Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Литература в моей жизни" 7 класс

Цель урока: развитие коммуникативной компетенции по теме «Литература в моей
жизни».
Задачи урока:
1. Продолжить развитие умений монологической речи по ситуации “Reading in your
life”; развивать умения поискового чтения.
2. Совершенствовать лексические навыки по теме «Literature and reading»;
3. Развивать навыки употребления видовременных форм the Past Simple Tense;
навыки употребления глаголов, прилагательных, существительных с предлогом в
рамках изучаемой темы.
4. Воспитывать уважительное отношение к иноязычной культуре.
Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая,
фронтальная
Оборудование урока: учебник “English -7” (Афанасьева О.В.,Михеева И.В.),рабочая
тетрадь к учебнику, компьютер, мультимедийный проектор, компьютерная презентация,
раздаточный материал – текст и опорные структуры для развития умений монологической
речи учащихся.
Ход урока
I. Организационный момент (2 минуты)
Teacher (T): - Good morning. How are you today? How did you spend yesterday evening?
(Учащиеся отвечают на вопросы, проводится речевая разминка, позволяющая
совершенствовать лексику по теме предыдущего урока- linkers)
T: Today we will go on talking about various stories and using linkers to make our speech
colourful and easy to remember. I hope we’ll both work hard and take great pleasure at our
lesson. Now open your work books and it’s time to check our home task.
II. Проверка домашнего задания (5 минут)
T: - At home you were to work with 2 texts and complete the gaps in the narration.
(Проверка домашних упражнений)
III. Развитие лексических навыков (7 минут):
T: - Now let’s remember what literary genres we have learnt!. Now give me the name of the
genre judging by the book title.
Режим работы – фронтальный, быстрый темп. Цель упражнения – ввести учащихся в
языковую среду, развивать ассоциативные связи, закреплять социокультурные знания).
Now look at the slide which contains some mistakes. You should correct them.
Have a look at the last title. Can you guess what type of story this is? What may it be about?
We are going to read a story by Roald Dahl The Big Friendly Giant. Have a look at your
handout.
IV. Развитие умений чтения (15 минут)
We are going to read the extract of the text.
Выполняется pre-reading task. После ознакомления с лексикой текста, переходим к
чтению.
Реализуется технология чтения с остановками. В тексте выделено 6 отрывков.После
каждого из них учащиеся делают остановку и отвечают на вопросы учителя. Реализуется
развитие умений поискового чтения, а также развитие умения антиципации.
V Развитие умений говорения (15 минут)
T:- Now you’re going to work in groups. Use the scheme:
Develop your idea.
Use the words to make your speech logical:
First, …. Second, … . Moreover, … . In addition to it, … .
For example, … . For instance, … .
3. Make the conclusion.
- To sum up, …
- In conclusion, …
-Finally
VII. Подведение итогов (3 мин.)
T: - The lesson is over. What was important or interesting for you at this lesson?
Производится оценка и самооценка учащимися и учителем работы на уроке.
(T: -Your homework for the next lesson is to make up the continuation of the story .
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: