Конспект урока "Magic Land" 2 класс
Magic Land
(волшебная страна)
I. НАЧАЛО УРОКА.
T: “Good morning children! I’m glad to see you! Скажите дети сейчас утро или
день? Правилдьно сейчас утро, а что мы по утрам с вами делаем? Правильно мы
Желаем Доброго утро, вот и я вам желаю доброго утра (Стих)
Ребята, сегодня на уроке мы отправимся в путешествие, в необычную страну Magic
Land. Там нас ждут всевозможные приключения. В Magic Land живут мои друзья:
мышонок Микки и мальчик Том. Но в волшебной стране живет Рендел. Он не любит
Микки и Тома и часто мешает им играть. Нам надо быть очень внимательными.
(Слайд 1)
1). Микки сейчас спит: вот он проснулся и потянулся [u]. Помогайте мне и Микки [u]. В его комнате живет
волшебное эхо. Оно отвечает ему [gud]. Повторяйте за мной. В это время зазвонил звонок [nin], [nin].
Ответило эхо [nin]. Микки удивился [o], [o] и открыл дверь. На пороге он увидел своего друга a Cat, который
сказал ему: Good morning. A Cat каждое утро заходит поздороваться с Микки, а потом идет на работу в
зоопарк. Что ему отвечает Микки? Давайте все вместе. Повернитесь друг к другу. Поздоровайтесь вежливо,
доброжелательно, улыбайтесь. В парах: Good morning!
Давайте еще раз вспомним, как Микки потянулся на кровати: [u]. Вот зазвонил колокольчик: [nin], [nin],
Микки удивился [o]. A Cat поздоровался: Good morning.
2). Потом Микки отправился к Тому в гости. Путь лежит через волшебный лес. Рендел разбросал колючки
по лесу. Он не хочет отпускать Микки. Микки наступил на колючку и сказал [ai]. Повторяйте за мной. В ответ
услышал [mai]. Вот он увидел вдалеке чей-то силуэт и крикнул [ei]. Ребята, давайте позовем эхо: [ei]. Эхо
отвечает: [neim], учащиеся: [neim], эхо: [mai neim]. Откуда ни возьмись, на Микки налетели пчелы [z-z-z].
Микки стал отмахиваться от них [iz], [iz], [iz]. Микки сказал: “My name is Mikky”. (Слайд2)Ребята, скажите, как
вас зовут, и вы поможете выбраться Микки из леса. “What is your name?” Работайте в группах. Это очень
важный вопрос. Куда бы вы не приехали, вам всегда задают этот вопрос. - What is your name? - My name is...
3). Наконец, Микки пришел к Тому. Том ждал Микки. Но они не могут встретиться. Перед домом Тома
прекрасная лужайка цветов и она заколдована. Посмотрите, сколько здесь цветов. Чтобы пройти её: а).
Назовите цвета (orange, pink, red, green, blue, yellow, black, brown, grey, white). Учащиеся называют цвета.
Red Orange
Yellow Blue
Purple Black
Grey Pink
White Brown
(СЛАЙД3 )
А вот посмотрите на эти цветы, бабочки. b). Какие цифры они вам напоминают? Назовите их. Учащиеся
называют цифры. Теперь Микки может пройти через лужайку. Микки и Том встретились. Они вместе
отправляются в волшебный зоопарк. Они садятся в паровозик и едут в зоопарк. Учитель надевает “шапку
паровозика”.
(СЛАЙД 4)
Паровозик любит петь песенки. Физ минутка (самтри ролик)
4). Вот мы приехали к зоопарку. Вход в зоопарк охраняет мистер АВС.
(Слайд 5)
Учитель надевает шапку мистера АВС. Ребята, он очень строгий и не пропустит вас, если вы не выполните
его задания. Все буквы разные, живут в АВС-town.
Поставить буквы в алфавитном порядке
Найти звук для буквы
Найти у заглавной буквы маленькую букву.
(слайд 6)
c). Подсчитай, сколько букв “b”:
bdhtbhbfb
dhbbdtdbt
hbdhbbhdd
d). Какая буква в строчке лишняя?
bhdtkLf (заглавная – строчная)
5). Вход в зоопарк свободен. Но Том и Микки не видят животных. Хитрый Рендел заколдовал их. Теперь
давайте поможем Тому и Микки увидеть зверей. Дети а вы знаете что животный подразделяются на дикие
и дом. Животные? Скажите каких животных вы знаете? (слайд 7)
Наша с вами задача разделить животных в те места в которых они живут, делим кто в лесу а кто дома.
b). Том и Микки гуляют по зоопарку и встречают необычного человека мистера “I see”.
(слайд 8)
(Слайд9)
Он очень любопытный. Он везде ходит, смотрит и говорит: “I see a…” Давайте вместе с ним пройдемся и
скажем, что мы видим. Учащиеся выходят к “зоопарку” и называют животных. I see a cat. I see a fox. I see a
bear.
7). Том и Микки возвращаются домой
8). А дома Микки и Тома ждут друзья Can и Can’t. Между ними всегда идет состязание. Один кричит: “I can
jump”. Другой: “I can’t jump”.
(Слайд 10)
Учащиеся получают желтые карточки “can” и синие “can’t”. Прослушайте и определите, кто это сказал.
Поднимите желтого Кена или синего Кена. I can / can’t… Jump, swim, sit, run, fly, climb, stand.
9). Помогите Тому и Микки помирить Can и Can’t. А для этого сами скажите, что вы умеете делать и не
умеете. “I can swim. I can’t fly.”
10). Все устали и сели отдохнуть. Выполняйте вместе со мной: “The sun is shining”. “The wind is blowing”. “The
trees are shaking”. “The leaves are falling”.
11). Микки посмотрел на небо и увидел, что солнце скрылось. Коварный Рендел похитил солнце. Подул
сильный ветер и принес цветные тучки. В волшебной стране все тучки необычные. Посмотрите на небо и
тучки. На тучках написаны примеры, давайте их решим и спасем солнышко. Учащиеся решают примеры: 10-
5=5 (ten minus five is five), etc.
12). Возьмите тучки и встаньте в кружок. Ветер усиливается и несет тучки по кругу, побежали все по кругу.
Stop. Ветер улетел. Опять светит солнышко. Каждый учащийся получает лучик солнца и капельку дождя.
Ребята, если вам понравился урок, прикрепите к нашему солнышку ваши лучики. Если вам не понравился
урок, закройте солнышко капелькой дождя.
(Слайд 11)
