Ученики на Учителя.com


Разработка урока английского языка с внедрением современных аудиовизуальных средств в 6 классе

Учитель: Дмитриенко Екатерина Андреевна
Место работы: Ростовская область, слобода Красюковская, МБОУ СОШ №63
Предмет: английский язык
Тема: Разработка урока английского языка с внедрением современных
аудиовизуальных средств в 6 классе
Для анализа, проведенного в ходе данной курсовой работы, нами был
выбран учебно-методический комплекс УМК «Happy English» для
школьников 6 класса. Данный УМК ориентирован для общеобразовательных
учреждений при начале обучения английского языка с 5 класса.
УМК «Happy English» учитывает реальные возможности как учителя,
так и учащихся школ Российской Федерации, а также полностью
соответствует требованиям федерального компонента государственного
стандарта общего образования на среднем этапе обучения английскому
языку.
Особенное внимание в данном УМК уделено формированию навыков
чтения. Речевой, языковой и социокультурный материал, представленный в
нем, понятен учащимся и необходим для учебного общения, в котором им
предложено участвовать.
Характерной особенностью содержательного построения «Happy
English» выступает использование сквозной приключенческой сюжетной
линии и действительно оригинальной методике грамматического обучения.
Насыщенность содержания полезным страноведческим материалом и
разнообразными учебными играми поддерживают высокий уровень
мотивации школьников.
УМК «Happy English» для 6 класса содержит следующие компоненты:
книгу для учителя;
учебник;
аудиокассеты №1, № 2 и № 3;
рабочие тетради с раздаточным материалом №1 и № 2.
Однако, в процессе данного исследования было выявлено, что в этом
УМК не представлено заданий с применением видеоматериалов.
Нами была предпринята попытка создать упражнения с применением
видеофрагментов в соответствии с материалом учебника «Happy English» для
6 класса. Предлагаемая методика полностью отвечает современным
требованиям. Также она охватывает комплекс требований федерального
компонента государственного стандарта.
Тема: «My working day».
Цели:
1. образовательная: привитие учащимся желания изучать
иностранный язык; приобретение навыков самостоятельной работы;
проверка умений и навыков аудирования, монологической и диалогической
речи;
2. воспитательная: воспитание потребности в практическом
применении английского языка и формирование культуры общения;
воспитание уважительного отношения к культуре и языку другой страны;
3. развивающая: развитие у учеников логического мышления,
внимания и умения вести беседу; развитие интереса к предмету; развитие
желания к получению по изучаемой теме большей информации; развитие
языковой культуры и логического мышления.
Класс: 6
Аппаратура: телевизор, видеопроигрыватель, кассета с
видеоматериалом.
Ход урока:
Речь учителя
Речь ученика
Примечания
1.Введение
- Good morning, children!
- I’m glad to see you. Who is absent
today?
Who is on duty?
2. Разминка
- Children let’s begin our lesson.
Please, answer my questions:
- Good morning,
teacher! We are
glad to see you too.
Ученики вступают
диалог с
учителем. Они
внимательно его
слушают и
Заранее необходимо
подготовить раздаточный
материал с новым для
учеников вокабуляром:
to get up - вставать,
подниматься
to put smth on - надевать что-
либо
- Who are you?
- Where do you live?
- When do you usually get up?
- What form are you in?
- Do you go to school in the
morning or in the afternoon?
- When do your lessons begin?
- What is the number of your
school?
- What do you usually do at school?
- What do you usually do after
classes?
- Whom do you live with?
- When do you usually go to bed?
- What do you usually do in the
evening?
-Are there any differences between
English and Russian pupil’s
working day?
- Good for you!
3. Введение нового лексического
материала
- Now let’s watch the video
отвечают на
поставленные
вопросы.
Дети смотрят
видео № 7.
to have opportunity - иметь
возможность
to make bed - застилать постель
to have breakfast – завтракать
to prefer – предпочитать
to have a lot of work to do -
иметь много дел
to dust - вытирать пыль
to sweep - подметать
furniture - мебель
vacuum-cleaner - пылесос
carpet - ковер
to go shopping - ходить по
магазинам
family affairs - семейные дела
Видео необходимо
просмотреть два раза как
минимум.
about Alex’s and Mike’s working
day. Try to find out differences
between English and Russian
pupil’s working day. Also in
handouts you can find new
expressions.
- So, how do you like this film? I
want you to discuss the questions.
You must use new words:
- When do boys usually get up on
week days?
- Is Alex’s school close to his
home?
- Do they prefer big breakfasts?
- What do Mike do when he have
free time?
- When boys usually go to bed?
4. Завершающая часть. Домашнее
задание. Ученики делятся на две
группы. Первая пишет рассказ о
расписании дня российских
школьников, а другая -
Выполнение
учениками
задания.
Дискуссия с
применением
нового
вокабуляра.
Школьники
слушают
внимательно
учителя и
записывают
ключевые
моменты нового
материала,
указанные
учителем, в
тетрадь.
- Good bye,
teacher!
английских. Две группы
используют новые выражения и
слова.
- Our lesson is over. Good bye,
children!
На наш взгляд, предложенное задание на страницах УМК «Happy
English» было бы уместным, поскольку информация на тему «My working
day», представленная в доступной, наглядной форме, усваивается быстрее и
легче, т.е. выступает наиболее доступной для восприятия учениками на
среднем этапе.
Кроме того, использование разнообразных каналов поступления
информации (зрительной, слуховой, моторное восприятие) влияет
положительно на прочность запечатления языкового и страноведческого
материала. Урок подобного типа также играет важную роль при повышении
мотивации к изучению иностранного языка, так как заинтересовывает
учеников, привлекая их внимание, что актуально на данном этапе обучения.
Список использованных источников
1. Абульханова К.А. Сергей Леонидович Рубинштейн. М.:РОССПЭН,
2010, с. 294
2. Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и
проблемы школьного учебника. М.: Издательский центр Академия, 1994, с.
288
3. Божович Л. И. Речь и практическая интеллектуальная деятельность
ребенка (экспериментально теоретическое исследование, Культурно-
историческая психология, 2006, № 2, с. 30 - 35
4. Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам:
Лингводидактика и методика: учебное пособие. М.: Издательский центр
Академия, 2009. с. 333
5. Гез Н.И., Ляховицкий М.В. и др. Учебник. М.: Высшая школа, 1982.
с. 373
6. Головин С.Ю. Словарь практического психолога. Минск: Харвест,
1998, с. 529
7. Ильин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной
деятельности. М.: Инфра-М, 1997, с. 445
8. Ильина И. Методика преподавания английского языка: учебное
пособие. Астана: Фолиант, 2010, с. 372
9. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский Happy English 6 класс.
Обнинск: Титул, 2011, с. 256
10. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Happy English.ru. 6 класс. Книга для
учителя. Обнинск: Титул, 2011, с. 80
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: