Конспект урока "Испорченный телефон"
«ИСПОРЧЕННЫЙ ТЕЛЕФОН»
Цели урока:
1. Тренировка лексических навыков в изученных речевых образцах.
2. Совершенствование техники чтения про себя.
3. Тренировка навыков чтения буквосочетания еа.
4. Активизация навыка построения предложений по моделям.
Оборудование: транскрипционные значки,
картинки с изображением продуктов и товаров,
индивидуальные карточки,
названия дней недели,
телефон, магнитофон,
названия магазинов,
геометрические фигуры для построения моделей английских
предложений.
Ход урока.
1.Организационный момент.
T: Good morning, children! I`m glad to see you.
Cl: (Стих.)
Good morning! Good morning!
Good morning to you!
Good morning! Good morning!
We are glad to see you!
T: Sit down, please.
Today we shall have a talk about different shops and discuss
what we can buy there.
2. Фонетическая разминка.
T: I hope you are ready for your English lesson. And now it`s time to practice today`s
vocabulary. You can see the cards on your tables. You will have two minutes to write the
missing sounds.
Карточки.
[p_rid_] [k_fi]
[_ug ] [h_ni]
[b_t ] [m_lk]
[__i:z] [s__p]
[fi_] [sw__ts]
Ключи.
Porridge, coffee, sugar, honey, butter, milk, cheese, soup, fish, sweets.
T: Who can read the words?
P1, P2, P3…: (Читают слова по транскрипции.)
3. Речевая разминка.
Игра «Испорченный телефон».
T: Now we shall play. Ты рассказываешь своим друзьям по телефону о себе, но телефон
плохо работает.
P1: P1,P2,P3…:
- My name is Sasha. – Is your name Dima?
- No, my name isn`t Dima.
My name is Sasha. I like
porridge. – Do you like meat?
- No, I don`t. I don`t like
meat. I have a sister. – Do you have a brother?
- No, I have a sister. She likes
sweets. – Does she like carrots?
- No, she doesn`t. She doesn`t
like carrots.I can play the vi-
olin. – Can you play the piano?
- No, I can play the violin. Etc.
4. Тренировка внимания и актуализация изученной лексики. Развитие памяти и внимания.
T: Let`s play a memory game. I want you to open your books, page 108-109 and look at the
pictures for a moment. The task for you is to remember what you can buy in these shops.
10 – 20 секунд на каждую картинку.
P1, P2, P3…: (Закрывают учебник и называют предметы, изображенные на картинках.)
5. Тренировка навыков монологической речи.
T: Open your books again and read the task of exercise 1, page 108. What can you buy in the
shop №1? What else can you buy there?
P1, P2, P3…: I think I can buy…in the shop №1.
На доске новые слова:
Coat –Jeans – Jacket – Socks
Можно использовать транскрипцию.
6. Совершенствование навыков аудирования и чтения.
а) T: Now you will listen to some words and divide them into groups. Pay attention, will you?
Определите, из какого магазина эти товары или продукты.
Текст для аудирования.
Ice-cream, milk, butter, cheese.
Meat, ham, sausage, chicken, salami.
A copybook, a pen, a pencil.
Sweets, cakes.
Lemons, oranges, carrots, cabbage, bananas.
Ответы учащихся.
«Молочные продукты».
«Мясо».
«Канцелярские товары».
«Кондитерский магазин».
«Овощи и фрукты».
b) T: Read the task of exercise 2, page 109.
Cl: (Проводят классификацию товаров по названиям магазинов).
В слабом классе можно дать карточки с готовым заданием и предложить учащимся
дополнить перечни 1-2 словами.
7. Физкультминутка.
T: Let`s do exercises and recite poems. Look at me and listen to the poem.
Up, down, up, down,
Which is the way
to London town?
Where? Where?
Up in the air,
Close your eyes-
And you are there.
8. Тренировка техники чтения вслух и про себя.
a) T: We shall read the words from exercise 3, page 109 now. You can see four columns of the
words. Will you read them to yourself?
Who is ready to read the first column? Can you read the second/the third/the fourth column?
P1, P2, P3, P4: (Читают слова в столбиках.)
T: What word combinations can you make up?
P1, P2, P3…: A red fox, a blue shirt, a hungry farmer, a dark forest, a brave girl, a nice fish….
b) T: It`s time to read the story about Dick`s bird now. You will read it in a whisper and answer
the question: What does the bird say to Dick?
Cl: (Читают текст шепотом.)
P1: It can say: «I can`t read».
T: Read the text aloud. Answer the questions:
1. What kind of bird does Dick have?
2. What colour is the bird?
3. What does it eat?
4. What can it do?
5. Can it speak?
6. What does Dick teach his bird to do?
P1, P2, P3…: (Отвечают на вопросы.)
9. Актуализация навыков использования моделей предложений.
T: We have learnt different models of the sentences. You can find three of them in exercise 5,
page 109.
a) Read the questions and match them with the models.
b) Can you answer the questions? I want you to work in pairs.
P1 <—> P2
10. Подведение итогов урока.
T: That brings us to the end. We shall meet soon. Do you remember our poem? Let`s recite it all
together.
Monday for health,
Tuesday for wealth,
Wednesday the best day of all,
Thursday for losses,
Friday for crosses,
Saturday no luck at all.
T: (Дает домашнее задание.) Write your homework. Exercises №6 and №7, page 110.
T: The lesson is over. See you soon. Good bye, boys and girls!
Cl: Good bye!
Если класс работает в хорошем темпе и успевает сделать больший объём заданий, то
можно добавить игру «Лото», например по теме «Продукты».
Вот образцы карточек, а фишки можно вырезать из цветной бумаги.
сахар
молоко
груша
каша
мясо
сок
колбаса
яблоко
бутерброд
мед
банан
масло
суп
кофе
конфеты
рыба
персик
сыр
кукуруза
чай
лимон
сыр
рыба
капуста
чай
масло
суп
молоко
кукуруза
чай
каша
персик
морковь
конфеты
колбаса
сок
кофе
груша
бутерброд
мед
сок
кофе
суп
колбаса
морковь
лимон
чай
каша
капуста
сыр
бутерброд
мед
масло
яблоко
мясо
груша
персик
молоко
кукуруза
рыба
рыба
мясо
каша
мед
сахар
конфеты
молоко
колбаса
сок
капуста
арбуз
сыр
морковь
груша
персик
суп
бутерброд
лимон
банан
яблоко
