Ученики на Учителя.com


Методическая разработка "My toys!" 2 класс

МОУ «Волосовская начальная общеобразовательная школа»
Методическая разработка
интегрированного урока
английского языка и музыки
во 2 классе по теме: «My toys!» («Игрушки!»)
для обучающихся с ОВЗ
Урок подготовили и провели:
Дементьева Татьяна Владимировна,
учитель английского языка ,
Викулова Ирина Анатольевна
учитель музыки
во 2 «д» классе
г.Волосово
2018 г.
Spotlight 2 Module 4 My toys!
Методическая разработка
интегрированного урока
английского языка и музыки
во 2 классе по теме: «My toys!» («Игрушки!»)
Цель: формирование знаний, опыта правильного поведения и общения; развитие внимания; знакомство с музыкой
Великого композитора
Задачи:
Формирование предметных задач:
научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;
научиться называть части лица;
научиться употреблять структуру have got;
научиться говорить какие у нас есть игрушки;
раскрыть разнообразие музыки.
Формирование метапредметных задач:
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;
принимать и сохранять учебную задачу;
действовать по образцу;
создавать условия для реализации творческих замыслов.
Формирование личностных задач:
формировать мотивационную основу учебной деятельности;
дать возможность выразить музыку через движение собственного тела, инструментальное сопровождение.
Оборудование: проектор, компьютер, учебник «Spotlight», листочки с заданиями, синтезатор, игрушки, портреты
композиторов, музыкальные инструменты, алфавитная дорожка
Этап
Время
Содержание
этапа
Режим
работы
Оборудование
Комментарии
I.Организационный
момент
2 минута
Учитель музыки:
У нас сегодня
необычный урок.
У нас на уроке
гости.
Здравствуйте!
English teacher:
Good morning,
children!
Children: Good
morning.(3 раза)
Hello!
English teacher:
Glad to see you. Sit
down, please. What
are we going to
talk about?
Учитель музыки:
О чём мы сегодня
будем говорить?
Дети: об
игрушках
English teacher:
What are these?
Children: Toys
Учитель музыки:
В течение урока
будет звучать
музыка
(Форма
работы-
фронтальная)
Портрет П. И.
Чайковского,
синтезатор,
игрушки,
алфавит
1.Входят под
музыку
Чайковского
«Вальс» из
«Детского
альбома»
2. Приветствие
3. Обучающие
сами
определяют
тему урока
Чайковского
II. Речевая
разминка
3 минуты
English teacher:
What’s this?
Children: ABC
English teacher:
Let’s sing the
ABC.
There are some
missing letters
here. Let’s find the
missing letters.
Now let’s check
and sing the ABC.
(Форма
работы-
фронтальная)
синтезатор,
плакат ABC,
проектор,
компьютер
Работаем с
алфавитом,
вставляем
пропущенные
буквы в
сопровождени
е музыки
Чайковского.
III. Фонетическая
распевка
4 минут
English teacher:
Look at me. I”ll
show you the
sound and the word
with this sound.
See here and say
with me. Учитель
музыки: Давайте
распоёмся
звуками
английского
языка, а учитель
английского
проверит, как
хорошо вы знаете
звуки.
(Форма
работы-
фронтальная)
синтезатор,
карточки со
звуками,
карточки со
звуками и
словами у
учителя
Произносим
английские
звуки. Сначала
с учителем
английского
языка, затем
дети
показывают и
называют
звуки под
музыкальное
сопровождени
е учителя
музыки
IV. Отработка
изученной лексики
и структуры
«I've got»
Знакомство с
творчеством
П.И.Чайковского
10минут
English teacher:
Let’s name parts of
the face. Now use
the phrase «I've
got» and make the
sentence about
you.
Учитель музыки:
В 1878 году
Чайковский
приезжает к своей
сестре
А.И.Давыдовой.
У неё 7 детей, так
появляется
"Детский
альбом". Какие
игрушки обыграл
Чайковский в
своей музыке?
Дети: Куклу,
солдатиков, игру
в лошадки.
English teacher:
Open your books at
page 80 ex.1.
Please read after
me. Look at me.
What’s this? Well
done!
Now let’s do the
(Форма
работы-
фронтальная,
индивидуальн
ая)
Карточки с
рисунками,
словами и
выражениями;
учебник
«Spotlight»;
лист с
заданием;
синтезатор;
Портрет
П.И.Чайковско
го
1. Повторяем
названия
частей лица на
английском и
строим
предложения о
себе.
2. Учащиеся
знакомятся с
творчеством
П.И.Чайковск
ого 3.
Прослушиваю
т
произведение
«Болезнь
куклы»
4. Учащиеся
читают у.1
с.80 слова
игрушки
называют их
на рисунках, а
затем
выполняют
задание на
листочках и
все вместе
проверяют
его. (Одного
из учащихся
excersice.
English teacher:
Now let’s check
the exercise. Very
good!
прошу
выполнить
упр. на доске.)
V.Физкультминутк
а
3минут
Учитель музыки:
Давайте сыграем
маленький
спектакль,
«Марш
солдатиков»
(Форма
работы-
фронтальная,
групповая
индивидуальн
ая)
синтезатор;
два карандаша
1. Учащиеся
cовершают
движения под
музыку
2. Слушают
изменения в
музыке
3. При помощи
карандаша
определяют
смену частей в
произведении
VI.Развитие
навыков внимания,
аудирования
20минут
Учитель музыки:
Давайте еще раз
прослушали
«Марш
деревянных
солдатиков»
Почему Пётр
Ильич
Чайковский
назвал это
произведение
маршем?
Дети: Удобно
(Форма
работы-
фронтальная,
индивидуальн
ая)
синтезатор;
листочки с
терминами;
карандаши;
алфавитная
дорожка;
проектор;
компьютер;
музыкальные
инструменты
1. Учащиеся
прослушивают
«Марш
деревянных
солдатиков»
2. Выполняют
задание по
музыке
3. Звучит
пьеса баба-яга
и
учащиеся
собирают
шагать.
Учитель музыки:
Солдатики
игрушечные,
поэтому хлопаем
тихо не грубо
Давайте
поразмышляем,
каким
музыкальным
инструментом
можно дополнить
Марш
деревянных
солдатиков?
Дети: Барабан,
труба
Учитель музыки:
А сейчас
выполнить
задание.
(звучит пьеса
баба-яга)
English teacher:
Can you see the
letters? Let’s
collect them and
make the ABC
road.
Учитель музыки:
Давайте устроим
алфавитную
дорожку
4. Учащиеся
создают мини
оркестр
5. Выполняют
задание
«Проверь
себя!»
концерт и
поиграем на
музыкальных
инструментах.
English teacher:
Well done!
Учитель музыки:
Молодцы!
Учитель музыки:
О каком
композиторе мы
сегодня
говорили?
Найдите его
портрет и
отметьте цифру.
VII. Подведение
итогов (домашнее
задание,
оценивание).
3минут
English teacher:
Did you like the
lesson?
Учитель музыки:
Если вам
понравился урок
поднимите
зелёны карандаш.
Если нет –
жёлтый.
English teacher:
(Форма
работы-
фронтальная,
индивидуальн
ая)
Объяснение
домащнего
задания.
Выставление
отценок.
Now your
homework. Draw a
picture of your
favorite toy.
English teacher:
Let’s count your
circles.
Учитель музыки:
Давайте
посчитаем
жетончики и
узнаем кто был
самый активный
на уроке. Давайте
посмотрим в
таблицу и узнаем
какие оценки вы
заработали на
уроке.
English teacher:
You can see your
marks aе the
screen. We have
some presents for
you. They are
English books and
some sweets.
Учитель музыки:
У нас есть для вас
подарки. Это
английские
книжки и
сладости.
English teacher:
The lesson is over
goodbye.
Учитель музыки:
До свидания.
Результативность по уроку
Количество учащихся
Количество «4», «5»
Качество знаний %
Успеваемость %
7
7
86
100
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: