Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Интернет и телевидение" 9 класс

1
Конспект урока по английскому языку в 9 классе по учебнику О.В.Афанасьевой ,И.В.Михеевой, К.М.Барановой
«Rainbow English»
по теме «Интернет и телевидение.»
Тема урока : «Телевидение и Интернет. Подготовка к ОГЭ. Раздел говорение. Монологическое высказывание.»
Цели урока: 1.практическая : к концу урока учащиеся должны уметь составлять монологическое высказывание в
формате ОГЭ на основе лексического материла по прочитанным ранее текстам учебника;
2.образовательная : обеспечить в ходе урока закрепление и активизацию лексического материала в устной
речи по теме «телевидение и интернет»;
3.Развивающая : содействовать развитию навыков говорения ,в частности навыкам монологической речи;
4.воспитательная : способствовать развитию умения критически мыслить ,выделять положительные и
отрицательные стороны современных СМИ; также формировать представление о современных СМИ.
Задачи урока :1.активизация словарного запаса по теме СМИ;
2.тренировать навыки извлечения основного из изученного и использования в речи;
3.развивать языковую догадку;
4.познакомить со структурой построения монологического высказывания в задании ОГЭ;
5.обеспечить первичное закрепление материала в монологической речи;
6.развивать умение логично и последовательно излагать мысли и мнение на иностранном языке.
2
Тип урока : комбинированный.
Оборудование : компьютер,проектор,презентация,видеоролик.
Учебно-методический комплекс О.В.Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова “Rainbow English” 9
План урока.
1.Начало урока .Организационный момент.
2.Мотивация учащихся.
3.Речевая зарядка, самоопределении целей и задач урока.
Dear children ,I am glad to see you at our English lesson.At the beginning of the lesson I want you to watch a video .It will take only a minute. Your
task is to understand what is happening there and to see the general idea of it and after watching it I think you will formulate what our lesson will be
about.
(просмотр видеоролика на английском языке)
What is it about? What situation is described here? There are two main characters, they are a teacher and a young man. So what can you tell about this
young man ,I mean …describe his feelings, emotions. Why do you think I have shown you this video?(учащиеся строят свои ответы используя I
think…,in my opinion… и предполагают ,что это связано с тем ,что в конце этого учебного года им предстоит сдавать экзамены)
You were right when you explained my choice of the video. This year you are going to pass your exams, your first exams .I am sure you have some
feelings about them. So, let’s imagine that you are going to take an exam in English. What are you feeling about your future English exam and why?
There are sheets of papers on your tables, they can help you. (на столах учащихся лежать листы с изображением человечков, выражающих
различные эмоции)
4. Активизация лексического материал по теме «Интернет и телевидение - современные СМИ.»
3
I would like you not to be afraid of your exams. There is a saying: “ A teacher is a person who makes difficult things easier.” And I’ll try to make your
English exam easier for you. Today we’ll discuss the details of Speaking Part of Basic State Exam and we also continue our discussion about television
and the Internet. First, let’s speak about this modern mass media.
Many people have forgotten what the world was like before TV and the Internet .Today they have become an integral part of our lives.TV and the
Internet now plays an important role on so many people’s lives that it is an essential for us to decide what is bad and what is good. Look at the
blackboard, discuss each aspect of TV and the Internet.
The effects of TV
positive
sides
negative
sides
my TV
habits
4
Учащиеся обсуждают положительные и отрицательные стороны современных СМИ, для чего они чаще всего пользуются Интернетом или как часто
смотрят телевизор и что предпочитают смотреть ,т.е. активизируют лексический материал из прочитанных текстов в устных высказываниях.
5.Ведение нового материала. Алгоритм построения монологического высказывания задания ОГЭ по английскому языку устной части.
Презентация. (новый материал вводится на русском языке)
Сегодня мы поговорим о монологическом высказывании ,которое присутствует в устной части ОГЭ по английскому языку. Каждый раз ,когда мы
говорим об экзаменах мы испытываем разные чувства и эмоции. И вы описали их в начале урока. Чтобы убрать это давайте посмотрим, что мы имеем и
решим какие нам нужно поставить задачи для успешного выполнения этих задач.
Итак ,что мы имеем или испытываем
-нам страшно;
the effects of
the Internet
disadvantages
my Internet habits
5
-Задание непонятно;
-мы знаем мало слов;
-мы плохо знаем грамматику.
Нам надо : познакомиться с заданием в деталях ;научиться максимально использовать то, что мы уже имеем и ,конечно, стараться расширить наш
словарный запас и грамматические знания.
Сегодня ,представленный вариант ,это не полноценный ответ ,это лишь минимум, «скелет» ответа, без которого задание нельзя считать выполненным ,а
ваша задача максимально расширить представленную схему ,согласно своим способностям.
Презентация.
Слайд 1. Для успешного ответа нужно ,чтобы монолог включал 1.вступление; 2.Основную часть ,где раскрываются три аспекта задания с использованием
средств логической связи и 3. Заключение.
Слайд 2.Давайте разберём по порядку все части .Итак, вступление, его удобно начинать со слов I would like to talk…
Слайд 3. Дальше нам продолжить поможет само задание .Каждое задание начинается с одних и тех же фраз You are going….Таким образом
,познакомившись и поняв ,что у вас есть полторы минуты на подготовку и 2 минуты на говорение ,второе предложение здания не нужно больше
прочитывать .Однако из первого предложения задания мы получаем готовую фразу вступления.(читаем на слайде)
Слайд 4.Следующий этап – это основная часть, где нужно использовать средства логической связи. Средства логической связи – это такие фразы или
слова, которые позволяют сделать наше высказывание плавным и логичным. (читаем по слайду)
Слайд 5.Дальше каждый аспект задания предлагается открывать по определённому плану .Сначала выясним, что такое аспект. Аспект – это всего лишь
пункт задания .Каждый раз их в задании три .Нужно внимательно прочитать данный аспект и по ключевым словам выяснить, о чём говорить в этом
задании. Итак ,план раскрытия аспекта.
- О чём ,собственно, говорить?- помогают ключевые слова самого задания.
-Подбираем средства логической связи
6
И следующий шаг вам нужно правильно составить своё высказывание
- Как говорить? – Для этого нужно помнить жёсткий порядок слов в английском предложении.
Слайд 6 .И последняя часть – это заключение .Заключение ,также ,как и вступление ,имеет определённые клише.(читаем по слайду)
Все эти три фразы переводятся одинаково «в заключении»Поэтому здесь имеет смысл выбрать ту фразу ,которую вам удобней произносить ,легче
запомнить и каждый раз опираться на неё.
Дальше лучше произнести определённое клише I would like to say that … и подвести логическое заключение вашему высказыванию. Это удобно сделать с
помощью прилагательных.
6.Первичное закрепление нового материала.
Слайд 7,8,9,10,11,12
Итак, давайте проследим по готовому высказыванию и озвучим какие этапы построения высказывания вы видите. Хочу обратить ваше внимание, что эти
темы выбраны согласно нашей темы СМИ ,чтобы показать ,что даже минимальный запас лексического материала на основе прочитанных текстов
учебника позволит нам правильно выразить свою мысль на английском языке, согласно заданию.
Учащиеся читают по слайдам и выполняют задание.
7.Этап объяснения домашнего задания.
Слайд 13.
Запишите домашнее задание. Дома попробуйте по плану, с которым мы познакомились сегодня на уроке составить монологическое высказывание.
8.Рефлексия,подведение итогов урока.
7
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: