План-конспект открытого урока "Food and Drinks" 3 класс
МОУ
«
Рыбачьевская
школа
»
г
.
Алушта
Крым
План - конспект открытого урока
по английскому языку
3 класс
Тема “ Food and Drinks”
УМК «Spotlight» (module 3)
Составлено учителем
Квисберт
Татьяной
Владимировной
2015
Урок № Дата______
подтема урока – Let’s go shopping! (Пошли за покупками!)
Задачи - Научить элементарным фразам этикетного диалога по теме «Еда»,
ознакомить учащихся с употреблением SOME and ANY; развивать творческие
наклонности и навыки аудирования, чтения, говорения и письма.
Активная лексика – menu, shopping list, potatoes, pasta, carrots, sausages, rice, popcorn,
Coke, need, cheese, meat, biscuits, milk, orange juice, Can I have some meat and potatoes?
Here you are. Thank you. Have you got any cheese? NO, I haven’t got any.
Оснащение урока – раздаточный материал 1, 2 и 3 (a,b,c), картинки с изображением
продуктов и монстра , карточки с печатными словами, оценочные карточки,
медиапроектор, презентация «Food and drinks» , видео «Do you like apples…»
Использованные технологии – ИКТ, здоровьесберегающие, игровые, интерактивные
Ход урока –
I часть. Начало урока.
1) Приветствие, речевая разминка.
T – Good morning my dear friends! Glad to see you again! Today we are having a very
unusual lesson, full of surprises and interesting tasks. You will meet at last your
mysterious friend, who was hiding all this time in my magical box. I guess you already
know what I mean. But first of all let’s greet each other and our guests!
(пение-эхо за учителем) –
Teacher - Good morning!
St. - Good morning!
T. – How are you?
St. - How are you?
T. – It’s very nice to have you here with me!
Good morning!
St. – Good morning!
T. – How are you?
St. – Just fine!
All together – Good morning, have a very good time!
T. – Thanks, my little friends, and sit down. So, let’s start.
2)Актуализация полученных знаний – дети отгадывают названия продуктов по картинкам,
которые спрятаны в конверт с небольшим отверстием. Каждый ученик, отгадавший название,
получает данную картинку для дальнейшего использования ее в игре.
3)Сообщение темы и конечных целей урока – Научиться вести этикетный диалог в магазине,
говорить о своих предпочтениях в еде, освоить новые лексические единицы и употреблять их в речи.
Today we are having a very unusual lesson. You will meet one mysterious creature and I hope you will
become good friends. His name you are going to learn from our presentation, but your task is to remind all
the food in English. Be attentive – you are going to learn some new words, and when you see them, please,
clap hands.
II. Основная часть урока.
a) Закрепление и введение новой лексики по теме «Еда»
1. Демонстрация презентации.
Слайд 1 . Vegetables – овощи
Слайд 2. Carrot - морковь
Слайд 3. Potato – картофель
Слайд 4. Eggs – яйца
Слайд 5. Banana – банан
Слайд 6. Pine-apple – ананас (дети хлопают в ладоши)
Слайд 7. Apple – яблоко
Слайд 8. Salad – салат (хлопок)
Слайд 9. Pizza – пицца
Слайд 10. Chips – жареная картошка
Слайд 11. Burger – бургер, котлета
Слайд 12. Sandwich – бутерброд
Слайд 13. Popcorn – попкорн
Слайд 14. Ice-cream – мороженое
Слайд 15. Chicken – курица
Слайд 16. Pasta – вермишель, макароны
Слайд 17. Fish – рыба
Слайд 18. Meat – мясо
Слайд 19. Rice – рис
Слайд 20. Water – вода
Слайд 21. Coke – кока-кола
Слайд 22. Orange juice – апельсиновый сок
Слайд 23. Lemonade – лимонад
Слайд 24. Milk – молоко
Слайд 25. Sausages – сосиски
Слайд 26. Biscuits – печенье
Слайд 27. Jelly – желе (хлопок)
Слайд 28. Сake – торт
Слайд 29. Сhocolate – шоколад
Слайд 30. Tea – чай (хлопок)
2) Практикование новых слов So, how many new words have you found? 4 words – pine-apple,
salad, jelly, tea (*учитель демонстрирует картинки новых слов)
Do you like jelly, Dima? Do you like pine-apples, Vania? Do you like tea, Ania? Do you like salad, Sasha?
(дети отвечают)
Let us sing a song “Do you like….” (дети поют, одновременно с просмотром видео песни)
3) Практикование диалогической речи.
а)Survey ”What is your favourite food” Проводится в 2 группах по 8 человек каждая .
Дети поочередно спрашивают друг друга о любимой еде.
St.1 What is your favourite food?
St.2 My favourite food is ice-cream. What about you?
St.1 I like pineapples. Yummy!!!
И так далее, пока все дети не обменяются репликами друг с другом.
Учитель ведет опрос после окончания “survey” устно и в письменной форме.(прил.1)
N
Name
Favourite food
1
Dima
2
Sasha
3
Ania D.
4
Vania
5
Nariman
6
Nastia
7
Rita
8
Ania K.
Good job, dear friends. Now, when I see you are prepared well, it’s time to meet our mysterious guest and
find out about his favourite food!
Cлайд 31. His name is Pancha Carancha! He looks like a monster, doesn’t he? Let’s think why he is so
angry?
Слайд 32. Oh, I see…..He has a birthday today. And he is very hungry and thirsty. We are going shopping to
buy some food and drinks for him!!!
Слайд 33. Let’s buy food and make a monster’s salad for Pancha Carancha.
b) Введение и отработка грамматических структур.
1) Some or Any
Слайд 34. Your ideas of monster’s salad. We use some for affirmative sentences and any for negative and
interrogative sentences.
Let’s practise them in our shopping lists.
Take the shopping lists and write down which food you need and what you don’t need for this unusual
salad. It must be very special!
(дети заполняют список покупок для салата, (прил. 2), объявляют свои варианты, обсуждают лучший)
Shopping list
1
2
3
4
5
6
And now let’s go to the shop!
Teacher is asking the questions to practise SOME and ANY. (Учитель в роли продавца) Образец
высвечивается на слайде 37.
---- Seller – do you need any bananas in your salad?
--- CUST. - no, I don’t need any bananas.
--- Seller - do you need any carrots?
--- cust. - Yes, I need some carrots.
Работа в парах, демонстрация диалога на основе данного образца.
2)Практикование грамматической структуры Present Simple
Now our guest Pancha Carancha wants to play! На доску вешается изображение монстра, дети
поднимают изображения продуктов, которые они получили ранее. Учитель объявляет –
Pancha Carancha likes apples.
Ученик с изображением яблока должен «защититься» - Pancha Carancha doesn’t like apples, he
likes potatoes….
The last player is eaten by Pancha Carancha (воизбежание обид последним съеденным продуктом
будет нечто, показанное учителем. В данном случае – банан. )
The banana is eaten, let’s show how to peel it.
Исполнение рифмовки с движениями “Peel bananas”
III. Конец урока.
1) Подведение итогов урока, рефлексия. Детям раздаются изображения с грустными и
веселыми смайликами. По просьбе учителя дети оценивают урок, поднимая
сообтетсвующее изображение.
2) Если останется время, выполнить задание на карточках.(прил.3 a,b,c)
В случае недостатка времени карточки раздаются для работы дома.
3) Оценивание.
4) Домашнее задание. Составить “shopping list for New Year party”.
