Презентация "Технологии развития критического мышления" 8 класс
Подписи к слайдам:
ОБУЧЕНИЕ,
РАЗВИТИЕ,
САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА
Создание условий для развития критического мышления школьников путём нестандартной организации учебно-воспитательного процесса. Поддержание стойкого интереса к изучению немецкого языка через практическое применение полученных знаний.ЗАДАЧИ
Теоретическое обоснование- В центре внимания- ученик. Технология развития критического мышления способствует развитию его творческих способностей.
- Глубокое осознанное усвоение базовых знаний обеспечивается за счёт их универсального использования в различных ситуациях.
- мыслить логично;
- выражать свою мысль, своё мнение связно, четко;
- запоминать и оценивать факты;
- формировать свою точку зрения, мнение, самостоятельно работая над новым материалом;
- уметь отстаивать свою позицию
- Вызов
- Осмысление новой информации
- Рефлексия
«КЛАСТЕР»
«ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ»
«ИНСЕРТ»
«МОЗГОВАЯ АТАКА»
«СИНКВЕЙН»
«КОРЗИНА ИДЕЙ»
«МЕТОД АССОЦИАЦИЙ»
«БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ»
«СВОДНАЯ ТАБЛИЦА»
«ШЕСТЬ ШЛЯП МЫШЛЕНИЯ»
«ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИ»
«ПЕРЕПУТАННЫЕ ЦЕПОЧКИ»
«ВЕРНЫЕ И НЕВЕРНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ»
«НАПИСАНИЕ ЭССЕ»
die Familie
die Grossmutter
der Grossvater
der Bruder
die Schwester
die Geschwister
die Mutter
der Vater
Кластер - это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную тему
Die Jugendlichen
Gesicht
Klamotten
Parfüm
Haare
Intelligenz
Charakter
Humor
Stimme
Das Mädchen
Der Junge
Мозговая атака используется с целью активизации имеющихся знаний на стадии «вызова»
1 этап – учащимся предлагается подумать и записать все, что они знают или думают, по данной теме
2 этап – обмен информацией
Синквейн|
1. |
Имя (название, личность, предмет, звание…) |
die Mutter
|
|
2. |
Два прилагательных, описывающих эту личность |
schön und klug |
|
3. |
Описание действий (3 глагола) |
hilft, liebt, sorgt |
|
4. |
Фраза из 4 слов, которые выражают сущность |
Die Mutter ist nett. |
|
5. |
Синоним первого слова, который раскрывает суть этого понятия |
die Frau |
БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ
|
ЧТО МНЕ ИЗВЕСТНО ПО ДАННОЙ ТЕМЕ? |
ЧТО НОВОГО Я УЗНАЛ ИЗ ТЕКСТА ? |
Сводная таблица
Основной смысл приема – выявить «линии сравнения», характеристики или критерии, по которым учащиеся сравнивают различные приемы, объекты и прочее.
|
Города |
История |
Достопримечательности |
Великие люди |
|
Лейпциг |
|||
|
Нюрнберг |
|||
|
Дрезден |
|||
|
Веймар |
