Конспект урока "Указательные местоимения" 4 класс ФГОС
УМК Комарова, Ларионова «Английский язык 4 класс ФГОС»
Тип урока: комбинированный
Тема урока: Указательные местоимения.
Класс: 4 B класс
Цели:
Предметные цели: ознакомить учащихся с указательными местоимениями; формирование грамматических навыков по теме указательные
местоимения, активизация навыков устной речи и грамматики.
Задачи урока:
Предметные:
а) совершенсвование навыков чтения и выполнения вопросно-ответной формы, развитие навыков диалогической речи по теме Город,
ознакомление с указательными местоимениями
Метапредметные:
б) осознавать познавательную задачу, слушать, читать, извлекать необходимую информацию; развивать критическое мышление, умение
работать в паре, группе, овладние навыками активного использования речевых средств для решения коммуникативных и познавательных
задач, обретение готовности слушать собеседника и вести диалог
Личностные:
в) формирование умений управлять своей учебной деятельностью, развитие внимания, памяти, логического и творческого
мышления,развивать положительное отношение к познавательной деятельности; анализировать трудности, учиться их преодолевать,
осваивать новые виды деятельности; участвовать в творческом, созидательном процессе.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая.
Средства обучения: учебник, компьютер, проектор.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Метапредметные и
личностные УУД
1.Организационн
ый момент
Goodmorning, children! Nice to meet you.
Let’s start our lesson with questions.
Answer my questions, please:
What date is it today?
What day of the week is it today? (слайд 2)
You are right!
What season is it now?
-Приветствуют учителя
Отвечают на вопросы
-Today is the 27 of September
-Today is Friday
-It’s Autumn
П: Выполнение действий по
алгоритм
К: высказывание
предположений
2.Актуализация
знаний и
мотивация
3.Постановка
цели и задач
урока.
Мотивация
учебной
What is your favorite season? And why?
My favorite season is winter, because I love the New Year
holidays.
-Let’s start our lesson with a phonetic drill.
Today we will train the sound, but what sound, I don’t
know. Listen to me very carefully and try to guess, what
sound we will train.
Window, wind, well, wall, weather
Victory, very, voice, every, video
I think you understood what sound we will train
Very good
Repeat after me, please [w], [w], [w]. [v], [v], [v].
Excellent!
Repeat after me: Window, wind, well, wall, weather
Victory, very, voice, every, video (слайд 3)
Look at the board. Who can translate these words?
Good for you
Repeat after me all together
Now let’s read it one by one
Very good
That is all
Now let’s continue our lesson.
Open your books at page number 22.(слайд 4) Look at
this table.
Can you see Bertie? He is introducing us his friends.
Read, please.
Переводят слова
Повторяют за учителем
Выполняют задание
–We will train the sound [w], [v]
-Ученики формулируют тему
П: извлечение из текста
необходимой информации
Выполнение действий по
деятельности
учащихся.
4.Актуализация
знаний.
5.Активизация
навыков
диалогической
речи
Первичное
усвоение новых
знаний
6. Первичное
закрепление
нового материала
7.Информация о
домашнем
How we can say, when we want to tell about somebody,
something?(Когда мы хотим сказать, указать на
кого-то, как мы говорим?)
This is, these are
That’s, those are
Repeat after me: This is Bertie, that is Nora, those are
Bertie’s friends
Let’s remember how we can ask about smth (Давайте
вспомним, как нужно спросить «Что это?»)
And answer is...
Repeat after me:
What’s that?
What are those?
Read the rule p.22
write down the rule(слайд 5)
Look at exercise 7, read the task
cлайд 6
Try to do the exercise 8 in your notebooks.
Let’s check (слайд 7)
-Today you have worked very well. Please, open your
diaries and write down the home task. WB
урока
-Ученики читают правило,
отрабатывают произношение и
устно
отрабатывают употребление
указательных местоимений.
Выписывают правило в тетрадь
-Ученики выполнят упр, затем
производится взаимооценивание.
алгоритму
П: осознанное и
произвольное построение
речевого высказывания;
Построение речевого
высказывания по образцу
П: структурирование знания
П:Выполнение действий по
алгоритму
задании,
инструктаж по
его выполнению
8. Рефлексия
9.Подведение
итогов урока.
p.15(объяснение домашнего задания) (слайд 8)
-Today you knew a lot of information.
-Look at the screen. You see some statements. Find
mistakes What can you say about it? (слайд9)
-The lesson is over. You have a break. Good-bye!
Ученики записывают д/з в
дневник.
-Ученики производят рефлексию,
отвечая на вопросы со слайда
-Goodbye.
