Конспект урока "Школьные годы" 7 класс к учебнику М.З. Биболетовой “Enjoy English.ru 7”
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3»
Урок в 7 классе к учебнику М.З. Биболетовой “Enjoy English.ru 7”
Тема: Школьные годы.
Подготовила: учитель английского язык Малюгина Е.А.
Клинцы
2017
Цели:
• Образовательные:
способствование формирования у учащихся лексико-грамматических навыков и
умений;
закрепление новой лексики по теме;
• Воспитательные:
воспитывать умение работать в парах;
воспитывать уважительное отношение учащихся к взглядам и мнениям друг друга;
воспитывать чувство взаимопомощи и взаимоподдержки;
• Развивающие:
развивать познавательный интерес и активность учащихся;
развивать навыки устной речи;
развивать мышление, память, внимание.
Задачи:
1. Развитие лексических навыков по теме «Школа».
2. Закрепление навыков монологической речи.
3. Активизация фонетических и орфографических навыков.
Х о д у р о к а
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельност
ь учащихся
Формирование
УУД
1.Мотивация
Good morning,
Take your places, please.
Who is on duty today?
What date is it today?
Who is absent today?
Look at the screen and at the exercises of the
text book and say what the theme of the
lesson is, what we are going to do today.
Good
morning.
I am on duty
today.
Today is the
…of…
All are present
(… is/are
absent)
The theme of
our lessons is
“School
Days”.
We are going
Личностные:
Формирование
положительной
мотивации к
обучению и
целенаправленной
познавательной
деятельности.
Коммуникативн
ые:
Развитие
учебного
сотрудничества с
учителем.
to speak about
school.
We are going
to read the
poem “School
Days”.
We are going
to express our
opinion about
school.
We are going
to compare the
words “learn”
and “study”.
2. Речевая
разминка.
I want you to ask each other questions about
school:
➢ How far you live from school
➢ How you get there
➢ How long it takes you to get there
➢ How long it takes you to do your
homework
➢ What your favourite subject is
Учащиеся
задают друг
другу
вопросы о
школе и
отвечают на
них.
P1: Do you
live far from
school?
P2: Yes, I do.
I live far from
school. (No, I
don’t. I live
near school).
P1: How long
does it take
you to get to
school?
P2: It takes me
half an hour to
get there. (It
takes me 10
minutes to get
there.)
P1: How long
does it take
you to do your
homework?
P2: It takes me
2 hours to do
my
homework.
Регулятивные:
Формирование
умения
выполнять
учебные действия
в соответствии с
поставленной
задачей.
Коммуникативн
ые:
Формирование
умения
запрашивать
информацию и
отвечать на
запрос.
P1: What is
your favourite
subject?
P2: My
favourite
subject is … .
3. Фонетическая
разминка.
Let's listen to the new poem and learn to
read it. Listen to the poem and find out if the
author of the poem likes her school days or
not. Why do you think so?
Ученики
слушают
стихотворени
е, читают
хором.
Высказывают
свое мнение о
школьных
годах автора
стихотворени
я.
Регулятивные:
Формирование
способности
принимать
учебную цель и
задачу.
Коммуникативн
ые:
Формирование
произносительны
х умений, умений
оформлять свои
мысли в устной
форме.
4. Активизация
лексики в речи.
Some pupils like their school years, others
don't. Do you agree with the poem? Share
your ideas, please. You will work in groups
of three and prove your opinion to your
partners. Who is ready to tell all the pupils
about our school days?
Ex. 46 page 71
Учащиеся
делятся на
группы по
три человека,
высказывает
свое мнение,
используя
словосочетан
ия из № 46.
По
истечении 3-
5 минут
ученики
высказывают
свое мнение
классу.
P – Cl
Коммуникативн
ые:
Формировать
умение слушать
друг друга,
высказывать свое
мнение.
Регулятивные:
Формирование
умения
выполнять
учебные действия
в соответствии с
поставленной
задачей.
5. Проверка
домашнего
задания.
Now let’s check up your homework.
How did you translate the sentences from
Ex. 22 at page 94.
Учащиеся
зачитывают
перевод
предложений
с русского на
английский
язык.
Регулятивные:
Формирование
умения
выполнять
учебные действия
в соответствии с
поставленной
задачей.
Коммуникативн
ые:
Формирование
умения
использовать
изученную
лексику и
грамматический
материал.
6.Развитие
лексических
навыков по теме
«Школа».
Every day a lot of pupils go to school to
study. They learn many new things there.
Let's read the examples from exercise 47,
page 71 and compare the words "to study"
and "to learn". You will read the sentences
and translate them one by one.
Ученики
читают
предложения
из упр. 47 на
стр. 71,
переводят их
и делают
вывод об
оттенках
значений.
Регулятивные:
Формирование
умения
выполнять
учебные действия
в соответствии с
поставленной
задачей.
Познавательные
:
Формирование
умения делать
выводы.
Коммуникативн
ые:
Формирование
умения
использовать
изученную
лексику и
грамматический
материал.
7.Физкультминут
ка.
Now let’s have a little rest.
Clap your hands - Nursery Rhyme
https://www.youtube.com/watch?v=6XyRIp
P1Qkw
Дети встают
и выполняют
действия.
Личностные:
Формирование
положительной
мотивации к
обучению и
целенаправленной
познавательной
деятельности.
8. Первичное
закрепление
введенного
лексического
материала.
Let's try to use the words "to learn" and "to
study" in the sentences of exercise 48, page
71.
Now do exercises in your cards. Then check
each other.
Translate the following word combinations
from Russian into English:
1) изучать двенадцать предметов;
2) выучить диалог наизусть;
3) учиться в школе;
4) выучить три словосочетания;
5) изучать французский;
6) люблю учиться
Ученики
сначала
выполняют
упр. 48, стр.
71 из
учебника
устно.
Ученики
сначала
выполняют
задание по
карточкам
(письменно)
и проверяют
друг друга по
ключу.
Keys:
1) to study
twelve
Регулятивные:
Формирование
умения
выполнять
учебные действия
в соответствии с
поставленной
задачей.
Формирование
умение оценивать
деятельность
однокласика.
Коммуникативн
ые:
Формирование
умения
использовать
изученную
лексику.
subjects;
2) to learn
the dialogue
by heart;
3) to study in
school;
4) to learn
three word
combination
s;
5) to
study/learn
French;
6) to like to
study.
9. Итог урока
What have you learnt today?
Write down your home task. Do ex.23, 24,
page 94.
Дети
отвечают на
вопрос и
делают
вывод.
Познавательные
:
Формирование
умения делать
выводы.
10. Рефлексия
Decide how you have worked at this lesson
and, choose a card and show it to me.
Thank you. The lesson is over. Good bye!
Thank you. The lesson is over. Good bye!
Дети берут
карточки с
символами и
показывают
их учителю.
Good bye!
Регулятивные:
Формирование
умения
осуществлять
познавательную и
личностную
рефлексию;
умение оценивать
процессы и
результаты своей
деятельности.
Список литературы:
УМК "Английский с удовольствием"/ "Enjoy English" для 7 класса авторов Биболетовой М. З.,
Денисенко О. А., Трубанёва Н. Н., 2007, издательство "Титул"
