Открытый урок по английскому языку "Путешествие с Питером Пеном" 2 класс

Открытый урок по английскому языку во 2 классе
«Путешествие с Питером Пеном»
(в рамках Недели иностранного языка)
Цели:
1) Обобщение материала по теме «Животные», «Числительные», «Цвета»,
тренировка лексико-грамматических навыков;
2) Развитие памяти, внимания, мышления, монологической устной речи,
фонематического слуха; расширение кругозора обучающихся, знакомство со
страноведческой информацией.
3) Воспитание любви к изучаемому языку, доброжелательного отношения
между ребятами.
Задачи:
1. Развить языковые, интеллектуальные, творческие способности учащихся.
2. Развить речевую культуру школьников и культуру общения.
3. Сформировать положительную мотивацию.
4. Закрепить знание английского алфавита.
5. Развить умение использовать свои знания на практике.
6. Повторить пройденный учебный материал в неформальной игровой
обстановке.
7. Воспитать чувство удовлетворения от своих знаний
Оборудование: презентация Power Point «Путешествие с Питером Пэном», 2
разрезанные картинки с достопримечательностью Англии статуя Питера Пэна, 2
комплекта карточек по 5 штук разного цвета для виз, компьютер, аудиоколонки,
раздаточный материал с заданиями.
Планируемые результаты
Предметные:
- различать на слух и на письме, адекватно произносить звуки и буквы
английского языка
- использовать лексические единицы в незнакомых ситуациях;
- пользоваться языковой догадкой
Метапредметные:
- развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные
роли в пределах речевых потребностей
- развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать
адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной
коммуникативной задачи;
- расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего
школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;
Личностные:
- общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном
сообществе;
- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми;
- умение осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;
- формирование коммуникативной культуры школьников, их общему
речевому развитию, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций;
- приобретение элементарной коммуникативной компетенции, т. е.
способности и готовности общаться с носителями языка с учетом их речевых
возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование).
- расширение лингвистического кругозора,
- освоение начальных лингвистических представлений, доступных им и
необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на
элементарном уровне;
- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей,
внимания, памяти и воображения;
- приобретение ощущения причастности к универсальной детской культуре,
дружелюбного отношения и толерантности.
Ход мероприятия.
Этап
Действия учителя
Действия
учеников
Время
Организационный
момент:
приветствие,
введение в
языковую среду
Good morning boys and girls! I
am glad to see you! Сегодня
нам с вами предстоит целое
путешествие. (СЛАЙД 1)
Мы будем путешествовать
по волшебным странам, в
которых говорят на
английском языке.
Но мы с вами сделаем это
необычным образом, мы
полетим, но не одни, а с
одним известным сказочным
героем (СЛАЙД 2) What is
the boys name? Yes, of
course, it is Peter Pen!
Итак, наше путешествие
будет с Питером Пеном, а
чтобы мы тоже смогли
лететь, нам в этом поможет
маленькая фея по имени?
(СЛАЙД 3)
А как мы себя должны вести,
когда встречаемся с
жителями других стран? Да,
мы должны быть
приветливыми, вежливыми и
доброжелательными. Давайте
сейчас вспомним, как мы
должны поприветствовать
друг друга и познакомиться,
Отвечают на
вопросы учителя.
Называют имя
летающего
мальчика Питер
Пэн маленькой
феи Тинкер Бэлл
Отвечают на
вопросы учителя,
ведется диалог по
теме «Знакомство»
4 мин
чтобы это помогло нам в
пути.
Введение в тему
урока.
Объяснение
правил.
Жители стран, которые
мы будем посещать, знают,
что мы прилетим. И они
приготовили нам сюрприз.
Для каждого из вас они
подготовили картинку с
интересным местом, с
достопримечательностью. И
только если вы выполните
все просьбы стран, они вам
ее подарят.
Слушают
инструкции
учителя.
1 мин
Развитие навыка
монологической
речи.
Но мы знаем, чтобы попасть
в другую страну, нужно
получить визу. Для того,
чтобы это сделать, каждому
из вас нужно ответить на мои
вопросы.
1)How old are you?
2)Can you swim?
3)Have you got a pencil box?
Отвечают на
вопросы учителя и
получают набор
цветных карточек
8 мин
Повторение
лексических
единиц о теме
«Животные»,
активизация
речевого образца
«I have got a».
Итак, каждый из вас
получил 5 карточек разного
цвета это ваши визы.
Посещая страну, не забудьте
предъявить визу. Да
смотрите, не перепутайте.
Возьмите ваши карты, здесь
указан ваш маршрут.
Итак, Welcome! Добро
пожаловать в первую страну.
(СЛАЙД 4)
Она называется Great
Britain. Какого она цвета?
Green. Предоставьте визу
этого цвета. Здесь живет
много животных, как в
домах, так и в зоопарке.
(СЛАЙД 5-13) Отгадайте их,
но при этом вы должны
использовать конструкцию I
have got a ….(У меня есть…)
(При выполнении
задания ребята награждаются
частью картинки).
Получают карты с
маршрутами и
отправляются на
первую станцию.
Показывают и
отдают визу
зеленого цвета.
Учащиеся каждой
команды называют
животных,
которые у них
есть, используя
речевой образец I
have got a ….
10 мин
Активизация
навыка письма,
активизация
знаний букв
английского
алфавита.
Следующая страна
America. (СЛАЙД 14)
Какого она цвета? Blue.
Буквы, жители этой страны,
так сильно вас ждали, что
вышли из дома вас встречать.
Давайте же теперь их
отправим по домам, каждого
на свое место. А для начала
все вместе давайте повторим
весь алфавит.
А теперь маленькие
буквы потерялись, помогите
им найти взрослых.
(После выполнения
заданий, учащиеся
награждаются второй частью
картинки).
Предоставляют
визу синего цвета.
Проговаривают
хором алфавит.
Расставляют буквы
в алфавитном
порядке.
Находят пары
строчных и
прописных букв.
8 мин
Активизация
лексических
единиц по теме
«Числительные»,
активизация
знаний букв
английского
алфавита
Следующая страна
Canada. (СЛАЙД 15)
Какого она цвета? Red.
Жители этой страны очень
любят заниматься спортом и
считать. Они придумали для
вас такое задание.
1.Нужно показать
физкультминутку
(СЛАЙД 16-21) 2.Нужно
решить примеры.
(СЛАЙД 22) 2.Расшифровать
слово, заменив цифру буквой
алфавита, считая с начала.
Итак, какое слово у вас
получилось? Ottawa
(СЛАЙД 23)
(Учитель награждает
учащихся третьей частью
картинки).
Отдают визу
красного цвета.
Физкультминутка
Решают примеры с
английскими
цифрами и
называют ответ.
Называют
отгаданное слово
(Ottawa столица
Канады)
9 мин
Активизация
навыка
аудирования.
Следующая страна
Australia.(СЛАЙД 24) Ее
цвет yellow.
Жители этой страны
любят загадывать загадки.
Отгадайте их и вы получите
часть картинки.(СЛАЙД 25)
(Вручение четвертой части
Отдают визу
желтого цвета.
Отгадывают
загадки.
4 мин
картинки).
Активизация
навыка
построения
предложений.
Последняя страна New
Zealand. (СЛАЙД 26) Ее
цвет orange. В этой стране
живут слова. Но они часто
путают, куда же им нужно
встать, чтобы получилось
предложение. Давайте им
поможем.
(Составить предложения,
расположив слова в нужном
порядке.)
Отдают визу
оранжевого цвета.
Расставляют слова
в нужном порядке,
чтобы получилось
предложение.
5 мин
Подведение
итогов,
завершающий
этап, выставление
оценок
И вот наконец –таки у вас
получились картинки. Что
на них изображено?
(СЛАЙД 27)
Это памятник Питеру Пену в
Лондоне, столице Англии. А
вот более подробную
информацию об этом
памятнике постарайтесь
найти самостоятельно.
Воспользуйтесь интернетом,
расспросите родителей,
посмотрите в энциклопедии.
Ну а теперь пора
возвращаться домой и
поставить оценки за наше
путешествие. (По дороге
давайте споем песенку про
английский алфавит).
Возвращаются на
первую станцию.
Соединяют части
картинки.
Исполняют песню
The ABC.
4 мин
Рефлексия.
- Что нового узнали на уроке?
- Что было самое интересное?
- В чем были затруднения?
Выберите, пожалуйста,
смайлик, который показывает
ваше отношение к
пройденному уроку.
или
The lesson is over. Thank you for
your work! Goodbye!
Отвечают на
вопросы.
Выбирают смайл