Технологическая карта урока "Clean air at home" 10 класс
Технологическая карта урока
Учитель: Морозова Любовь Юрьевна
Класс: 10 (Spotlight, Module 2)
Тема урока: Clean air at home.
Образовательная цель: Научить высказываться по теме:
загрязнение воздуха в доме.
Деятельностная цель: совершенствование умения составлять
монологическое высказывание.
Тип урока: Урок открытия нового знания
Планируемые результаты
1. Предметные:
Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной
компетенции.
2. Личностные:
Развитие экологического сознания.
Развивать чувство ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих.
3. Метапредметные
Регулятивные:
Формирование умений планирования и регуляции своей деятельности.
Познавательные:
Совершенствование умения извлекать информацию, перерабатывать её,
анализировать.
Формирование умения выделять причинно-следственные связи.
Коммуникативные:
Формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, умения осознанно использовать речевые
средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих
мыслей.
Задачи урока
Образовательные:
Способствовать овладению новой лексикой по теме.
Способствовать формированию умения составлять монологическое
высказывание.
Развивающие:
Развивать навыки чтения с поиском необходимой информации.
Развивать навыки чтения с полным пониманием.
Развивать умение организовывать информацию по теме.
Развивать навыки высказывания по опоре.
Воспитательные:
Воспитывать уважение к культуре быта.
Ресурсы:
1. Ваулина Ю.Е. Английский в фокусе. [Текст] / Ваулина Ю.Е., Эванс
В., Дули Дж. и др.: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений
– М.: Express publishing: Просвещение, 2011. – 216 с.
2. Ваулина Ю.Е. Английский в фокусе. [Текст] / Ваулина Ю.Е., Эванс
В., Дули Дж. и др.: Книга для учителя к учебнику для 10 класса
общеобразовательных учреждений – М.: Express publishing: Просвещение,
2011. – 193 с.
3. Презентация Power Point
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
Формы контроля: индивидуальный
Домашнее задание: создать постер по теме Загрязнение воздуха в
доме
Этап урока, время
Деятельность учителя
Речь учителя
Деятельность обучающихся
1. Мотивация к
учебной
деятельности и
пробное учебное
действие
(6-8 мин)
Побуждает учащихся
настроиться на урок,
вспоминая известную
лексику о видах
загрязнении: загрязнение
воздуха, воды, земли.
Показывает слайды и
записывает кластер на
доске.
Hello, students, sit down, please. I’m glad to see all
of you.
Do you know the word “Pollution”?
What kind of pollution is this?
Look at the pictures: do you know what the city is?
Yes, it’s our city Kemerovo. What can you see?
Отвечают на вопросы учителя, строят
кластер “pollution”
2. Постановка
учебной задачи
(4-5 мин)
Показывает слайд с
вопросом о виде
загрязнения (курение в
комнате)
What kind of pollution is this? Who are pollutants?
Let’s read the text and find out other kinds of
pollutants at home.
Определяют учебную задачу:
Air pollution at home
3. Открытие
нового знания (15-
16 мин)
Организует работу с
текстом, работу в группах,
помогая при построении
диаграммы fish-bone.
While reading, underline the pollutants, which can
cause air pollution at home.
Now work in groups. I want you to fill in the
diagram “fish bone”.
Читают текст на стр. 41 учебника,
подчеркивают слова и фразы,
описывающие загрязнители воздуха в
доме, эффект, вызываемый
загрязнителями, объясняют слова и фразы,
затем строят диаграмму fish-bone в
группах.
Приложение 1
4. Первичное
закрепление (5-6
мин)
Организует работу,
выслушивая разные
мнения, подводя учащихся
к общему решению.
Let’s check our task and write the best fish bone on
the desk. Now we can see the problem, the
pollutants (or causes) and how they affect people.
What would be our advice (solution)? What we
should do or shouldn’t do to keep air at home
clean?
Обсуждают построение диаграммы,
выводят общее самое лучшее решение на
доску. Высказываются о проблеме
загрязнения воздуха в доме.
5. Самостоятел
ьная работа (5-6
мин)
Организует
самостоятельную работу.
Выслушивает ответы.
Give we sentences about home pollution like this
It’s dangerous to …. at home, because it …
Составляют предложения. Высказываются
по желанию.
6. Включение в
систему знаний
(7-8 мин)
Организует работу в парах.
Now let’s do ex.3 work in pairs. Help each other
understand questions.
Выполняют упражнение 3 в парах. Устно
высказываются, как нужно содержать в
чистоте воздух в квартире.
7. Рефлексия и
домашнее задание
(3-4 мин)
Организует БЛИЦ-ОПРОС
по изученной теме.
Was the information new for you? Was it useful? Is
it necessary to keep air inside your house clean?
Your homework will be the following: make a
poster (or Power Point presentation) about
importance of keeping air at home clean. Use the
ideas from your fish-bone. Or you can do ex.4 page
41.
Отвечают на вопросы учителя.
Записывают домашнее задание.
