Конспекты "I like to travel" 1 класс
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ЛАНГЕПАС
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ
ЛАНГЕПАССКОЕ ГОРОДСКОЕ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ «РАДУГА»
Конспект занятия по дополнительной общеобразовательной программе
«Клуб любителей английского языка»
Возраст 7 – 8 лет, 1 год обучения
Тема занятия: «I like to travel».
Дата проведения занятия: 26.02.2014
Составитель:
Педагог дополнительного образования
Васильченко Полина Николаевна
Лангепас
2014
Цель: Знакомство с глаголами Do и Does для употребления их в речи.
Задачи:
Образовательные:
Знакомство с лексическими единицами темы.
Закрепить основные понятия и термины на английском языке;
Развивающие:
Развить логическое мышление и внимание учащихся;
Развить коммуникативные навыки;
Воспитательная:
Создать ситуацию успеха для детей.
Оборудование:
карточки с заданиями на употребление глаголов Do и Does,
презентация, карточки с изображением транспортных средств, домино «Виды
путешествий»
проектор, экран для проектора, ноутбук.
Тип: комбинированный.
Ход занятия:
I. Организационный момент
Teacher: Hello, dear children! I am glad to see you. Let’s call the roll.
Children: Hello, dear teacher! We are glad to see you too.
(Проводится перекличка по списку обучающихся)
II. Основная часть
Teacher: На доске в разброс расположены буквы английского
алфавита. Поставьте их в нужном порядке, и мы узнаем тему нашего занятия.
(На доске буквы на карточках (T R A V E L). Обучающиеся
расставляют буквы в правильном порядке и называют слово «Travel»)
Teacher: You are right, it’s Travel. Spell this word, please. Скажите это
слово по буквам.
Children: T – r – a – v – e – l
Teacher: Very good. Очень хорошо. Сегодня мы познакомимся с
сочетанием гласных букв. Look at the blackboard. Посмотрите на доску и
назовите эти буквы.
(Обучающиеся называют буквосочетание ai и ay)
Teacher: You are right, буквосочетание ai и ay дают звук [ei]. Repeat the
words after me. Повторяйте слова с этим звуком за мной.
ai – [ei]: plain [plein], rail [reil], train [trein] Слайд №1.
ay – [ei]: say [sei], gay [gei], pay [pei] Слайд №2.
(Обучающиеся повторяют слова за педагогом. Педагог просит
несколько обучающихся прочитать слова самостоятельно.)
Teacher: You pronounce these sounds very good! Очень хорошо. А
сейчас мы соберём домино и вспомним, с какими видами путешествия мы
познакомились на прошлом занятии.
1. The beginning – Tra 4. ip – Voy
2. vel – Jour 5. age – To
3. ney – Tr 6. ur – The end.
(Обучающиеся в парах собирают домино «Виды путешествия»)
Teacher: Давайте назовём виды путешествия, которые вы смогли
собрать.
Children: Travel – Journey – Trip – Voyage – Tour.
Teacher: You are right. Вы правы. А сейчас мы с вами отправимся
путешествовать, а на каком виде транспорта, это вы узнаете, когда
прочитаете слово на карточке. Для начала давайте проговорим и запомним
две фразы «I like to travel by …» – «Мне нравится путешествовать на …»,
«Do you like to travel by…?» – «А тебе нравится путешествовать?». Давайте
начнём. Приложение №1.
(С обучающимися проводится игра «I like to travel by …» – «Do you like
to travel by…? »)
Физминутка.
I can run (3раза) and run. And I'm having lots of fun
I can run, I can run. Can you?
I can jump (3раза) and run. And I'm having lots of fun
I can jump, I can jump. Can you?
I can swim (3раза) and run. And I'm having lots of fun
I can swim, I can swim. Can you?
I can hop (3раза) and run. And I'm having lots of fun
I can hop, I can hop. Can you?
I can skip (3раза) and run. And I'm having lots of fun
I can skip, I can skip. Can you?
Teacher: Я надеюсь вы немного отдохнули. Very good. Очень хорошо.
Давайте ещё раз проговорим новые слова: car [ka:], train [trein], plain [prein],
ship [ʃip], motorcycle [’moutə‚saɪkəl], bicycle [ˈbaɪsɪkl
̩
], bike [baik], bus [bΛs] ,
steamer [’sti:mə], tram [træm].
(Педагог показывает на картинку и задаёт вопрос «What’s this?».
Обучающиеся отвечают «This is a …»)
Teacher: А сейчас давайте вспомним какие местоимения существуют в
английском языке.
Children: I, You, We, They, He, She, It.
(Обучающиеся называют местоимения, а педагог прикрепляет их на
доску.)
Teacher: Сейчас мы с вами познакомимся с глаголами Do и Does. И
будем учиться задавать вопросы c этими местоимениями и глаголами,
используя фразу «… like to travel by car».
В стране Present жили-были два глагола. Одного звали DO. Он был
худенький – худенький и очень любил кушать большие яблоки: You, We,
They, а последнюю съедал маленькую грушу I. Его брат глагол DOES
наоборот, был пухленьким и всё время пытался похудеть, поэтому питался
яблочками-ранетками: He, She, It.
Глагол DO всегда хотел быть первым, хотел, чтобы все его знали,
поэтому становился в вопросе на первое место. Do you (we, they) like to
travel by car? Но он становился незаметным, если начинали говорить
глаголы – ведь он был очень худеньким. I (we, they) like to travel by car. Его
можно было увидеть, когда глаголы становились уставшими после долгих
разговоров и хотели помолчать. Yes, I (we they) do.
А глагол DOES был очень любознательным и всегда всем
интересовался. Does she (he, it) like to travel by car? Он очень любил вязать
носочки и изготавливать туфельки. И, когда во время решения различных
вопросов начинали вставать возмущающиеся глаголы, то глагола Does
можно было найти только по его туфелькам или носочкам. She (he, it) likes to
travel by car. Ну, а когда глаголы снова усаживались на свои места он
появлялся вновь. Yes, she (he, it) does.
Но оба брата были очень храбрыми и всегда защищали своих друзей,
вот почему отрицательная частичка not никогда никому не вредила.
No, I (we they) do not (don’t). I (we they) do not (don’t) like to travel by
car.
No, she (he, it) does not (doesn’t). She (he, it) does not (doesn’t) like to
travel by car.
Teacher: А сейчас, мне бы хотелось, чтобы вы подружились с этими
глаголами и научились правильно использовать их в своей речи. Для этого
давайте немного попишем. Приложение №2.
Физминутка.
Hands up clap, clap, clap.
Hands down shake, shake, shake.
Hands on hip jump, jump, jump.
Hop, hop, hop. Stop. Stand still.
Good. Sit down, please.
III. Заключение
Teacher: Answer my questions, please. Ответьте, пожалуйста, на мои
вопросы:
1. С какими местоимениями в вопросительных и отрицательных
предложениях мы будем использовать глагол Do? А с какими
местоимениями глагол Does?
2. В какой стране живут эти два глагола?
3. С помощью, каких видов транспорта можно путешествовать?
(Обучающиеся отвечают на вопросы.)
Teacher: Thank you, children. Today you worked hard. Спасибо, ребята.
Сегодня вы хорошо поработали. А сейчас я бы хотела, чтобы вы оценили
работу своих товарищей. У каждого из вас на столе 5 звёздочек, вы должны
отдать тому звёздочку, кто по вашему мнению работал лучше всех на
занятии.
(Обучающиеся оценивают работу на занятии друг друга.
Подсчитываются звёздочки.)
Teacher: А сейчас поставьте себе баллы от 1 до 3 за работу на занятии.
(После того, как учащиеся оценили свою работу. Педагог даёт свою
оценку работе каждого обучающегося и объясняет почему.)
Teacher: Now open your diary and write down your home task. Сейчас
откройте дневники и запишите домашнее задание. The 1
st
– повторить слова.
The 2
nd
– прописать слова до конца строки в тетради. The 3
rd
– выполнить
письменное задание с глаголами Do и Does. The lesson is over. You may be
free. Good – bye. Занятие закончено. Вы можете быть свободны. До свидания.
Источники:
1. http://www.youtube.com/watch?v=QKn5H1cekyo (Физминутка)
2. http://festival.1september.ru/articles/520622/ (Физминутка)
3. http://www.teremoc.ru/index.php (Игра на закрепление слов по теме)
Приложение №1.
Игра «I like to travel by …» – «Do you like to travel by…? »
На доску прикреплены карточки со словами car [ka:] – машина, train
[trein] – поезд, plain [prein] – самолёт, ship[ʃip] – корабль, motorcycle
[’moutə‚saɪkəl] – мотоцикл, bicycle [ˈbaɪsɪkl
̩
] – велосипед, bike [baik] –
мотоцикл, велосипед, bus [bΛs] – автобус, steamer [’sti:mə] – пароход, tram
[træm] – трамвай. Карточки перевёрнуты, обучающиеся подходят по очереди
к доске и выбирают карточку. Произносят следующие фразы с выбранным
словом.
Например:
1. I like to travel by car. Do you like to travel by car?
2. Yes, I do. I like to travel by car.
1. No, I don’t. I don’t like to travel by car. I like to travel by train. Do you like to
travel by train?
2. Yes, I do. I like to travel by train.
1. No, I don’t. I don’t like to travel by train. I like to travel by plain. Do you like to
travel by plain?
2.Yes, I do. I like to travel by plain.
Игра продолжается до тех пор, пока не закончатся карточки на доске.
Если обучающемуся сложно запомнить последовательность предложений,
можно упростить – произносить только положительный или отрицательный
ответ. Или педагог каждый раз проговаривает фразы, а обучающийся
повторяет их за ним.
Приложение №2.
1. Защити друзей глаголов do и does от вредной частички not. (Образуй
отрицательные предложения)
They ________________ by car. (travel)
We _______________to travel by bus. (like)
He ________________ by train. (travel)
She _______________to travel by plain. (like)
You ________________ by ship. (travel)
It _______________to travel by tram. (like)
2. Помоги глаголам do и does узнать то, что их интересует. (Образуй
вопросительные предложения)
_________I _____________by bike? (do или does /travel)
_________they __________by car? (do или does /travel)
_________we __________to travel by bus? (do или does /like)
_________he ____________by train? (do или does /travel)
_________she __________to travel by plain? (do или does /like)
_________you ___________by ship? (do или does /travel)
_________it ____________to travel by tram? (do или does /like)
3. Спрячь глаголы do и does. (Образуй повествовательные предложения)
They ________________ by car. (travel)
We _______________to travel by bus. (like)
He ________________ by train. (travel)
She _______________to travel by plain. (like)
You ________________ by ship. (travel)
It _______________to travel by tram. (like)
plain [prein] – самолёт,
ship[ʃip] – корабль,
steamer [’sti:mə] – пароход,
car [ka:] – машина,
train [trein] – поезд,
tram [træm] – трамвай,
bus [bΛs] – автобус,
motorcycle [’moutə‚saɪkəl] – мотоцикл,
bicycle [ˈbaɪsɪkl
̩
] – велосипед,
bike [baik] – мотоцикл, велосипед.
plain [prein] – самолёт,
ship[ʃip] – корабль,
steamer [’sti:mə] – пароход,
car [ka:] – машина,
train [trein] – поезд,
tram [træm] – трамвай,
bus [bΛs] – автобус,
motorcycle [’moutə‚saɪkəl] – мотоцикл,
bicycle [ˈbaɪsɪkl
̩
] – велосипед,
bike [baik] – мотоцикл, велосипед.
