Ученики на Учителя.com


Речевая зарядка на уроке английского языка

Речевая зарядка на уроке английского языка.
Начало урока является одним из его важных этапов и определяет успех всего урока.
Задача учителя – сразу ввести учеников в атмосферу иностранного языка , заменяя
формальный оргмомент речевой зарядкой в форме диалога.
Регулярное, целенаправленное проведение речевой зарядки без особых усилий и больших
затрат времени позволяет:
• повторить и прочно усвоить лексику, связанную с календарём ,школьной жизнью ,
погодой и т.д.;
• закрепить в памяти школьников новые грамматические структуры и речевые обороты,
которые ещё не достаточно прочно усвоены в процессе работы с учебником;
• лучше овладеть навыком диалога ,умением задавать общие и специальные вопросы ,
кратко и лаконично отвечать на них.
Чтобы осуществить поставленные цели , необходимо:
• вовлечь в беседу, как можно больше учеников , используя заранее намеченный и
рационально отработанный языковой материал;
• связать вводную беседу с основным этапом урока , стремясь логически перейти к
обучающему этапу;
• избегать монотонности , однообразия и шаблона в проведении вводной беседы;
Например, по мере того, как учащиеся знакомятся с формами глагола
в Present Continuous,Present Perfect, Past Simple , Future Simple , эти грамматические
явления сразу же включаются в речь. Приведу примеры диалогов , которыми начинается
урок.
• T: What's the weather like today?
• P1: It’s not fine.
• T: Is the sun shining?
• P2: No, it isn’t.
• T: Is it raining?
• P3: No? It isn’t, but it is going to rain.
• T: What is your time-table for today?
• P1: We have English, Algebra, Physics and Russian.
• T: Have you already have a Russian lesson?
• P2: No, we haven’t.
• T: Have you done your homework?
• Yes, I have.
• What have you done for today?
• I have done exercise 5 on page 42.
• T: What day is it today?
• P1: It is Friday.
• T: Was it Thursday yesterday?
• P2: Yes, it was.
• T: What day was it the day before yesterday?
• P3: It was Wednesday.
• T: How many lessons did you have yesterday?
• P1: We had 5 lessons.
• T: Did you have a Russian lesson?
• P2: Yes, we did.
• T: Did you have an English lesson?
• P3: No, we haven’t.
• T: When did you last have your English lesson?
• P4: We had it on Wednesday.
• T: What day is it today?
• P1: Today is Saturday
• T: What day will it be tomorrow?
• P2: It will be Sunday.
• T: What will you do on Sunday?
• P3: I’ll have a good time on Sunday. I’ll go to the cinema with my friends.
Знание степеней сравнения прилагательных даёт возможность учителю вести такую
беседу с учащимися:
• T: Is the day longer today than yesterday?
• P1: Yes it is. It is longer today.
• T: Are the days shorter in March or in February?
• P2: They are shorter in February.
• T: When is it warmer in March or in April?
• P3: It is warmer in April.
• T: Is it colder today than it was yesterday?
Беседа в начале урока позволяет прочно закрепить грамматические структуры с
модальным глаголами, а также вводные слова, речевые обороты и фразы, характерные для
разговорного английского языка.
Примеры микродиалогов:
• P: I’m sorry I’ m late. May I attend the lesson?
• T: Yes, you may. But you must be in time next time.
• T: What exercise did you have to do for today?
• P1: We had to do exercise 2 on page 15.
• T: How long did it take you to do it?
• P1: It took me…minutes to do this exercise.
• T: And you?
• P2: I’m afraid but I couldn’t do it.
• T: I see N. is absent. What’s the matter with …?
• P1: I think he(she) is fallen ill.
• T: Who can help him(her)during his(her) illness?
• P2; I can.
Как избежать шаблона в проведении речевой зарядки?
Изучение иностранного языка предполагает многократное повторение языкового
материала.
Однако, говоря о речевой зарядке, не следует повторять одно и то же на каждом уроке в
течении
всего учебного года. И, конечно же, диалог в 6 классе отличается от диалога в 5 классе.
Известно, что механическое проговаривание одного и того же материала приводит к
потере интереса.
Видя, что ученики твёрдо усвоили определённый круг вопросов и ответов, полезно, в
зависимости от обстановки, конкретной ситуации, подсказанной самой жизнью, внести
что-то новое в диалог с учащимися на всех этапах обучения.
Приведу несколько примеров:
1.Скажем изменилась погода. Задав традиционные вопросы, входящие в повседневный
диалог, учитель может спросить: « Do you like the weather today? Why (not)?» «What do you
usually do in good(bad)weather?»
2.На первом уроке в начале месяца (времени года) можно поговорить и на эту тему.
Возможные реплики и вопросы учителя:
• Spring has come to us at last.
• Do you like spring? Why?
• There are a lot of holidays in spring.
• Can you remember what they are?
3.На последнем уроке недели ученики с удовольствием говорят о предстоящем отдыхе.
Возможные вопросы учителя:
• What are you going to do at the weekend?
• Will you stay at home or will you go to…? И т.д.
На первом уроке недели можно спросить ребят:
• How did you spend last Sunday?
В канун праздника или после него учитель организует беседу, задавая такие вопросы:
• Will you come to school tomorrow?
• Why won’t you come to school?
• How will you spend the holiday? И .д.
Учащиеся любят поговорить о спорте. После важного спортивного события беседу можно
начать с таких вопросов:
• What sporting event took place yesterday?
• What teams competed in the game?
• Did your favourite athlete take part in the match? И т.д.
Время от времени речевой зарядкой может служить обсуждение различных сторон
школьной жизни.
• How many lessons do you have today?
• What lessons do you have besides English?
• Which lessons do you like best of all? Why?
• What lesson was the most difficult?
• Was the English homework difficult?
• Who couldn’t do all the exercise?
• Let’s check it .Who would like to begin?
4.На старшем этапе школьников интересуют события в нашей стране, новости культуры,
важные международные события .Учитель может начать беседу с таких вопросов:
• What is the latest home news?
• What is the most important world new?
(Беседа обычно предшествует работе с газетой.)
5.Речевую зарядку можно начать с сообщения учителя о каком либо событии в его жизни.
Например:
• I have been to the theatre this week.
• I was at the museum yesterday.
• I had a wonderful time on Sunday.
Учащиеся задают вопросы с целью получения большей информации.
Желательно связать беседу, начатую в рамках речевой зарядки, с темой урока и логически
перейти к обучающему этапу. Это отвечает практической направленности данного этапа
урока.
В заключении несколько слов о форме проведения речевой зарядки и примерных вопросах
диалога.
На различных этапах обучения форма беседы, как и её содержание, меняется. Уже в конце
первого года обучения учитель, убедившись, что ученики прочно усвоили определённый
круг вопросов, уступает свою роль классу, и учащиеся беседуют с дежурным учеником.
На более позднем этапе диалог может состояться между двумя дежурными. После такой
тренировки лучшие ученики выступают в роли учителя и ведут беседу с классом.
Возможные формы диалога :учитель – класс, учитель – дежурный ученик, класс –
дежурный ученик, 1-й дежурный – 2-й дежурный, дежурный ученик – класс. На старшем
этапе диалог «учитель – класс» более продуктивен. У старшеклассников всегда есть
желание высказаться, да и мотивов речи более, достаточно.
Примерные вопросы диалогов.
Everyday dialogue
• Is anybody absent?
• What day is it today?
• What is the date?
• What day was it yesterday?
• What day will it be tomorrow?
• What’s the weather like today?
• Is the weather good for….?
• What was your homework for today?
• Was the English homework difficult?
• How long did it take you to prepare it?
• Let’s check your homework.
At the end of the week
• Is everybody present?
• What’s the date today?
• What day will it be (the day after) tomorrow?
• Do you like Saturday (Sunday)?
• What are you going to do at the weekend?
• Will you go in for any sports (for a walk) on Sunday?
• What will you do if the weather is good (bad)?
• Do you always (usually) do your homework on Sunday?
• Will you do your English lesson ( homework) on Sunday?
• What have you done for today?
After Sunday
• I see some pupils are absent. What are their names?
• What is the date today?
• What day is it today?
• What day was it yesterday?
• Did you have a nice time on Sunday?
• Did you stay at home all day?
• Where were you?
• Did you go in for any sports (for a walk)?
• Did you do your English lesson on Sunday or n Saturday?
• What did you have to do for today?
About weather
• How many pupils are absent today?
• What is the date today?
• What is the weather like today?
• Is the weather better or worse than it was yesterday?
• Is it cold (cool, warm, hot)for the beginning(end, the middle)of…?
• Is it dry or wet?
• Is it cloudy or sunny now?
• Is it raining (snowing)?
• Is the weather good for…sports?
• What is the weather forecast for tomorrow?
On the Eve of the Holiday (or Holidays)
• Everyone’s present, aren’t they?
• What is the date today?
• What is the date tomorrow?
• Will you come to school tomorrow? Why not?
• Where will you spend your holiday (s)?
• What does your class (school, family) usually do during (for) the holiday(s)?
• Are you going to go/come to the school (class)party?
• What would you like to do during the holiday(s)?
• Do you like the holiday(s)? Why?
• What’s your favourite holiday(s)?
The First Lesson After the Holiday(s)
• Has everybody come to school after the holiday(s)?
• What day is it today?
• What is the date?
• Today we are having our first lesson after the holiday(s), aren’t we?
• Did you have a nice time during the holiday(s)?
• Where and how did you spend the holiday(s)?
• Did you go to the theatre (cinema, museum, on a excursion, on a trip)?
• Was the weather good for sports?
• What sport did you go in for?
The First Lesson in a New Month
• Who’s absent today?
• What is the date today?
• Is it our first lesson in November?
• Is it an autumn or a winter month?
• Is November longer than October?
• How many days has November?
• What holiday falls in this month?
• Do you know the origin of the name of the month?
• What is the weather usually like in this moth in our region?
• What’s the weather like today?
The First Lesson in a new Season
• Is anybody absent today?
• What is the date today?
• What season is it?
• What are…months?
• How many seasons are there in the year?
• Which season do you like best of all? Why? Is it a cold(warm)season in our region?
• What kinds of sports is this season best for?
On the Time - Table
• ….is absent today, I see. What has happened to…?
• What day of the week is it today?
• How many lessons do you have today?
• Do you have five (six) lessons every day?
• What lessons besides English and Maths do you have today?
• What lesson is the most interesting (difficult) for you?
• On what days do you have English lessons?
• What would you like to do at our lesson today?
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: