Ученики на Учителя.com


Конструкт урока английского языка "Семейные праздники. Рождество. Новый год" 3 класс

Конструкт урока английского языка для 3-го класса по теме «Семейные праздники. Рождество. Новый год».
Форма проведения: урок
Тип урока: применение знаний, умений и навыков
Цель урока: формирование навыков устной речи по теме «Семейные праздники. Рождество. Новый год», умений применять
знания в измененных условиях.
Задачи:
Обучающий аспект: активизировать употребление в речи обучающихся ранее изученный лексический материал,
совершенствовать коммуникативную деятельность.
Развивающий аспект: развивать языковые и познавательные способности, эмоционально-волевую сферу, готовность к
коммуникации.
Воспитательный аспект: формировать уважение и интерес к культуре и народу страны изучаемого языка; воспитывать
личностные качества в творческой деятельности и взаимодействия в ученическом коллективе.
Формы организации совместной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная, самостоятельная работа, задания
на самоконтроль и взаимоконтроль.
Методы: словесной передачи и слухового восприятия информации, наглядно-иллюстрированный, наглядной передачи и
зрительного восприятия информации, методы стимулирования мотивации (эмоциональные, познавательные, волевые).
Технологии: коммуникативная, игровая, личностно-ориентированное обучение, ИКТ.
Оснащение: интерактивная доска, проектор, компьютер, магнитофон.
Ресурсы: презентация к уроку, аудиоприложение (CD MP3), обучающая компьютерная программа “Enjoy English” для 3 класса.
Этапы работы
Ссылки
Деятельность педагога
Деятельность обучающихся
I.Организационный момент. (2 мин.)
Эмоциональный настрой обучающихся и
мотивация к занятию.
а) Приветствие
- Good afternoon children. I am glad to see you.
How are you?
- We are glad to see you.
б) Мотивация.
- Кто хочет разговаривать хорошо на
английском языке? Что нам надо делать для
этого на уроке? (Слушать, запоминать,
проговаривать…)
Приветствует, устанавливает
зрительный и эмоциональный
контакт с группой. Проверяет
готовность обучающихся к
уроку.
Включение в работу.
II. Целеполагание. (1 мин.)
Определение цели урока:
- Скоро Новый год. Какой сказочный
персонаж приходит в каждый дом с его
приходом? В стране английского языка этот
персонаж называется Санта Клаус. Кто из вас
хочет знать, какой он, что приносит в дом,
какие традиции уважает? Об этом и пойдёт
наш разговор на уроке! А ещё мы
потренируемся читать, слушать, говорить на
английском языке.
We’ll speak today about Christmas and a New
Year, read, listen, write, play, sing. Let’s start our
lesson.
Подведение обучающихся к
целеполаганию.
Проговаривание цели урока:
совершенствовать
(тренироваться) умение
слушать, говорить на
английском языке.
III.Актуализация ранее изученного
материала. (10 мин.)
1). Фонетическая зарядка.
а) Проговаривание слов за диктором.
(обучающая компьютерная программа “Enjoy
English”).
б) Тест – игра.
Let’s play. Listen, find the words and drag
them in the table.
в) Пение песни.
Let’s sing our song “We wish you a Merry
Christmas”!
2). Проверка домашнего задания. Чтение
предложения на русском языке и
нахождение его английского эквивалента в
тексте.
Обращает внимание на
правильное произношение
звуков и слов. Корректирует
произносительные навыки.
Организует игру.
Организует повторение
изученной на прошлом уроке
рождественской песни.
Организует проверку
домашнего задания (учебник,
стр. 51, упр. 4)
Произносят звуки, читают слова
с данными звуками.
Слушают слова, находят и
перетаскивают слова в нужную
колонку таблицы.
Обучающиеся исполняют
песню.
Работают по цепочке: первый
читает на русском языке
предложения, второй – на
английском языке.
IV. Образец комплексного применения
знаний. ( 10 мин.)
1). Прослушивание, понимание и
ответ на вопрос по прослушанному.
Послушайте и скажите, о каком
рождественском подарке мечтает
динозаврик Дайно.
a) Составление и проговаривание
предложения по образцу.
Look at the pictures on page 52, ex.2 and say
what presents the pupils of the green school
would like to have.
б) Самостоятельное составление ответов
обучающихся на вопрос:
- А какой подарок хотели бы вы получить от
Санта Клауса? Начни так: I would like…
2). Игра “Complete the phrases”.
Составление словосочетаний и
предложений из фрагментов предложений.
Аудиозапись
Организует прослушивание
аудиозаписи (учебник, стр.52,
упр. 1)
Предлагает обучающимся
сказать, какие подарки хотят
получить ученики лесной
школы (учебник, стр.52, упр.2).
Высказать своё мнение о
предстоящем подарке.
Составить словосочетания из
разрезанных фрагментов.
Прослушивают аудиозапись
(дважды) и проверяют свои
предположения (назвать
рождественский подарок, о
каком мечтает Дайно).
Обучающиеся составляют
собственные высказывания о
подарке.
Высказывают свое мнение о
предстоящем подарке.
Составляют словосочетания и
предложения из фрагментов
предложений.
V. Динамическая пауза. ( 2 мин.)
Создает условия для
психоэмоциональной
разрядки обучающихся и
восстановления физических
сил.
Выполняют движения,
проговаривая хором рифмовку.
VI. Применение знаний в сходной и новой
ситуации. (17 мин.)
1). Чтение вслух с пониманием читаемого
упр.3, стр.53 учебника.
- And now, children, we shall read the letter from
Miss Chatter!
2). Проверка понимания прочитанного.
Выполнение упр.4, 5 на стр. 53
фронтально.
3). Игра “Circle”.
4.) Чтение и ответы в парах на вопросы
учебника. Практика в диалогической речи.
- Look at the student’s book on page 54, ex.6.
Read the Santa Claus’ questions and answer.
5). Практика в монологической речи.
Самостоятельное составление
высказывания.
- Почему вы любите новогодние праздники?
Высказывания детей – не менее трех
предложений.
- Use the words in the box on page 54, ex.7.
6.) Разноуровневая самостоятельная
письменная работа.
Организует чтение текста
(письма мисс Чэттер), обращая
внимание на то, как оформлено
письмо.
Организует фронтальную
работу.
Организует участие
обучающихся в игре.
Организует чтение страниц
учебника и контролирует
взаимопроверку диалогической
речи.
Предлагает сказать, почему
дети любят новогодние
праздники. Контролирует
правильность высказываний и
дает их оценку.
Организует письменную
разноуровневую работу.
Осуществляет
Читают письмо мисс Чэттер.
Соотносят предложения с
картинками.
Включаются в процесс игры.
Читают и отвечают на вопросы.
Применяют знания в новой
ситуации.
Составляют монологическое
высказывание.
Дифференцированно работают в
рабочих тетрадях (стр.33, упр. 1
или упр..3).
Средний уровень обучающихся – рабочая
тетрадь, стр.33, упр.1.
Высокий уровень обучающихся – рабочая
тетрадь, стр.33, упр.3.
дифференцированный подход,
контроль и оценку выполнения
работы.
Прослушивают инструктаж
домашнего задания и
фиксируют его в дневнике.
Фиксируют собственные знания.
Мотивация к дальнейшему
обучению.
Оценка результатов
собственной деятельности на
уроке с помощью сигнальных
карточек – «смайликов».
VII.Домашнее задание. (2 мин.)
Инструктаж домашней работы. Творческий
проект «Укрась улочку».
- Прочитай в рабочей тетради (стр.38)
описание, как изготовить новогоднюю
елочную игрушку. Совместно с родителями
или самостоятельно, или с другом сделай её.
Инструктаж по выполнению и
оформлению домашнего
задания.
VIII.Рефлексия учебной деятельности на
уроке (1 мин.)
1). Подведение итогов урока.
- Кто из вас на уроке слушал, говорил, читал
на английском языке?
- Кто из вас стал делать это лучше, чем вчера?
2). Рефлексия по поводу собственной
деятельности на уроке.
- Как каждый из вас оценивает свою работу на
уроке?
Организует рефлексию учебной
деятельности. Мотивирует к
последующему обучению.
Организует рефлексию по
поводу собственной
деятельности обучающихся на
уроке.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: