Ученики на Учителя.com


План-конспект открытого урока по английскому языку "Животные" 2 класс

План-конспект открытого урока по английскому языку для 2 класса
Учебник Spotlight
Тема «Животные»
Цель: формирование умения у учеников говорить о том, что они умеют делать
Задачи:
1. Ознакомить с новой лексикой fish, bird, frog, horse, chimp, dog, cat, bear, donkey, monkey,
swim, run, jump, sing, dance и тренировка ее в речи.
2. Развивать все виды речевой деятельности.
3. Формировать умение работать в группе, способность принимать мнение партнера и находить
общее решение проблем.
4. Формировать умение определять цель и учебные задачи урока, осознанно достигать их в
процессе учебной деятельности и оценивать результаты своей работы.
5. Развивать познавательные процессы (воображение, память, мышление).
6. Формировать навыки проектно-исследовательской деятельности.
7. Способствовать воспитанию любви к животным, бережного отношения к игрушкам,
уважительного отношения к товарищам.
8. Развивать способность самореализации посредством иностранного языка.
Оборудование: ноутбук, презентация Power Point, игрушки животных, разноцветные карточки с
названиями животных и глаголами, наборы для проектной работы: альбомные листочки, картинки,
ножницы, клей, фломастеры;
Ход урока:
1) Приветствие учителя.
Teacher: Good morning, dear children!
Children: Good morning, dear teacher!
Teacher: I am glad to see you!
Children: We are glad to see you too.
Teacher: Let’s sing a song “Hello!”
(ребята поют песенку на английском языке)
Sit down, please. Let’s begin our lesson.
2) Речевая зарядка.
Teacher: This is my friend. Her name is Tortilla.
(учитель достает игрушечную черепаху)
Hello, children!
Children: Hello, Tortilla!
(учитель с помощью Тортилы показывает ученикам, как играть в «цепочку», ребята по очереди задают друг
другу вопрос как у них дела и отвечают на него)
Children: How are you? - I’m fine, thank you\ I am all right\ OK.
3) Введение в ход урока. Совместная с учителем формулировка основной цели и учебных задач урока.
Teacher: Ребята, сегодня на уроке мы с вами с кем-то познакомимся! Кто это? (достает коробку с игрушками)
Children: Игрушки!
Teacher: Правильно, игрушки! Toys! А какие игрушки?
Children: Животные!
Teacher: Значит, что мы с вами сегодня узнаем?
Children: Названия животных на английском языке!
Teacher: Правильно, а еще игрушки нам расскажут, чем они отличаются друг от друга. Например, чем рыбка
отличается от лошадки?
Children: Рыбка плавает, а лошадка бегает.
Teacher: Значит, и мы вместе с нашими игрушками научимся, рассказывать о том, что мы умеем делать.
4) Знакомство с названиями животных.
Teacher: Давайте поздороваемся с игрушками!
(учитель показывает первую игрушку)
Hello, children! I am a dog!
Children: Hello, dog!
Teacher: Hello, children! I am a fish!
Children: Hello, fish!
(ребята так же знакомятся со всеми остальными игрушками и их названиями)
Teacher: А теперь пригласим игрушки к себе в гости!
(ребята по очереди подзывают к себе игрушку)
Children: Come here, dog! Come here, fish! ...
(когда у всех ребят появились игрушки, учитель вместе с ребятами произносит рифмовку о том, как нужно
обращаться с игрушками, подсказывает ее смысл, показывая жестами как нужно обращаться с Тортилой)
Teacher: Ребята, а теперь послушайте, как нужно обращаться с игрушками:
Take care and stroke! Never drop!
Say “well done” and “excellent”! Never say “stupid”, “bad”!
And the toys will be with you, and the toys will play with you!
Will you, children?
Children: OK!
(учитель и ребята обращаются к игрушкам, устраивая их на своих столах)
Teacher: Sit down! Be quiet!
Children: Sit down! Be quiet!
5) Знакомство с глаголами-действиями.
Teacher: Open your books at page 62! Посмотрите, это новая тема! О чем она?
Children: О животных!
Teacher: Animals. Правильно! Find exercise 1. Что здесь мы видим?
Children: Картинки животных.
Teacher: Правильно. Но они особенные. Животные нарисованы в движении: рыбка…
Children: …плывет!
Teacher: Птичка…
Children: …поет! (сами) Лошадка бежит, лягушка прыгает, шимпанзе танцует!
Teacher: А слово, от которого идет стрелка к картинке, это - название животного, другое слово - это…
Children: Действие, которое животное совершает!
Teacher: Давайте узнаем, как произносятся все эти слова на английском языке. Мы будем смотреть видео,
слушать диктора и повторять за ним!
Look, listen and repeat.
(учитель включает видео; ребята хором произносят вслед за диктором слова)
6) Тренировка в чтении новой лексики.
Teacher: Ребята, я принесла на урок карточки с новыми словами, хотела вам их раздать. Но они случайно
все перепутались! Не могут никак они найти друг друга, а им так нужна пара, как в упражнении 1!
Давайте им поможем! На розовых карточках названия животных, ребята с розовыми карточками сидят на
месте. Зеленые карточки – это действия, которые животные совершают, ребята с зелеными карточками
ищут свою пару. По моей команде начинаем искать свою пару. Когда пара найдется, вам нужно
поприветствовать друг друга по-английски, прочитать слова на карточке партнера и поднять руки. На счет
три! One, two, three! Go!
(ребята с зелеными карточками (swim, run, jump, sing, dance) ищут розовую карточку(fish, bird, frog,
horse, chimp), подходят к своей паре, приветствуют партнера и читают слово на его карточке)
Well done! Молодцы, ребята! Все карточки нашли свои пары!
7) Тренировка понимания лексики.
Teacher: А теперь пора поиграть с нашими гостями! Я буду называть действие. Если ваша игрушка умеет его
совершать, она должна показать и повторить слово, с вашей же помощью. Готовы? Ready?
Children: Yes!
Teacher: Swim! (учитель называет глагол, Тортила «показывает», что он означает)
Children: Swim!
Teacher: Dance!
Children: Dance!
Teacher: Sing! Run! Jump! Well done, it was great job!
8) Тренировка лексики в речи.
Teacher: Ребята, наши игрушки очень хотят рассказать о том, что они умеют делать. Давайте им поможем!
Сейчас мы с Тортилой покажем вам, как нужно выполнить это задание, а потом вы поможете своим друзьям.
(учитель показывает, как Тортила плавает, прыгает и поет)
I can swim! I can jump! I can sing!
(ребята по очереди говорят от имени своих игрушек, что они умеют делать)
Children: I can run! I can fly! I can climb!
Teacher: Ребята, похвалите свои игрушки! Well done!
Children: Well done! Well done! Well done!
8) Зарядка. Развитие навыков устной речи.
Teacher: Пора нам рассказать о себе! Давайте посмотрим видео, где наш Чаклз очень хорошо рассказывает о
себе.
Что говорит Чаклз? Я могу прыгать как …
Children: …лягушка!
Teacher: Я умею бегать…
Children: как лошадка! (сами) Я умею плавать как рыбка! Я умею танцевать как шимпанзе! Я умею петь как
птичка!
Teacher: Молодцы, ребята, давайте еще раз посмотрим видео и повторим за Чаклзом!
(ребята смотрят видео, повторяют предложения и показывают действиями, что они умеют делать)
Children: I can jump like a frog! I can run like a horse! I can dance like a chimp! I can swim like a fish! I can sing
like a bird!
Teacher: Clap your hands!!! Well done!
10) Формирование навыков проектно-исследовательской деятельности.
Teacher: А сейчас мы сделаем замечательный постер под названием «Супер Я»!
Чтобы сделать постер «Супер Я» нам нужно:
На альбомном листе нарисовать свой портрет, написать, что вы умеете делать.
(учитель раздает ребятам наборы для проектной работы: альбомные листочки, картинки, ножницы,
клей, фломастеры; ребята создают постер и готовые работы вешают на доску)
11) Подведение итогов урока. Рефлексия.
Teacher: Ребята, наш урок подошел к концу. Что мы сегодня узнали?
Children: Как называются животные на английском языке.
Teacher: А еще? Чему мы научились?
Children: Как говорить о том, что я умею.
Teacher: Вот мы и достигли своей главной цели. А теперь ответьте, пожалуйста, на мои вопросы.
(учитель раздает ребятам листочки с вопросами, ребята отвечают на них):
1. Я научился говорить о том, что я умею делать?
2. Я узнал и усвоил новый материал урока?
3. Я отвечал на вопросы учителя?
4. Я выполнял задания учителя?
5. Я говорил без ошибок или почти без ошибок?
(учитель оценивает работу ребят на уроке, вместе ученики и учитель сравнивают оценки)
Как много полезного сделали мы с вами сегодня! Молодцы!
12) Домашнее задание.
Teacher: Now, children, your homework for today is exercise1 page 34 in your workbooks. Thank you for the lesson.
Желаю вам изучать английский язык с удовольствием и получать хорошие оценки. Удачи вам! Goodbye!
Children: Goodbye, teacher!
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: