Конспект урока "A JOB FOR LIFE" 9 класс
Тема: A JOB FOR LIFE
Данный урок является заключительным по теме и представляет собой урок –
дискуссию.
Цель урока: обобщение и систематизация умений и навыков на основе
монологических высказываний по теме в форме дискуссии.
Задачи урока:
Учебный аспект: Введение и отработка лексических конструкций,
используемых для описания личностных качеств человека; тренировка
употребления введённых конструкций в соответствующих коммуникативных
ситуациях (соответствие личностных качеств выбираемой профессии); развитие
навыков говорения.
Развивающий аспект: умение высказывать свою точку зрения, личное
отношение к поставленной проблеме, умение аргументировать свое
высказывание, определить и сформулировать собственные пути решения
проблемы.
Воспитательный аспект: воспитание толерантного отношения учащихся друг
к другу; формирование стремления получить профессию не только
необходимую обществу, но и личностно значимую для каждого учащегося;
поддержание интереса к изучению английского языка.
Оборудование: УМК New Millennium English 9, проектор, компьютер
Структура урока: Организационный момент, приветствие, целеполагание,
речевая зарядка, введение и отработка лексических конструкций, развитие
навыков говорения – исследование, дискуссия, рефлексия (синквейн),
информация о домашнем задании, подведение итогов.
Данный урок ориентирован на формирование развития навыков и
умений иноязычной речевой деятельности: чтения, говорения,
монологической речи и овладение учащимися следующими аспектами
языка: произношением, лексикой, грамматикой.
Цели урока соответствуют его месту в учебной теме, требованию
программы обучения иностранному языку и учебного плана для данного
класса. Содержание данного урока работало на дальнейшее
использование освоенного лексического материала не только в учебных,
но и в реальных жизненных ситуациях, так как тема выбора профессии
чрезвычайно актуальна для учащихся старших классов.
Оценка содержания этапов урока: на мой взгляд, все этапы урока были
логически взаимосвязаны и последовательно выстроены. Учащиеся смогли
обобщить и систематизировать полученные знания по пройденным темам.
Оценка оптимальности выбранных форм и методов
обучения. Их педагогическая целесообразность: на данном уроке
использовались следующие виды работы: общегрупповая (ответы на
вопросы, выполнение разнообразных коммуникативных упражнений),
нацеленная на вовлечение в работу всей группы, а также индивидуальная
(монологические высказывания учащихся), направленная на тренировку
имеющихся лексических навыков. Также мною были избраны такие методы,
как: словесный – беседа T-P1-P2, объяснение; наглядный – слайды
презентации, практический — тренировочные упражнения, практические
задания, метод самостоятельной работы - рефлексия, метод стимулирования
- создание ситуации успеха, поощрения.
На уроке была использована мультимедийная презентация, данное
современное техническое средство обучения помогает поддерживать
мотивацию к изучению английского языка.
Все формы и методы обучения на уроке были избраны с учетом специфики
группы учащихся.
Атмосфера урока была доброжелательной, творческой.
В целом задачи выполнены, поставленные цели реализованы. Перегрузки
учащихся как физической, так и психологической, не было благодаря смене
видов деятельности и форм работы.
Перспективы видятся в дальнейшем совершенствовании навыков чтения и
говорения.
Stages:
I. Introduction
T: Good afternoon everybody!
PP: Good afternoon teacher!
T: Greet our guests please
PP: Good afternoon our dear guests!
T: Sit down please. How are you today?
P1: I`m fine, thank you, and you?
P2: I`m OK, thank you
P3: I`m good, thank you.
T: I hope you are all OK.
We continue speaking about choosing a profession.
When you leave school you understand that the time to choose your future
profession has come. It`s not an easy task to make the right choice of a job.
What do you think? Is it easy choice?
P1: No, it`s not.
T: Yes, it`s not easy. Let`s see one funny video about choosing a job.
Собравшиеся смотрят видео на тему: Почему выбор профессии – не
простое решение.
T: As you see to make the right choice you have to consider your personal
qualities and abilities. Special training is also important.
So, let`s start our work with revising active vocabulary. Please be attentive,
you will need the vocabulary at the later stages of the lesson.
II. Vocabulary
1. Look at the screen with words and repeat them after me.
2. Put the words and expressions from this box into 2 groups and translate
them into Russian
3. Now please look at the different professions on the screen and answer the
questions:
1. Which words would you use to describe the jobs?
2. Which qualities do you need to do these jobs?
III. Hot chair game (to practice vocabulary, to involve guests and student)
T: what should we take into consideration while choosing a profession? Is
character important? I think yes. We`ll play a psychological game which is
called “a hot chair”. The game is simple. One of you will sit down on the chair;
the others will speak honestly about his/her character. Then our psychologists
(our guests) will give him/her advice what profession should choose. So, who
wants to sit on the hot chair? Please, come.
Sample language:
I think you are…
In my opinion you are…
I`m sorry to say, but you are…
Psychologist: I would advise you to become… because you are… etc.
IV. Interview. School research
T: Now, friends, let`s come over to more serious things. You know that
choosing profession is a topical problem for our school-leavers. Our journalists
Bayana and Nastya interviewed some students of the 10
th
and 11
th
forms
about their plans for the future. We`ll ask girls to tell us about the interview.
(учащиеся представляют результаты своего исследования, показывают
наиболее интересные моменты интервью на видео и комментируют его)
T: thank you so much. You are really excellent journalists.
V. Discussing club
T: you have watched the video about future plans of elders. Let me start our
discussing club with the same questions. I suppose you`ve made up your mind
as to the future profession. Will you speak about it?
Монологические высказывания ребят об их планах на будущее: кем хотят
стать, какие причины выбора профессии, какие трудности их ожидают и
пути их преодоления. К беседе могут присоединиться учителя английского
языка. Why have you chosen teaching as a career?
T: well, friends, I see that choosing a job is very important to you. You know
there are highly paid and low paid, challenging or boring jobs. Now, I`d like you
to answer the questions: which is more important – a high salary or
satisfaction? My job, for example, is not highly paid, but extremely interesting.
I get a lot of satisfaction when I see how you are interested in learning English,
when you are making a good progress in speaking.
Sample language:
Sorry for interrupting…
I`m of different opinion…
I fully agree with you…
T: The last question for discussing: What profession will you never choose and
why?
VI. Writing “sinkwein” poem
T: I suggest writing sinkwein poems where the first line is your future
profession. You have 5 min to do the task.
VII. Conclusion
T: Look at the screen: it is your homework.
T: Your marks today…
T: Thank you for your work today. I enjoyed it. Remember to think twice
before making decision about your future profession. You can make a mistake
which difficult to correct. Good luck!
