Технологическая карта урока "It’saninsect’slife!" 5 класс
Технологическая карта урока по английскому языку
Дата: 25.01.2018
Учитель: Джеппарова Б.Б.
Класс: 5
УМК: “Spotlight для 5 класса” Н.И.Быкова, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс
Урок №55
Тип урока: Урок актуализации знаний и умений.
Тема: It’saninsect’slife! (Из жизни насекомого!)
Цель урока: Закрепление лексики по теме «Животные»; развитие навыка аудирования, чтения и говорения,знакомство с новой лексикой; обучение
поисковому, ознакомительному чтению на основе текста “It’saninsect’slife!”
Развивающая: развивать 4 вида речевой деятельности (чтение, аудирование, письмо, говорение); развитие умения выполнять групповой проект;
Воспитательная: воспитание любви к животному миру, учить работать в группах, воспитывать чувство взаимопомощи.
Оборудование: Компьютер, проектор, карточки с заданиями, видеоматериалы, презентация.
ХОД УРОКА:
Этапы урока
Содержание
Методы
Планируемые результаты
I. Организационный
момент
• Приветствие
• Фонетическаязарядка(Слайд 1)
Butterfly, butterfly
Where do you fly?
So quick and so high
In the blue, blue sky.
(Дети повторяют хором/ индивидуально)
Беседа,
Фронтальная
беседа,
ТР
Л – Осознании цели учения;
Принятие жизненных
ценностей; самооценка; развитие
уважительного отношения к
«братьям нашим меньшим».
К - Развитие умения общаться;
сотрудничатьиспользуя различные
виды речевой деятельности.
П –Умение осуществлять общение в
говорении, чтении, аудировании,
письме, осознание строя изучаемого
языка.
II. Речевая зарядка
My, friends, the world around us is varied and beautiful.
Look at the pictures and name them. (слайд 2)
Look at the “magic box”.
Guess what is there?( слайд 3)
1.Flying about the field gathering honey
2. I have wings but I’m not a bird
I am small and colorful.
I live in gardens and fields and forests.
I used to be a caterpillar.
I am a…
3. I am small and shy.
I have eight legs.
I eat bugs.
I catch them in my web.
I am a…
Are they animals?
Беседа,
Фронтальная
беседа,
Демонстрация
INSECTS -(введение нового слова) ( слайд 4)
III. Постановка цели и задач
урока (проблемная
ситуация)
Today we are going to travel to an interesting world of insects.
We will learn the names of some insects, will read the text
about them, get new information about insects, make a project.
(слайд 5)
Р – Способность к самообучению,
привитие навыков самостоятельной
работы, развитие языковых и
речемыслительных способностей,
развитие мышления, памяти,
воображения.
Пр– Осознание цели и важности
урока, развитие понимания
важности ИЯ.,
IV. Работа по теме урока
Введениелексики:
Look at the video. (слайд6) Listen and repeat after Name the
insects (слайд7)
Oh, there are many words
Find insects (выполняемзадание “найдислова”) (слайд 8):
Ladybird, hen, dragonfly, bee, goose, deer, fly, camel, ant,
tortoise, beetle, duck, cow, mosquito, dog, wasp, grasshopper.
(Ответыучащихся)
What insects can’t fly? (Ответыобучающихся: grasshopper,
ant).They are ground insects
The others can fly. They are flying insects.
Работастекстом.
b) Listen to the text and what is missing. Fill in the gaps
(слайд 9)
Parks, ten, homes, insects, insects, eat, birds, honey
There are about ... million types of insects in the world. These
little creatures live in our ... and gardens. Some live near
water, others live in fields, ... and forests. Some ... come out
during the day while others come out at night.
... are really important. They keep our gardens clean because
they ... dead leaves and other waste. They are also an
important food for ... and other animals. Some insects, like
bees even make food - ....
(слайд 10)
Беседа,
Демонстрация,
Фронтальная
беседа,
Работа с текстом
(смысловое
чтение + синтез
работа с
упражнениями
по тексту)
ФИЗМИНУТКА
V. Продолжение работы по
теме урока
We have two groups(слайд 11)
Writing
Complete the table (погруппам):
ladybirds
They are ...
(colour).
They live
in...
They
can...
grasshoppers
They are ...
(colour).
They live
in...
They
can...
Let's check. Are you ready?
Tell about the insects using the table. Whocan?
Guess the feelwords (слайд 12)
Работа с
карточками,
Групповая
работа,
Беседа
VI. Инструктаж по
выполнению домашнего
задания
Выучить слова на стр 73, записать их в словарь с
транскрипцией и переводом. (слайд 13)
Беседа
VII. Подведение итогов.
Рефлексия.
Заполнения листа самооценки урока для языкового
портфолио. Беседа с обучающимися:что узнал, чего
достиг, затруднения. (слайд 14)
Беседа
