Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "ECOLOGY AND ENVIRONMENT" 10 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №21»
Утверждаю:
Директор МБОУ «СОШ №21»
____________/Сим Т.Ч-Ю./
Технологическая карта урока по английскому языку в 10 классе по ФГОС.
Тема: « ».
УМК: "RAINBOW ENGLISH"(Радужный английский-10) Авторы: О.В. Афасанасьева, И.В. Михеева.
Составил учитель английского языка Поштариков А.А.
г. Элиста.
Предмет : Английский язык
Класс: 10
Тема урока: «Ecology and Environment»
УМК: "RAINBOW ENGLISH"(Радужный английский-10) Авторы: О.В. Афасанасьева, И.В. Михеева.
Цель и Задачи
Задачи:
Обучающая: активизировать лексические единицы в серии речевых и языковых упражнений, развивать навыки монологической речи до
уровня подготовленного и частично подготовленного монологического высказывания по теме «Ecology and Environment».
Развивающая::развивать память, мышление, языковую догадку. Развивать навыки сотрудничества и коммуникации, организации
эффективной работы в группах по решению проблемных ситуаций.
Воспитательная: воспитывать у учащихся бережное отношения к окружающему нас миру, расширение кругозора.
Тип урока
Смешанный
Планируемый результат
Предметные умения
УУД
1. Тренировать навыки устной монологической речи.
2. Тренировать лексику по теме «Экология».
3. Накапливать багаж нового лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения.
4. Тренировать учащихся в составлении предложений ( порядок слов )
1.Личностные: Уметь выбирать оптимальные
формы во взаимоотношениях с одноклассниками
2. Метапредметные.
Коммуникативные: Формировать умение рассказывать о проблеме с опорой на модель.организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками;
- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и
письменной речью;
- умение формулировать собственное мнение и позицию;
- умение задавать вопросы;
-воспитание уважительного отношения к мнению других.
Познавательные:Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.
Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе, контролировать и корректировать действия партнера.
Основные понятия
Лексические единицы и фразы по теме «Экология»
Организация пространства
Формы и методы работы
Ресурсы
Фонетическая и речевая разминка
Кластерный метод работы (Работа со схемами–опорами).
Фронтальный опрос.
Работа в парах, группах.
-Учебник
-Рабочие тетради
-Книга для учителя
-Экопостеры
-Мультимедийная презентация, лексика по теме «Экология».
-ПК
-проектор
№
Этапы работы
Содержание этапа
1.
Организационный этап учебного занятия
Время
Используемые ресурсы
1. Орг-момент(настрой на урок)
2минуты
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
Цель–включение
учащихся в деятельность
на личностно-значимом
уровне;
-настроить на общение на
английском языке.
Приветствую учащихся:
“Good morning, children!
I’m glad to see you .Sit
down, please! ”
Приветствие учителя,
беседа о природе, погоде.
How are you?
I’ am fine. Thanks.Sit down.
Правило трех «да»
Is everything OK ? ( yes)
Цель- включиться в
иноязычное общение,
отреагировав на реплику
учителя согласно
коммуникативной
задаче.
Отвечают на реплики:
“Morning, teacher! Glad to
see you too.” “Hello”
Рапорт дежурного, беседа о
природе, погоде.
Коммуникативные:слушать,
отвечать и реагировать на реплику
адекватно речевой ситуации.
Регулятивные:использовать речь для
регуляции своего действия.
Are you ready to start our
lesson? ( yes)
Do you think you ll learn
something new today? (yes)
2.
Этап целеполагания
Время
Используемые ресурсы
3 минуты
Картинки с природой
(презентация)
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
1) Постановка цели урока, задач,
мотивация учебной деятельности
2) Речевая зарядка
Цель- поставить
познавательную задачу:
Учитель предлагает
посмотреть на
экопостеры, стенные
газеты, девиз и отгадать
тему урока.
Look at the
pictures( слайд1)and guess:
What’s the theme of our
lesson today? What is the
topic of discussion today?
Yes, the problem of Ecology.
Today we are going to speak
about Ecology and
environment and how to
treat and to help the Earth.
The theme of the lesson is
“Ecology and Environment .
Reduce! Reuse! Recycle!
This is the motto for taking
care of nature and this is the
motto of our lesson
What can we reuse?
What can we reduce?
What can we recycle?
Цель–сформулировать
задачу урока
Глядя на девиз и картинки,
изображающие
экологическую обстановку
дети угадывают тему
урока (Экологи и
загрязнения),и повторяют
девиз. Отвечают на
наводящие вопросы.
We can reuse glass and
plastic bottles.
We can reduce using
electricity and water.
People can recycle paper
and newspapers.
Познавательные:Принимать участие
в беседе, формулировать и ставить
познавательные задачи.
Регулятивные:Уметь планировать
свою деятельность в соответствии с
целевой установкой.
Личностные:Мотивация учебной
деятельности (социальная, учебно-
познавательная)
Коммуникативные:Взаимодействуют
с учителем во время фронтальной
беседы
Фонетическая зарядка
3 минуты
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
Цель-развивать
произносительные навыки,
настроить артикуляцию
учащихся на английскую
речь .Сформировать
навыки употребления
лексики по теме
«Экология»
You can see the words on
the blackboard:
Listen to me and repeat after
me:
Can you choose the words
that refer to our topic
Примерные слова:
Disturbed damage
Burnt ecology
Hurt apology
Destroy accident
atmosphere recycle
pollute save
hurt cut down
reuse recycle
Прием «мозговой штурм»
Ситуация яркого пятна
Цель - повторить за
учителем фонетически
правильно английские
звуки и слова.
Обучаемые смотрят на
доску, где написаны слова и
повторяют их за учителем
T-CL-T- P1-T-P2-P3
Выполняют задание
учителя. Работа с
кластером на доске.
Регулятивные: осуществлять
самоконтроль правильности
произношения.
Личностные: формировать этические
чувства-доброжелательность и
эмоционально-нравственную
отзывчивость.
Познавательные: Извлекать
необходимую информацию из
прослушанного.
3.
Актуализация знаний
Время
Используемые ресурсы
7минут
Деятельность учителя
Деятельность
УУД
обучающихся
1) Опрос по ранее изученному материалу
Цель этапа: повторение изученного
материала.
Цель- развивать умения и
навыки устной речи,
проверить уровень
усвоения ранее изученного
материала.
Повторение
теоретических сведений
(На доске - картинки с
изображением
экологических проблем,
отдельно записаны
предложения)
Match the words with their
meanings:( слайд 2)
One of the most serious
problems is pollution. What
kind of pollution do you
know?
What can we do to save our
planet from this problem?
There are lots of things we
can do to protect the nature.
Order the
sentences:(слайд 3)
There are some signs that
you should know. You ll
have to match sentences to
the pictures: ( слайд 4)
Цель– повторить
пройденный материал
Учащиеся подбирают
правильное определение к
каждому слову.
Называют по очереди
наиболее опасные
проблемы на нашей земле.
Air pollution
Water pollution
Land pollution
Noise pollution
Обучаемые выходят к
доске и составляют
предложения в парах..
Предложения и крепят к
соответствующей
картинке.
Познавательные:Осуществлять
актуализацию ЛЕ, основываясь на
учебную ситуацию и личный опыт.
Осуществлять актуализацию
полученных знаний
Коммуникативные: Слушать учителя
и друг друга для воспроизведенияи
восприятия необходимых сведений
,воспроизведение имеющихся знаний
по данной теме, формирование
ассоциативного ряда.
Формировать умение слушать друг
друга и исправлять ошибки.
Регулятивные: выбирать действия в
соответствии с поставленной задачей,
использовать речь для регуляции
своего действия.
Личностные: формировать навыки
сотрудничества в разных ситуациях
4.
Применение знаний и умений в новой
ситуации
Время
Используемые ресурсы
10минут
Картинки, опорные слова
(презентация)
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
Цель-развивать навыки
монологической речи до
уровня неподготовленного
монологического
высказывания по данной
теме.
And now you will work in
groups.
Each group should do its
own task.
1.group- Describe the future
of the Earth.
2.group- Speak about how
we can help the environment
in our region.
Учитель консультирует
учащихся по
необходимости.
Let’s listen to each other.
Цель- научиться
составлять монологическое
высказывание на уровне
частично подготовленного
высказывания с
использованием опорных
слов и фраз.
Учащиеся рисуют
небольшие плакаты по
темам , затем один из
группы рассказывает.
Познавательные:Осознанно и
произвольно строить монологическое
высказывание в устной форме.
Коммуникативные:Использовать
речевые, опорные и наглядные
средства для выполнения задания.
Регулятивные:Осуществлять,
контроль, самоконтроль, коррекцию и
анализировать допущенные ошибки.
Личностные: Формировать этические
чувства, прежде всего-
доброжелательность.
6.
Рефлексия деятельности
Время
Используемые ресурсы
3минуты
Карточки самооценки
Подведение итогов. Оценивание.
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
Цель-подведение
изученного материала
урока, установить
соответствие полученного
результата поставленной
цели.
“Thank you for your work!
What did we do at the
lesson?- You have known a
lot of interesting facts about
Цель- осуществить
констатирующий и
прогнозирующий контроль
по результату и способу
действия.
Отвечают на вопросы
учителя. Делают выводы.
Познавательные:Оценивать процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные:Формулировать
собственное мнение и позицию.
Регулятивные:Выделять и
формулировать то, осуществлять
пошаговый контроль по результату.
Личностные: Формировать
адекватную мотивацию учебной
деятельности, понимать значение
Ecology, haven’t you? Did
you enjoy at our lesson?
What have we spoken about
today at the lesson?
You have three cards (
green- I liked,
Red- I didn’t like,
Yellow- I don’t know).
Choose your card and show
me, please.
We have spoken about
ecological problems in the
world and in our town.
Учащиеся выбирают
соответствующую
карточку и показывают ее
учителю.
знаний для человека.
7.
Итоговый этап учебного занятия
Время
Используемые ресурсы
2 минуты
Учебник, рабочая тетрадь
Домашнее задание
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
Цель– развитие навыков
письменной речи во время
выполнения письменного
домашнего задания.
Объяснить, что они
должны сделать в
процессе домашнего
задания.
“Nowadays some people
suppose it is possible for
every person to support the
ecological situation in the
world”.
I hope the lesson was
interesting and useful for
you. I give you only good
and excellent marks. Thank
you for your work. The
lesson is over. Goodbye!
Цель – осмыслить и
записать домашнее
задание.
Записывают домашнее
задание, задают вопросы,
если что-то не понимают.
Прощаются на английском
языке.
Познавательные: Осуществлять
анализ информации.
Коммуникативные: Ставить
вопросы, обращаться за помощью,
формулировать свои затруднения.
Регулятивные: Использовать речь
для регуляции своего действия.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: