Рабочая программа по английскому языку для 2 класса УМК "English - 2"
Раздел 1. Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта второго поколения (ФГОС) и примерной
программы начального общего образования по иностранному языку, авторской
программы общеобразовательных учреждений «Английский язык» для 2 классов,
в соответствии с основными положениями федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, планируемыми результатами
начального общего образования, с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики
учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения
учитьсяи ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:
1. В.П. Кузовлев, Э.Ш.Перегудова, О.В. Стрельникова, О.В. Дуванова. Английский язык:
2 класс. Учебник для общеобразоват. учрежд. с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. ∕ [В.П.
1. Кузовлев, Э.Ш.Перегудова, О.В. Стрельникова, О.В. Дуванова]; Рос. акад. наук, Рос.
акад. образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2016.
2. В.П. Кузовлев, Э.Ш.Перегудова, О.В. Стрельникова, О.В. Дуванова. Английский язык:
2 класс. Рабочая тетрадь для общеобразоват. учрежд. ∕ [В.П. Кузовлев, Э.Ш.Перегудова,
О.В. Стрельникова, О.В. Дуванова]; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во
«Просвещение». – М.: Просвещение, 2016.
3. В.П. Кузовлев, Э.Ш.Перегудова, О.В. Стрельникова, О.В. Дуванова. Английский язык:
2 класс. Аудиоприложение для общеобразоват. учрежд. ∕ [В.П. Кузовлев, Э.Ш.Перегудова,
О.В. Стрельникова, О.В. Дуванова]; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во
«Просвещение». – М.: Просвещение, 2016.
Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы
определен учебным планом МБОУ Алексеевской сош, познавательных интересов и
соответствует Базисному учебному (образовательному) плану общеобразовательных
учреждений Российской Федерации.
Планируемые результаты освоения образовательной программы.
В результате изучения иностранного языка при получении
начального общего образования у обучающихся будут сформированы первоначальные
представления о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека
и поликультурного мира. Обучающиеся приобретут начальный опыт использования
иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента
познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения
иностранным языком.
Знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка не
только заложит основы уважительного отношения к чужой (иной) культуре, но и будет
способствовать более глубокому осознанию обучающимися особенностей культуры
своего народа. Начальное общее иноязычное образование позволит сформировать у
обучающихся способность в элементарной форме представлять на иностранном языке
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Год
По плану
уроков
17
15
20
16
68
Дано уроков
17
14
18
15
64
Выходные
дни
___
6 ноября
23 февраля
9 марта
30 апреля
родную культуру в письменной и устной формах общения с зарубежными сверстниками, в
том числе с использованием средств телекоммуникации.
Совместное изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых
национальных ценностей заложит основу для формирования гражданской идентичности,
чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну, поможет лучше
осознать свою этническую и национальную принадлежность.
Процесс овладения иностранным языком на уровне начального общего
образования внесет свой вклад в формирование активной жизненной позиции
обучающихся. Знакомство на уроках иностранного языка с доступными образцами
зарубежного фольклора, выражение своего отношения к литературным героям, участие в
ролевых играх будут способствовать становлению обучающихся как членов гражданского
общества.
В результате изучения иностранного языка на уровне начального общего
образования у обучающихся:
сформируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция, т. е.
способность и готовность общаться с носителями изучаемого иностранного языка в
устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения с
учетом речевых возможностей и потребностей младшего школьника; расширится
лингвистический кругозор; будет получено общее представление о строе изучаемого
языка и его некоторых отличиях от родного языка;
будут заложены основы коммуникативной культуры, т. е. способность ставить и
решать посильные коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые
и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и
доброжелательными речевыми партнерами;
сформируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный
интерес к предмету «Иностранный язык», а также необходимые универсальные учебные
действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной
деятельности по овладению иностранным языком на следующем уровне образования.
Коммуникативные умения
Говорение
Выпускник научится:
участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые
в англоязычных странах;
составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
рассказывать о себе, своей семье, друге.
Выпускник получит возможность научиться:
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
составлять краткую характеристику персонажа;
кратко излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
Выпускник научится:
понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении
и вербально/невербально реагировать на услышанное;
воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших
сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.
Выпускник получит возможность научиться:
воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём
информацию;
использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух
текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Выпускник научится:
соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале,
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в
основном на изученном языковом материале;
читать про себя и находить в тексте необходимую информацию.
Выпускник получит возможность научиться:
догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное
содержание текста.
Письмо
Выпускник научится:
выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;
писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днём рождения (с
опорой на образец);
писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.
Выпускник получит возможность научиться:
в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;
заполнять простую анкету;
правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты
(адрес, тема сообщения).
Языковые средстваи навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Выпускник научится:
воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского
алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
списывать текст;
восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
отличать буквы от знаков транскрипции.
Выпускник получит возможность научиться:
сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их
транскрипцию;
группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
уточнять написание слова по словарю;
использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный
и обратно).
Фонетическая сторона речи
Выпускник научится:
различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая
нормы произношения звуков;
соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
различать коммуникативные типы предложений по интонации;
корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей.
Выпускник получит возможность научиться:
распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;
соблюдать интонацию перечисления;
соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах,
предлогах);
читать изучаемые слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи
Выпускник научится:
узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том
числе словосочетания, в пределах тематики на уровне начального образования;
оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с
коммуникативной задачей;
восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.
Выпускник получит возможность научиться:
узнавать простые словообразовательные элементы;
опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования
(интернациональные и сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Выпускник научится:
распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи:
существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем; существительные
в единственном и множественном числе; глаголсвязкуtobe; глаголы в Present, Past,
FutureSimple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и
указательные местоимения; прилагательные в положительной, сравнительной и
превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные;
наиболее употребительные предлоги для выражения временны´х и пространственных
отношений.
Выпускник получит возможность научиться:
узнавать сложносочинённые предложения с союзами and и but;
использовать в речи безличные предложения (It’scold.It’s 5 o’clock.It’sinteresting),
предложениясконструкциейthereis/thereare;
оперировать в речи неопределёнными местоимениями some, any (некоторые случаи
употребления:Can I havesometea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn’t any);
оперироватьвречинаречиямивремени (yesterday, tomorrow, never, usually, often,
sometimes); наречиямистепени (much, little, very);
распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам
(существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
Содержание курса 2 класс
Предметное содержание речи реализуется в воспитательном, развивающем,
познавательном (социокультурном) и учебном аспектах иноязычной культуры.
1. Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, профессии, черты
характера. Обязанности членов семьи и их взаимоотношения. Любимые занятия
членов семьи. Семейные праздники и традиции. Подарки. Совместное
времяпрепровождение. Отдых с семьей. Работа по дому и в саду. Покупки.
Любимая еда. (15 часов)
2. Я и мои друзья. Знакомство. Приветствие, прощание. Мои друзья: черты
характера, внешность, одежда, что умеют делать, совместные игры, любимые
занятия. Письмо зарубежному другу.(13 часов)
3. Мир моих увлечений. Любимые игры и занятия. Игрушки, песни, книги. Зимние и
летние виды спорта, занятия различными видами спорта.(9 часов)
4. Мир вокруг меня. Домашние питомцы и уход за ними. Любимые животные.
Животные в цирке, на ферме и в зоопарке.(14 часов)
5. Погода. Времена года. Путешествия. Любимое время года. Погода: занятия в
различную погоду. Семейные путешествия. Виды транспорта.(2 часа)
6. Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Названия континентов,
стран и городов. Достопримечательности. Столицы. Национальные праздники и
традиции. Мой город/деревня: общественные места, места отдыха. (15 часов)
График контрольных работ 2 класс
2017-2018
№
работы
Тема
Сроки
проведения
1.
Контрольная работа «Глагол - связка».
22.12
2.
Контрольная работа.
19.03
3.
Итоговая контрольная работа.
21.05
Раздел 3. Календарно - тематическое планирование
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
1
Привет Хелен! Привет
Майк! Знакомство с
английскими буквами.
1
01.09.
Формирование
произносительных
навыков, навыков
аудирования и чтения
по транскрипции.
Буквы Nn, Mm,Ll,Ii
Умение выбрать оптимальные
формы во взаимоотношениях с
одноклассниками
Умение осознанно строить
речевое высказывание по образцу
Формирование желания общаться
и умения знакомиться с другими
ребятами
Моделирование ситуации
поведения в классе.
Формирование потребности в
дружбе с одноклассниками и
ребятами других стран
- чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
связные высказывания
учителя, построенные на
знакомом материале и/или
содержащие некоторые
незнакомые слова;
Текущий
2
Я люблю Минни.
Популярные
персонажи.
Транскрипция.
1
04.09
Формирование
произносительных
навыков, навыков
аудирования,
каллиграфии и
чтения по
Умение работать с новым
учебником и рабочей тетрадью
Формирование желания общаться
и умения знакомиться с другими
ребятами
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
Текущий.
Работа
в тетради
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
транскрипции. Буквы
Nn, Mm,Ll, Hh
Целеполагание как постановка
учебной задачи
- понимание на слух
выказывания
одноклассников;
3
Знакомство с
американскими
традициями.
Транскрипция.
1
08.09
Формирование
произносительных
навыков
Формирование
грамматических и
лексических навыков.
Буквы Ss, Uu, Xx, Qq
Умение выбрать оптимальные
формы во взаимоотношениях с
одноклассниками
Выразительное правильное
чтение слов. Извлечение
необходимой информации из
прослушанного.
Формирование желания общаться
и умения представляться самому
при знакомстве
Умение корректировать, т.е.
вносить изменения в способ
действия, в случае расхождения с
правилом.
- соотношение графической
формы лексических единиц
с их значением;
- учатся выбирать
правильное значение
многозначных слов исходя
из контекста;
- распознавание имен
собственных и
нарицательных;
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла
Текущий
4
Популярные герои
сказок. Формирование
лексических навыков.
1
11.09.
Развитие готовности к
сотрудничеству и дружбе
Извлечение необходимой
информации из прослушанного.
Формирование умения слушать и
Использование основных
коммуникативных типов
речи: описание, сообщение,
рассказ, характеристика
Текущий.
Работа
в тетради
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
вступать в диалог
Волевая саморегуляция как
способность к волевому усилию.
5
Герои мультфильмов
«Том и Джерри»,
«Леопольд».
Формирование
лексических и
грамматических
навыков.
1
15.09.
Формирование
произносительных
навыков, навыков
аудирования.
Формирование
грамматических и
лексических навыков
Умение соотносить поступки с
нормами поведение
Подведение под понятие-
распознавание объектов,
выделение их признаков
Понимание возможности разных
позиций и точек зрения на один
предмет
Целеполагание как постановка
учебной задачи на основе
соотнесения того, что известно и
того, что неизвестно.
Овладение диалогической
формой речи.
Ведение диалога-
расспроса, диалога
этикетного характера,
диалога-обмена мнениями
Изложение содержания
прочитанного/услышанног
о (по опорам, без опор);
Текущий.
6
Ангелина –
талантливая балерина.
Аудирование, чтение
по транскрипции.
1
18.09.
Формирование
произносительных
навыков. Буквы Bb,
Cc, Dd,Ee, Gg, Pp, Tt
Формирование мотива,
реализующего потребность в
социально значимой и социально
оцениваемой деятельности
Извлечение необходимой
информации из прослушанного
Овладение формами
высказываний (по образцам)
Умение взаимодействовать со
- чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
связные высказывания
учителя, построенные на
Текущий
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
взрослыми и сверстниками
Преодоление импульсивности и
непроизвольности
знакомом материале и/или
содержащие некоторые
незнакомые слова;
7
Герои сказок Носова
«Незнайка».
Аудирование, чтение
по транскрипции.
1
22.09.
Формирование
грамматических и
лексических навыков.
Формирование
навыков аудирования
Умение соотносить поступки с
нормами поведения
Осознанное построение речевого
высказывания в устной форме.
Умение выражать мысль с
достаточной полнотой и точность
в соответствии с поставленной
задачей
Умение корректировать способ
действия в случае расхождения с
правилом
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
выказывания
одноклассников;
Текущий.
8
Ангелина любит
танцевать.
Формирование
произносительных
навыков.
1
25.09.
Фомирование
произносительных
навыков, лексических
и грамматических
навыков говорения,
совершенствование
навыков чтения по
Умение выделить нравственный
аспект поведения
Умение с помощью вопросов
добывать недостающую
информацию
Освоение приемов логического
запоминания информации
Освоение критериев оценки
- соотношение графической
формы лексических единиц
с их значением;
- учатся выбирать
правильное значение
многозначных слов исходя
из контекста;
- распознавание имен
Текущий
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
транскрипции. Буквы
Dd, Jj, Gg, Rr, Ss, Zz
выполненных заданий
собственных и
нарицательных;
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла
9
Страна буквенного
совершенства.
Совершенствование
лексических и
грамматических
навыков.
1
29.09.
Совершенствование
произносительных
навыков, лексических
и грамматических
навыков говорения,
Формирование мотива,
реализующего потребность в
социально значимой
деятельности
Постановка и решение проблемы,
анализ ситуации
Освоение приемов логического
запоминания информации
Умение корректировать способ
действия в случае расхождения с
правилом
Использование основных
коммуникативных типов
речи: описание, сообщение,
рассказ, характеристика
Текущий
10
Орд любит рисовать.
Формирование
лексических и
произносительных
навыков.
1
02.10.
Совершенствование
произносительных
навыков, лексических
и грамматических
навыков говорения
Выбирать оптимальные формы
поведения во взаимоотношениях
с одноклассниками
Выработка уважительного
отношения к партнеру, внимание
к личности другого
Овладение приемами выражения
несогласия
Умение адекватно понимать
Овладение диалогической
формой речи.
Ведение диалога-
расспроса, диалога
этикетного характера,
диалога-обмена мнениями
Изложение содержания
прочитанного/услышанног
о (по опорам, без опор);
Текущий.
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
оценку учителя
11
Герои передачи
«Улица Сезам».
Совершенствование
произносительных
навыков.
1
06.10.
Совершенствование
произносительных
навыков, навыков
чтения,
лексических и
грамматических
навыков говорения
Развитие готовности к
сотрудничеству и дружбе
Выработка уважительного
отношения к партнеру, внимание
к личности другого
Освоение приемов логического
запоминания информации
Освоение критериев оценки
выполненных заданий
- чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
связные высказывания
учителя, построенные на
знакомом материале и/или
содержащие некоторые
незнакомые слова;
Текущий
12
Герои стихотворений
матушки Гусыни.
Аудирование, чтение.
1
09.10.
Совершенствование
произносительных
навыков, навыков
чтения,
лексических и
грамматических
навыков говорения
Развитие готовности к
сотрудничеству и дружбе
Умение рассматривать и
сравнивать
Освоение приемов логического
запоминания информации
Целеполагание как постановка
учебной задачи на основе
соотнесения того, что известно и
того, что неизвестно
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
выказывания
одноклассников;
Текущий
13
Мы – друзья.
1
13.10.
Совершенствование
Развитие доброжелательности и
- соотношение графической
Текущий
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
Совершенствование
произносительных
навыков и чтение по
транскрипции.
произносительных
навыков, навыков
чтения,
лексических и
грамматических
навыков говорения
внимательности к людям
Умение представлять конкретное
содержание и сообщать его в
устной форме
Умение работать с иллюстрацией
Умение адекватно понимать
оценку учителя
формы лексических единиц
с их значением;
- учатся выбирать
правильное значение
многозначных слов исходя
из контекста;
- распознавание имен
собственных и
нарицательных;
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла
14
Чарли красивый.
Формирование
произносительных
навыков.
1
16.10
Формирование
произносительных
навыков, навыков
чтения по
транскрипции.
Развитие готовности к
сотрудничеству и дружбе
Умение представлять конкретное
содержание и сообщать его в
устной форме
Освоение приемов логического
запоминания информации
Освоение критериев оценки
выполненных заданий
Использование основных
коммуникативных типов
речи: описание, сообщение,
рассказ, характеристика
Текущий.
15
Его зовут Тедди.
Формирование
лексических и
грамматических
1
20.10
Формирование
грамматических
навыков,
совершенствование
Развитие доброжелательности и
внимательности к людям
Умение представлять конкретное
содержание и сообщать его в
Овладение диалогической
формой речи.
Ведение диалога-
расспроса, диалога
Индивидуа
льный
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
навыков.
произносительных
навыков, навыков
аудирования и чтения
по транскрипции
устной форме
Умение работать с иллюстрацией
Умение адекватно понимать
оценку учителя
этикетного характера,
диалога-обмена мнениями
Изложение содержания
прочитанного/услышанног
о (по опорам, без опор);
16
Я люблю английский.
Совершенствование
произносительных
навыков.
1
23.10
Совершенствование
произносительных
навыков, навыков
аудирования и чтения
по транскрипции
Развитие готовности к
сотрудничеству и дружбе
Умение представлять конкретное
содержание и сообщать его в
устной форме
Освоение приемов логического
запоминания информации
Освоение критериев оценки
выполненных заданий
- чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
связные высказывания
учителя, построенные на
знакомом материале и/или
содержащие некоторые
незнакомые слова;
Тематичес
кий.
17
Я люблю английский.
Диктант.
27.10
Формирование
произносительных
навыков, навыков
аудирования и чтения
по транскрипции
Формирование мотивов
достижения и социального
признания
Постановка и решение проблемы;
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
Текущий
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
анализ ситуации.
Умение участвовать в
коллективном обсуждении
проблемы
Волевая саморегуляция как
способность к волевому усилию
прочитанного;
- понимание на слух
выказывания
одноклассников;
18
Я люблю животных.
Формирование
произносительных
навыков.
1
10.11
Формирование
произносительных
навыков, навыков
аудирования и чтения
по транскрипции
Развитие понимания добра и зла в
отношении с окружающей
природой, животным миром
Умение с помощью вопросов
получать недостающую
информацию
Овладение монологической
формой речи в соответствии с
образцами.
Умение адекватно понимать
оценку взрослого и сверстника
- соотношение графической
формы лексических единиц
с их значением;
- учатся выбирать
правильное значение
многозначных слов исходя
из контекста;
- распознавание имен
собственных и
нарицательных;
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла
Текущий
19
Давайте поиграем.
1
13.11
Формирование
произносительных
Выбор оптимальных форм
поведения в классе
Использование основных
коммуникативных типов
Текущий
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
навыков, навыков
аудирования и чтения
по транскрипции
Выразительное, осознанное
чтение фразами.
Умение слушать, вступать в
диалог
Формирование
целеустремленности и
жизненного оптимизма
речи: описание, сообщение,
рассказ, характеристика
20
Иззи животное?
1
17.11
Формирование
произносительных
навыков, навыков
аудирования и чтения
по транскрипции
Развитие понимания добра и зла в
отношении с окружающей
природой, животным миром
Умение с помощью вопросов
получать недостающую
информацию
Овладение монологической
формой речи в соответствии с
образцами.
Умение адекватно понимать
оценку взрослого и сверстника
Овладение диалогической
формой речи.
Ведение диалога-
расспроса, диалога
этикетного характера,
диалога-обмена мнениями
Изложение содержания
прочитанного/услышанног
о (по опорам, без опор);
Текущий
21
Ты хорошо играешь в
футбол?
1
20.11
Формирование
грамматических
навыков,
совершенствование
Формирование мотива,
реализующего потребность в
социально значимой
деятельности
- чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
Текущий
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
лексических навыков,
навыков аудирования
и навыков чтения по
транскрипции.
Умение искать и выделять
необходимую информацию
Умение участвовать в
коллективном обсуждении
проблемы
Формирование основ
оптимистического восприятия
мира
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
связные высказывания
учителя, построенные на
знакомом материале и/или
содержащие некоторые
незнакомые слова;
22
Это маленькая
индейская девочка.
1
24.11
Развитие речевого
умения:
монологическая
форма речи,
совершенствование
произносительных,
лексических,
грамматических
навыков, навыков
аудирования и чтения
по транскрипции
(скрытый контроль
уровня
сформированности
навыков).
Умение выделить нравственный
аспект поведения
Овладение монологической
формой речи в соответствии с
образцами
Умение корректировать, вносить
изменения в способ действия
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
выказывания
одноклассников;
Текущий
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
23
В моей деревне есть
река.
1
27.11
Формирование
лексических навыков,
совершенствование
произносительных
навыков, навыков
чтения по
транскрипции,
навыков аудирования.
Формирование мотива,
реализующего потребность в
социально значимой
деятельности
Умение искать и выделять
необходимую информацию
Умение участвовать в
коллективном обсуждении
проблемы
Формирование основ
оптимистического восприятия
мира
- соотношение графической
формы лексических единиц
с их значением;
- учатся выбирать
правильное значение
многозначных слов исходя
из контекста;
- распознавание имен
собственных и
нарицательных;
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла
Текущий.
24
Кто ты?
1
01.12.
Формирование
лексических навыков,
совершенствование
произносительных
навыков, навыков
чтения по
транскрипции,
навыков аудирования.
Формирование мотива,
реализующего потребность в
социально значимой
деятельности
Умение искать и выделять
необходимую информацию
Умение участвовать в
коллективном обсуждении
проблемы
Формирование основ
Использование основных
коммуникативных типов
речи: описание, сообщение,
рассказ, характеристика
Текущий
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
оптимистического восприятия
мира
25
Я – рождественский
эльф.
1
04.12
Совершенствование
навыков чтения по
транскрипции
(совершенствование
навыков
каллиграфии)
Умение устанавливать
доброжелательные отношения с
одноклассниками
Освоение приемов логического
запоминания информации
Овладение правильной
монологической речью по
речевым образцам
Умение дать развернутую оценку
своей работе.Умение адекватно
понимать оценку учителя
Овладение диалогической
формой речи.
Ведение диалога-
расспроса, диалога
этикетного характера,
диалога-обмена мнениями
Изложение содержания
прочитанного/услышанног
о (по опорам, без опор);
Текущий.
26
Я – рождественский
эльф.
1
08.12
Совершенствование
произносительных,
лексических и
грамматических
навыков, навыков
аудирования.
Умение устанавливать
доброжелательные отношения с
одноклассниками
Освоение приемов логического
запоминания информации
Овладение правильной
монологической речью по
речевым образцам
- чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
связные высказывания
Текущий
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
Умение дать развернутую оценку
своей работе.Умение адекватно
понимать оценку учителя
учителя, построенные на
знакомом материале и/или
содержащие некоторые
незнакомые слова;
27
Веселое Рождество и
Новый год.
1
11.12
Изучение новой
лексики по теме.
Совершенствование
произносительных
навыков, развитие
умения читать с
пониманием
прочитанного.
Совершенствование
речевых навыков и
развитие речевого
умения.
Нормы общения
Умение прогнозировать события
по иллюстрациям
Овладение правильной
монологической речью
Преодоление импульсивности во
взаимоотношениях
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
выказывания
одноклассников;
Текущий
28
Веселое Рождество и
Новый год.
1
15.12
Совершенствование
произносительных
навыков, развитие
умения читать с
пониманием
прочитанного.
Совершенствование
речевых навыков и
Нормы общения
Умение прогнозировать события
по иллюстрациям
Овладение правильной
монологической речью
Преодоление импульсивности во
взаимоотношениях
- соотношение графической
формы лексических единиц
с их значением;
- учатся выбирать
правильное значение
многозначных слов исходя
из контекста;
- распознавание имен
Текущий.
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
развитие речевого
умения.
собственных и
нарицательных;
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла
29
Подготовка к
контрольной работе.
1
18.12
Совершенствование
произносительных
навыков, развитие
умения читать с
пониманием
прочитанного.
Совершенствование
речевых навыков и
развитие речевого
умения.
Нормы общения
Умение прогнозировать события
по иллюстрациям
Овладение правильной
монологической речью
Преодоление импульсивности во
взаимоотношениях
Использование основных
коммуникативных типов
речи: описание, сообщение,
рассказ, характеристика
Фронтальн
ый опрос
30
Контрольная работа
«Глагол - связка»
1
22.12
Контроль основных
навыков и умений,
над которыми велась
работа в данном
цикле уроков
Нормы общения
Умение прогнозировать события
по иллюстрациям
Овладение правильной
монологической речью
Преодоление импульсивности во
взаимоотношениях
Овладение диалогической
формой речи.
Ведение диалога-
расспроса, диалога
этикетного характера,
диалога-обмена мнениями
Изложение содержания
прочитанного/услышанног
о (по опорам, без опор);
Тематичес
кий
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
31
Анализ контрольных
работ.
1
25.12.
Совершенствуют
произносительные
навыки , навыки
чтения по
транскрипции.
Нормы общения
Умение прогнозировать события
по иллюстрациям
Овладение правильной
монологической речью
Преодоление импульсивности во
взаимоотношениях
Использование основных
коммуникативных типов
речи: описание, сообщение,
рассказ, характеристика
Текущий
32
Я – Питер Пен.
1
12.01.
Совершенствуют
произносительные
навыки , навыки
чтения по
транскрипции.
Нормы общения
Умение прогнозировать события
по иллюстрациям
Овладение правильной
монологической речью
Преодоление импульсивности во
взаимоотношениях
Использование основных
коммуникативных типов
речи: описание, сообщение,
рассказ, характеристика
Фронтальн
ый
33
Венди и ее семья.
1
15.01.
Формирование
лексических навыков,
совершенствование
произносительных
навыков, навыков
чтения по
транскрипции,
навыков аудирования.
Умение устанавливать
доброжелательные отношения с
одноклассниками
Умение извлечь информацию
Умение слушать и вступать в
диалог
Умение оценить прогресс в
усвоении знаний
- чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
связные высказывания
учителя, построенные на
Текущий
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
знакомом материале и/или
содержащие некоторые
незнакомые слова;
34
У меня прекрасная
семья.
1
19.01.
Формирование
лексических навыков,
совершенствование
произносительных
навыков, навыков
чтения по
транскрипции,
навыков аудирования.
Развитие доброжелательности и
внимательности к людям
Умение обмениваться знаниями с
членами группы. Умение слушать
и слышать друг друга
Умение делать выводы
Умение оценить прогресс в
усвоении знаний
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
выказывания
одноклассников;
Текущий
35
У Питера Пена нет
мамы.
1
22.01.
Формирование
грамматических
навыков
(совершенствование
навыков чтения по
транскрипции
Развитие доброжелательности и
внимательности к людям
Умение обмениваться знаниями с
членами группы. Умение слушать
и слышать друг друга
Умение делать выводы
Умение оценить прогресс в
усвоении знаний
- соотношение графической
формы лексических единиц
с их значением;
- учатся выбирать
правильное значение
многозначных слов исходя
из контекста;
- распознавание имен
собственных и
нарицательных;
чтение и понимание
Текущий.
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
содержание текста на
уровне смысла
36
А у тебя есть сестра?
1
26.01.
Формирование
грамматических
навыков
(совершенствование
навыков чтения по
транскрипции).
Формирование адекватного и
позитивного самовосприятия
Анализ ситуации
Постановка учебной задачи в
соответствии с тем, что уже
известно и неизвестно
Использование основных
коммуникативных типов
речи: описание, сообщение,
рассказ, характеристика
Текущий
37
На кого они похожи?
1
29.01.
Формирование
грамматических
навыков,
совершенствование
навыков чтения по
транскрипции,
навыков аудирования.
Умение устанавливать
доброжелательные отношения с
одноклассниками
Понимание возможности разных
точек зрения на какой-либо
предмет
Умение адекватно понимать
оценку взрослого и сверстника
Овладение диалогической
формой речи.
Ведение диалога-
расспроса, диалога
этикетного характера,
диалога-обмена мнениями
Изложение содержания
прочитанного/услышанног
о (по опорам, без опор);
Текущий.
38
Сегодняпятница.
1
02.02.
Совершенствование
лексических и
произносительных
навыков, навыков
Умениеустанавливатьдоброжелат
ельныеотношения с
одноклассниками
Освоение приемов логического
- чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
Текущий.
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
чтения по
транскрипции
(совершенствование
грамматических
навыков, навыков
каллиграфии).
запоминания информации
Овладение монологической
формой речи
Умение адекватно понимать
оценку взрослого и сверстника
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
связные высказывания
учителя, построенные на
знакомом материале и/или
содержащие некоторые
незнакомые слова;
39
Давайте поплывем на
корабле.
1
05.02.
Формирование
лексических навыков,
совершенствование
навыков аудирования
и навыков чтения по
транскрипции.
Умениеустанавливать
доброжелательные отношения с
одноклассниками
Умение выделятьглавное из
прослушанного
Умение слушать ивступать в
диалог
Умение корректировать, вносить
изменения
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
выказывания
одноклассников;
Текущий
40
Я умею летать.
1
09.02.
Формирование
лексических навыков,
совершенствование
навыков аудирования
и навыков чтения по
транскрипции
Развитие готовности к
сотрудничеству и дружбе
Умение извлечь необходимую
информацию из прочитанного
Понимание возможности разных
оснований для оценки одного
- соотношение графической
формы лексических единиц
с их значением;
- учатся выбирать
правильное значение
многозначных слов исходя
Текущий
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
(совершенствование
навыков
каллиграфии).
предмета
Преодоление импульсивности во
взаимоотношениях со
сверстниками
из контекста;
- распознавание имен
собственных и
нарицательных;
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла
41
Ты умеешь плавать?
1
12.02.
Формирование
лексических навыков,
совершенствование
навыков аудирования
и навыков чтения по
транскрипции
(совершенствование
навыков
каллиграфии).
Умениеустанавливатьдоброжелат
ельныеотношения с
одноклассниками
Освоение приемов логического
запоминания информации
Овладение монологической
формой речи
Умение адекватно понимать
оценку взрослого и сверстника
Использование основных
коммуникативных типов
речи: описание, сообщение,
рассказ, характеристика
Устный
опрос
42
Я хорошо катаюсь на
скейте.
1
16.02.
Формирование
лексических и
грамматических
навыков,
совершенствование
навыков чтения по
транскрипции,
Умениеустанавливать
доброжелательные отношения с
одноклассниками
Умение выделятьглавное из
прослушанного
Умение слушать ивступать в
диалог
Овладение диалогической
формой речи.
Ведение диалога-
расспроса, диалога
этикетного характера,
диалога-обмена мнениями
Изложение содержания
Текущий.
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
навыков каллиграфии.
Умение корректировать, вносить
изменения
прочитанного/услышанног
о (по опорам, без опор);
43
На острове есть
фламинго.
1
19.02.
Формирование
лексических и
грамматических
навыков,
совершенствование
навыков чтения по
транскрипции,
навыков каллиграфии.
Развитие готовности к
сотрудничеству и дружбе
Умение извлечь необходимую
информацию из прочитанного
Понимание возможности разных
оснований для оценки одного
предмета
Преодоление импульсивности во
взаимоотношениях со
сверстниками
- чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
связные высказывания
учителя, построенные на
знакомом материале и/или
содержащие некоторые
незнакомые слова;
Текущий
44
На острове есть
пещера?
1
26.02.
Формирование
лексических и
грамматических
навыков,
совершенствование
навыков чтения по
транскрипции.
Формирование мотивов
достижения социального
признания
Умение извлечь информацию из
прослушанного и прочитанного
Овладение монологическим
высказыванием
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
выказывания
одноклассников;
Текущий .
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
Формирование умений
контролировать процесс и
результаты деятельности
45
Они хорошие друзья.
(урок повторения)
1
02.03.
Формирование
лексических и
грамматических
навыков,
совершенствование
навыков чтения по
транскрипции.
Формирование установки на
бережное отношение к
окружающему миру
Осознание построения речевого
высказывания в устной форме
Умение слушать собеседника и
выразить свою точку зрения
Умение адекватно понимать
оценку взрослого и сверстника
- соотношение графической
формы лексических единиц
с их значением;
- учатся выбирать
правильное значение
многозначных слов исходя
из контекста;
- распознавание имен
собственных и
нарицательных;
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла
Текущий
46
Кто они?
1
05.03.
Совершенствование
произносительных,
лексических,
грамматических
навыков, навыков
аудирования и чтения
Формирование мотивов
достижения социального
признания
Умение извлечь информацию с
помощью вопросов
Умение слушать собеседника и
Использование основных
коммуникативных типов
речи: описание, сообщение,
рассказ, характеристика
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
по транскрипции,
навыков каллиграфии
(скрытый контроль
уровня
сформированности
навыков).
выразить свою точку зрения
Умение адекватно понимать
оценку взрослого и сверстника
47
Создаем свою книгу.
Проект «Моя книга»
1
12.03.
Формирование
лексических и
грамматических
навыков,
совершенствование
навыков чтения по
транскрипции.
Формирование мотивов
достижения социального
признания
Умение извлечь информацию с
помощью вопросов
Умение слушать собеседника и
выразить свою точку зрения
Умение адекватно понимать
оценку взрослого и сверстника
Овладение диалогической
формой речи.
Ведение диалога-
расспроса, диалога
этикетного характера,
диалога-обмена мнениями
Изложение содержания
прочитанного/услышанног
о (по опорам, без опор);
Текущий.
48
Подготовка к
контрольной работе.
1
16.03.
Совершенствование
лексических и
произносительных
навыков, навыков
чтения по
транскрипции
(совершенствование
Формирование мотивов
достижения социального
признания
Осознание построения речевого
высказывания в устной форме
- чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
Текущий.
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
грамматических
навыков, навыков
каллиграфии).
Овладение монологическим
высказыванием в соответствии с
образцом
Формирование умений
контролировать процесс и
результаты деятельности
связные высказывания
учителя, построенные на
знакомом материале и/или
содержащие некоторые
незнакомые слова;
49
Контрольная работа.
1
19.03.
Совершенствование
лексических и
произносительных
навыков, навыков
чтения по
транскрипции
(совершенствование
грамматических
навыков, навыков
каллиграфии).
Умение соотносить поступки с
нормами
Осознание построения речевого
высказывания в устной форме
Овладение монологическим
высказыванием в соответствии с
образцом
Умение оценить прогресс в своих
знаниях и умениях
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
выказывания
одноклассников;
Индивидуа
льный
50
Ты живешь в доме?
1
02.04.
Обучение письменной
речи (скрытый
контроль уровня
сформированности
навыков).
Умение соотносить поступки с
нормами
Осознание построения речевого
высказывания в устной форме
Овладение монологическим
высказыванием в соответствии с
образцом
- соотношение графической
формы лексических единиц
с их значением;
- учатся выбирать
правильное значение
многозначных слов исходя
из контекста;
Тематичес
кий
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
Умение оценить прогресс в своих
знаниях и умениях
- распознавание имен
собственных и
нарицательных;
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла
51
Тылюбишьяблоки?
1
06.04.
Контроль навыков и
умений.
Умение соотносить поступки с
нормами
Осознание построения речевого
высказывания в устной форме
Овладение монологическим
высказыванием в соответствии с
образцом
Умение оценить прогресс в своих
знаниях и умениях
Использование основных
коммуникативных типов
речи: описание, сообщение,
рассказ, характеристика
Текущий.
52
Вендилюбиткрасное?
1
09.04.
Совершенствование
лексических и
произносительных
навыков, навыков
чтения по
транскрипции
(совершенствование
грамматических
навыков, навыков
каллиграфии).
Умение соотносить поступки с
нормами
Осознание построения речевого
высказывания в устной форме
Овладение монологическим
высказыванием в соответствии с
образцом
Умение оценить прогресс в своих
знаниях и умениях
Овладение диалогической
формой речи.
Ведение диалога-
расспроса, диалога
этикетного характера,
диалога-обмена мнениями
Изложение содержания
прочитанного/услышанног
о (по опорам, без опор);
Тематичес
кий .
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
53
Венди любит плавать?
1
13.04.
Совершенствование
лексических и
произносительных
навыков, навыков
чтения по
транскрипции
(совершенствование
грамматических
навыков, навыков
каллиграфии).
Умение соотносить поступки с
нормами
Осознание построения речевого
высказывания в устной форме
Овладение монологическим
высказыванием в соответствии с
образцом
Умение оценить прогресс в своих
знаниях и умениях
- чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
связные высказывания
учителя, построенные на
знакомом материале и/или
содержащие некоторые
незнакомые слова;
Текущий
54
А Хелен любит
читать?
1
16.04
Знакомство с новой
лексикой.
Формирование адекватной
позитивной осознанной
самооценки
Умение работать с учебником и
иллюстрациями
Овладение монологическим и
диалогическим высказыванием
Умение поставить учебную
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
выказывания
одноклассников;
Текущий.
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
задачу
55
Пираты гонятся за
индейцами.
1
20.04
Совершенствование
грамматических
навыков. Развитие
умения пользоваться
словарем.
Совершенствование
произносительных
навыков, развитие
умения читать с
пониманием
прочитанного.Соверш
енствование речевых
навыков и развитие
речевого умения.
Формирование адекватного
позитивного самовосприятия
Анализ ситуации
Умение слушать собеседника и
выразить свою точку зрения
Постановка учебной задачи в
соответствии с тем, что уже
известно и неизвестно
- соотношение графической
формы лексических единиц
с их значением;
- учатся выбирать
правильное значение
многозначных слов исходя
из контекста;
- распознавание имен
собственных и
нарицательных;
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла
Текущий.
56
Питер Пен играет на
волынке.
1
23.04
Совершенствование
грамматических
навыков. Развитие
умения пользоваться
словарем.
Совершенствование
Умение выбрать оптимальные
формы во взаимоотношениях с
одноклассниками
Умение осознанно строить
Использование основных
коммуникативных типов
речи: описание, сообщение,
рассказ, характеристика
Текущий.
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
произносительных
навыков, развитие
умения читать с
пониманием
прочитанного.Соверш
енствование речевых
навыков и развитие
речевого умения.
речевое высказывание по образцу
Формирование желания общаться
и умения знакомиться с другими
ребятами
Моделирование ситуации
поведения в классеФормирование
потребности в дружбе с
одноклассниками и ребятами
других стран
57
Венди хорошо
готовит?
1
27.04
Совершенствуют
навыки
монологической и
диалогической речи.
Формирование адекватного
позитивного самовосприятия
Освоение приемов логического
запоминания информации
Постановка учебной задачи в
соответствии с тем, что уже
известно и неизвестно
Овладение диалогической
формой речи.
Ведение диалога-
расспроса, диалога
этикетного характера,
диалога-обмена мнениями
Изложение содержания
прочитанного/услышанног
о (по опорам, без опор);
Текущий
58
Мама рассказывает
1
04.05.
Совершенствование
Развитие доброжелательности и
- чтение и понимание
Текущий.
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
тебе сказки?
грамматических
навыков. Развитие
умения пользоваться
словарем.
Совершенствование
произносительных
навыков, развитие
умения читать с
пониманием
прочитанного.Соверш
енствование речевых
навыков и развитие
речевого умения.
внимательности к людям
Умение обмениваться знаниями с
членами группы. Умение слушать
и слышать друг друга
Умение делать выводы
Умение оценить прогресс в
усвоении знаний
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
связные высказывания
учителя, построенные на
знакомом материале и/или
содержащие некоторые
незнакомые слова;
59
Что тебе нравится?
1
07.05.
Совершенствуют
навыки письма.
Формирование адекватного и
позитивного самовосприятия
Анализ ситуации
Постановка учебной задачи в
соответствии с тем, что уже
известно и неизвестно
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
выказывания
одноклассников;
Текущий
60
Работа над проектом
1
11.05.
Совершенствование
грамматических
Формирование мотива,
реализующего потребность в
- соотношение графической
формы лексических единиц
Текущий.
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
«Книга для друга»
навыков. Развитие
умения пользоваться
словарем.
Совершенствование
произносительных
навыков, развитие
умения читать с
пониманием
прочитанного.Соверш
енствование речевых
навыков и развитие
речевого умения.
социально значимой
деятельности
Формирование мотивов
достижения социального
признания
Умение слушать собеседника и
выразить свою точку зрения
Умение корректировать, вносить
изменения
с их значением;
- учатся выбирать
правильное значение
многозначных слов исходя
из контекста;
- распознавание имен
собственных и
нарицательных;
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла
61
Работа со словарем.
1
14.05.
Совершенствование
грамматических
навыков. Развитие
умения пользоваться
словарем.
Совершенствование
произносительных
навыков, развитие
умения читать с
пониманием
прочитанного.Соверш
енствование речевых
навыков и развитие
речевого умения.
Умение выбрать оптимальные
формы во взаимоотношениях с
одноклассниками
Умение работать с книгой и
иллюстрацией
Понимание возможности разных
оснований для оценки одного
предмета
Умение корректировать способ
действия в случае расхождения с
правилом
Использование основных
коммуникативных типов
речи: описание, сообщение,
рассказ, характеристика
Текущий.
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
62
Подготовка к
итоговой контрольной
работе.
1
18.05.
Совершенствуют
навыки
монологической речи.
Формирование мотива,
реализующего потребность в
социально значимой
деятельности
Умение выделить личностные
характеристики
Понимание возможности разных
оснований для оценки одного
предмета
Умение дать развернутую оценку
своей работе
- чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
связные высказывания
учителя, построенные на
знакомом материале и/или
содержащие некоторые
незнакомые слова;
Текущий.
63
Итоговая контрольная
работа.
1
21.05.
Индивидуальная
работа.
Умение выделить нравственный
аспект поведения
Умение искать и выделять
необходимую информацию
Умение участвовать в
коллективном обсуждении
проблемы
Умение учиться и способность к
организации деятельности
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла и:
Выражение собственного
мнения по поводу
прочитанного;
- понимание на слух
выказывания
одноклассников;
Тематичес
кий .
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
Планируемые результаты
Виды деятельности
учащихся
Форма
контроля
освоение
предметных
знаний
универсальные учебные
действия
(УУД)
64
Анализ контрольных
работ.
1
25.05.
Отрабатывают
лексический и
грамматический
материал.
Умение выделить нравственный
аспект поведения
Умение искать и выделять
необходимую информацию
Умение участвовать в
коллективном обсуждении
проблемы
Умение учиться и способность к
организации деятельности
- соотношение графической
формы лексических единиц
с их значением;
- учатся выбирать
правильное значение
многозначных слов исходя
из контекста;
- распознавание
именсобственных и
нарицательных;
чтение и понимание
содержание текста на
уровне смысла
Текущий