Конспект урока "«Food» - «Еда»" 4 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа села Амурзет»
Конспект урока по английскому языку
в 4 классе по теме
«Food» - «Еда»
Учитель:
Шеломенцева Юлия Андреевна
с. Амурзет, 2016
Тема: Еда
Продолжительность урока: 20 минут
Цель: Актуализация лексических навыков по теме «Еда».
Задачи:
1) Развитие фонетических, коммуникативных навыков, навыков чтения и
аудирования;
2) Привитие интереса к изучению английского языка.
3) Воспитание самостоятельности, умения слушать и вступать в диалог,
интегрироваться в пару со сверстником и строить продуктивное
взаимодействие, формировать коммуникативную компетенцию учащихся;
воспитывать ответственность и аккуратность.
4) Развитие творческих способностей, воображения, памяти учащихся,
наблюдательности
Методы обучения:
Коммуникативный, иллюстративный, игровой
Формы организации познавательной деятельности:
Фронтальная работа, индивидуальная работа, парная работа.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Учитель: Good day (afternoon, morning), boys and girls. I am glad to see you. Sit
down, please. My name is Yuliya Andreevna. I will be your English teacher today.
How are you? (I am fine, thank you. Аnd you?)(Ответы детей) Let’s begin the
lesson.
2. Настрой на урок.
Учитель: Close your eyes, please. Закройте глазки. Представьте себе цифру
«4» или «5», а теперь протяните к ней руку и постарайтесь ухватить её.
Получилось? (Ответы детей) Open your eyes. (слайд 1)
Я желаю Вам получить одну из этих цифр в виде оценки в конце урока.
3. Подведение к теме урока.
Учитель: Work in pairs. Сейчас Вы поработаете в парах (напомнить правила
работы в парах – договориться, посовещаться). Ваша задача собрать
картинку из пазлов, лежащих в конверте у Вас на парте. Когда Вы справитесь
с заданием, покажите вашу готовность поднятием рук. (слайд 2)
Учитель: And now name the words. А сейчас назовите то, что получилось у
Вас на картинке по-английски. (Ответы детей)
Учитель: Ребята, как вы думаете, что общего у этих слов? (Ответы детей)
Можно ли назвать их одним словом. (Ответы детей). Так о чём же мы
будем сегодня говорить на уроке?(Ответы детей).Итак, тема нашего урока
«Еда» - “Food”.(слайд 3)
4.Мотивация.
Учитель: Ребята, а где мы берём еду? (Ответы детей) А знаете ли Вы, что
бывают необычные магазины? (слайд 4) (например, в городе Амстердаме –
столице Нидерландов – в виде коробки из под спортивной обуви) В конце
урока у нас тоже будет работать необычный или волшебный магазин, в
котором можно будет купить различные сладости за жетоны. А эти жетоны
Вы можете заработать на уроке, выполняя различные задания. Вы хотите
посетить такой магазин? (Ответы детей) А что же мы должны сделать на
уроке, чтобы попасть в этот чудесный магазин?(Ответы детей) Let
’
s start.
5. Фонетическая разминка.
Учитель:Для начала потренируем свой язычок. (слайд 5) На экране записаны
слова, которые нужно правильно прочитать. Давайте вспомним некоторые
английские звуки [æ], [i], [ʌ], [ʊ:], [ei], [i:], [e], [а:]. Repeat after me, please.
Pronounce the words, please! All together! Повторяем слова, хором! (читает
учитель по слову, дети хором повторяют)
Ham Bread Butter Juice Potato Tomato Cabbage Soup Porridge
Meat Apple Orange Sweet Sandwich Cake
Учитель: And now, you should read! А теперь, я буду показывать по 2 слова и
просить кого-то из Вас прочитать их правильно. Старайтесь читать красиво!
(дети по очереди читают, учитель корректирует ответ и оценивает ребят
жетонами зелёного, жёлтого или красного цвета, дети оценивают себя и
других, учитель подводит итог)
6. Речевая разминка:
Учитель: Ребята, а где же мы храним нашу еду? (Ответы детей) Верно в
холодильнике. We keep our food in the fridge.
У нас тоже есть холодильник, давайте заглянем в него. (учитель на доске
прикрепляет холодильник, и дети видят, что он пустой)
Ребята, а давайте наполним его любимой едой, картинки с изображением
которой есть на нашей доске. Do you agree? Согласны? (Ответы детей)
Let’s work!
Для этого Вы должны составить свои предложения по предложенному
образцу (I have some …in my fridge) на доске. (слайд 6) Например, I have
some оranges in my fridge.(картинку с несколькими апельсинами учитель
крепит вместо многоточия в предложение-шаблон)
Учитель: Сейчас вы выходите по одному, вставляете вместо многоточия
понравившуюся вам картинку и читаете полученное предложение.
(дети по очереди вставляют картинки с едой и читают получившиеся
предложения, учитель корректирует ответ и оценивает ребят жетонами
зелёного, жёлтого или красного цвета, дети оценивают себя и других,
учитель подводит итог)
7. Работа с текстом. Письменная речь.
Учитель: Ребята, а вы ходите к друзьямна день рождения? (Ответы детей)И
что же Вы там делаете?(Ответы детей)Хотите ли Выузнать историю о
маленьком тигрёнке, у которого было день рождения и друзья пришли его
поздравить.(Ответы детей) Let’s work in pairs. (слайд 7) Для этого Вы опять
поработаете в парах. У вас на партах текст, рассказывающий обисториио
маленьком тигрёнке, но в нём есть пропущенные слова. Вам нужно
прочитать текст и вставить слова по смыслу, которые приведены в рамочке
рядом с текстом. Read the text and fill the gaps. Когда Вы справитесь с
заданием, покажите это мне поднятием рук. (Ребята читают текст по
цепочке)
ТЕКСТ:
Yesterday little Tiger had a birthday party. He was ten. His friends came to his
house. The little Elephant gave him ten red apples. The little Monkey gave him ten
yellow bananas. The little Fox gave him chocolate sweets.The little Lion gave him
ten oranges. They played, danced, listened to music and sang songs.They had a
tasty birthdaycake. They ate ham sandwiches and drank juice. He was happy.
Учитель: Now let’s check up. (слайд 8) А теперь сравните ваш текст с текстом
на слайде, обменявшись с другой парой по соседству. Поставьте оценки.
Учитель: Давайте прочитаем и переведём текст по очереди, каждый по
строчке. (дети по очереди читают получившиеся предложения, учитель
корректирует ответи оценивает ребят жетонами зелёного, жёлтого или
красного цвета, дети оценивают себя и других, учитель подводит итог)
8. Подведениеитогов.
Учитель: Ребята, всё ли у нас получилось на уроке? (Ответы детей)
Выскажите свои мнения. (дети оценивают себя и одноклассников, учитель
подводит итог)
А что же нас ждёт в конце урока? (Ответы детей) (слайд 9)
It
’
s time to go shopping.
(дети берут сладости из трёх коробок зелёного, жёлтого или красного
цвета, а учитель выставляет оценки в зависимости от цвета жетонов)
Учитель: Ребята, давайте оценим работу друг друга, ответив на вопросы на
экране. (слайд 10)
Учитель: Thank you for your work, boys and girls! You worked very nice today.
The lesson is over! Stand up! Good-bye! (слайд 11)
