Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Module 5. FURRY FRIENS!" 3 класс

Тулупникова Н. С. Класс 3
Тема урока: Module 5. FURRY FRIENS!
Цели:
Личностные:
1. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
2. Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
3. Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.
4. Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ российской гражданской идентичности.
5. Формирование мотивации к творческому труду.
6. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
7. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Метапредметные:
1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
2. Овладение навыками осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
3. Овладение умением пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.
4. Формирование умений выполнять логические действия сравнения и анализа и устанавливать аналогии.
5. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации.
6. Овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии.
Предметные:
1. Формирование активного и пассивного лексического запаса по теме «Животные».
2. Овладение умением на элементарном уровне описывать животных, говорить о том, что они умеют / не умеют делать.
3. Умение употреблять структуры с have got и сап.
4. Овладение навыками употребления числительных от 30 до 50.
5. Знакомство с существительными, образующими форму множественного числа не по правилам.
6. Развитие навыков аудирования и произносительных навыков.
Развитие навыков чтения, в том числе техники чтения
Дата:
Тема: Cows are funny!
Цели:
Образовательная: повторить лексику предыдущего урока; познакомить с существительными, образующими форму множественного числа
не по правилам; обобщить употребление структуры have got в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах и кратких ответах;
учить читать букву у в открытом и закрытом слогах
Развивающая: развитие навыков аудирования, чтения, говорения.
Воспитательная: формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления совершенствоваться в образовательной области «
иностранный язык»; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом.
Оборудование: доска, магнитофон, карточки, картинки.
№
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Используемые
электронные
образовательные
ресурсы
1
Начало урока ( 10 мин)
1. Организационный
момент
2. Фонетическая
Приветствие, дата , тема урока.
Let's practice the sounds [ ei ] and
Приветствуют,
повторяют дату,
выводят тему урока
повторяют звуки и
доска
зарядка
3. Содержательная
актуализация
(Проверка
домашнего задания)
[ai ],[p] and [b]
(Ученики по очереди читают
предложения из упр. 2 (с. 38).
После этого они демонстрируют
свои рисунки и рассказывают о
животных.)
.
слова хором .
Демонстрируют свои
рисунки и
рассказывают о
животных.
2
Основная часть урока (20
мин.)
1. Активизация
Сегодня вы узнаете слова,
которые образуют
2. Постановка темы
урока
3. Работа с учебником
множественное число не по
правилам. You will also learn how
to read the letter у in different
words.
Today you will learn and talk
about animals. You will listen and
read about Larry and Lulu's trip to
the country. Вы услышите и
прочитаете о поездке Ларри и
Лулу за город.
(На доске картинки (small nose,
big ears, small head, big eyes, thin
legs, fat body, short tail, long tail).)
- Look! This is a small nose.
щей картинкой и произносит их.
- Open your books at page 74.
(Учитель показывает на
картинки в упр. 1.)
- What's this? (A sheep.) И т. д.
- Listen and repeat the words,
please.
Повторяют хором и
индивидуально
Отвечают на вопросы
Картинки, доска
4. Работа в группах
Включается запись
Ex.2
Look! This is a cow.
(Учитель пишет слово cow на
доске и произносит его.
Let's read what the boy says
about the cow.
(Учитель читает фразу
Затем учитель задает вопросы о
животных из упр. 1,
Has the sheep got a small nose or
a big nose? (It's got a small
nose.
Open your books at page
74,ex.3 , please.
Look! This is Poggo. Describe
it, please. Опишите его.
Учитель делит учеников на группы
по 3-4 человека. Каждая группа
получает лист бумаги и карточку с
описанием фантастического
животного. Ученики читают
Повторяют
Отвечают на вопросы
Описывают животного
Проверяют
соответствует ли
Рисунки
Магнитофон
5. Динамическая пауза
6. Продолжение
работы по теме
урока
предложения и рисуют
соответствующие части тела.
Затем представитель каждой
группы демонстрирует рисунок и
читает описание животного.
Упр. 5, 6 (с. 75). (Учитель
показывает на картинки в упр. 5.)
- What's this? (It's a train.)
- Who can you see in the
pictures? (Lulu, Larry, their
grandparents.)
- They are in the country.
Listen and say what animals
they see in the country.
Запись на сд
What animals do they see in the
country?
- Are the cows big or small?
(They're big.)
- What colour's the sheep? (It's
рисунок описанию.
Выполняют движения
Ученики читают
пример вслух и
составляют
высказывания
По образцу.
Слушают запись
Магнитофон
black.)
- Are cows funny? (Yes, they
are.)
Отвечают на
вопросы
Чтение диалога по
ролям
3
Заключительная часть
урока (10 мин)
1. Информация о
домашнем задании.
2. Рефлексия
(подведение итогов
урока)
Объясняет технологию
выполнения домашнего задания
Учебник: упр. 4 (с. 74);
рабочая тетрадь: упр. 1, 2 (с.
38).)
Подводит итоги урока
Слушают учителя
записывают
домашнее задание
Сообщают что нового
узнали на уроке
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: