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Конспект урока "Лицо города - визитная карточка страны" 7 класс

Урок немецкого языка в 7 классе по теме
«Лицо города - визитная карточка страны».
Тип урока: обобщающее повторение.
Цель: обобщить и систематизировать знания, умения и навыки по теме «Лицо города -
визитная карточка страны».
Задачи:
образовательные: совершенствование лексических и грамматических навыков говорения,
развитие речевых и коммуникативных навыков на основе создания ситуаций общения;
развивающие: развитие кругозора, языковой догадки, творческих и мыслительных
способностей учащихся;
воспитательные: повышение положительной мотивации к изучению немецкого языка,
воспитание уважения к культуре других стран и народов.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Методы работы:
по источнику знаний: словесные, методы слухового и зрительного восприятия,
практические;
по степени взаимодействия учителя и учащихся: беседа, работа в группах;
по характеру познавательной деятельности: частично-поисковые, творческие методы;
по принципу расчленения или единения знаний: обобщающие методы.
Техническое обеспечение: аудиокассета, мультимедийная презентация.
Учебно-методическое обеспечение: карточки с буквами, раздаточный материал,
тематические картинки.
Слайд № 1.
Ход урока.
I. Оргмомент. Начало урока. Слайд № 2 (1 мин.)
Guten Tag. Wir haben heute eine Wiederholungsstunde nach dem Thema «Das Gesicht einer
Stadt - Visitenkarte des Landes». Unser Ziel ist, lexikalische und grammatische Kenntnisse in
der Praktik zu gebrauchen. Also, wir werden heute viel sprechen.
II.Фонетическая зарядка. Zuerst arbeiten wir alle zusammen und hören das Gedicht «Die
Stadt» von Josef Reding zu. Ihr habt Blätter mit diesem Gedicht und folgt dem Diktor. Beachtet
die Intonation. (3 мин)
а). Аудирование.
б). Чтение хором. Und jetzt sprecht mir nach.
Meine Stadt ist oft
schmutzig;
aber mein kleiner Bruder
ist es auch,
und ich mag ihn.
Meine Stadt ist oft
laut,
aber meine große Schwester
ist es auch,
und ich mag sie.
Meine Stadt ist dunkel
wie die Stimme meines Vaters
und hell
wie die Augen meiner Mutter.
Meine Stadt und ich
wir sind Freunde,
die sich kennen.
в). Индивидуальное чтение. Jetzt lest ihr dieses Gedicht.
III. Систематизация и обобщение ЗУН.
Und jetzt arbeiten wir in zwei Gruppen. Wir werden heute zwei neue Städte bauen. Um eine
neue Stadt zu bauen, muss jede Gruppe einige Aufgaben erfüllen. Für eine richtige Antwort
bekommt jede Gruppe das Bild mit dem Objekt für die zukünftige Stadt. Ihr musst das Bild
aufkleben. (1 мин.)
1. а) Ассоциации к слову (8 слов). Stellt Assoziationen zum Wort «Die Stadt» (8 Wörter)
Eine Gruppe schreibt Substantive, die andere -Adjektive. (Одна группа пишет
существительные, другая - прилагательные). 3 мин.
б). Beantwortet diese Fragen: (2 мин.)
Was gehört zu einer Stadt? 1 группа
Wie kann eine Stadt sein? 2 группа
2. Heute machen wir eine Reise durch Deutschland. Wir besuchen einige deutsche Städte. Welche
Städte sind das? Bitte, sammelt die Namen der deutschen Städte, die wir heute besuchen werden.
(Карточки с буквами).
Итог: Also, wir fahren heute nach Deutschland und besuchen Leipzig, Nürnberg, Weimar und
Dresden. (1 мин). Слайды № 3, 4,5,6
3. Was passt nicht in die logische Reihe? (2 мин.) Слайд 7.
1. die Bank, das Buch, das Warenhaus , der Park, die Kirche;
2. der Betrieb, das Denkmal, der Tisch, die Strasse, das Geschäft;
3.Dresden, Elbe, «Sixtinische Madonna» von Raffael, das Spielzeugmuseum, das Elbflorenz;
4. Leipzig, der Thomaner Chor, eine Messestadt, der Zwinger, die Deutsche Bücherei.
4. Jetzt sind die Rätsel über die deutschen Städte Leipzig, Nürnberg, Weimar und Dresden.
(Загадки про города). (2 мин.)
• Diese Stadt nennt man eine historische Stadt. Слайды 8. (Nürnberg)
• Diese Stadt nennt man die Stadt des Buches und die Stadt der Musik. Слайд9.
(Leipzig)
• Diese Stadt nennt man die Stadt der deutschen Klassik. Слайд 10. (Weimar)
• Diese Stadt nennt man die Stadt der Künste. Слайд 11. (Dresden)
IV. Физкультминутка (1 мин)
а). 1, 2, 3, 4 -
alle, alle turnen wir!
Hände hoch
und jetzt nach unten.
Noch einmal!
Jetzt sind wir munter!
1, 2, 3, 4 -
alle, alle turnen wir.
б). Setzt euch. Macht eure Augen zu. Schreibt mit der Nase in der Luft das Wort «Die Stadt».
Augen auf.
die Stadt
die Stadt
die Stadt
die Stadt
V. Систематизация и обобщение ЗУН.
In welchen Städten befinden sich die folgenden Sehenswürdigkeiten? (3+2 мин.)
Sehenswürdigkeiten
Leipzig
Nürnberg
Weimar
1. die Semper Oper
2. Goethe-Schiller-Denkmal
3. die größte Bibliothek in Europa
4. Dürerhaus
5. die Gemäldegalerie
6. das Gebäude des Tribunals
7. der Zwinger
8. das Spielzeugmuseum
9. Schloß Pillnitz
10. die Thomanerkirche
Слайд №12. Tauschen eure Blätter aus und kontrolliert, bitte, mit Hilfe meiner Tabelle.
Самоконтроль. Группы меняются листочками и подсчитывают баллы.
VI. Рефлексия.
1. Синквейн (Правила на слайде) 5 мин. (3 мин. на выполнение + 2 мин. на контроль)
Wir schreiben jetzt Gedichte. Jede Gruppe schreibt nur ein Gedicht. Es besteht aus 5 Zeilen.
Слайд № 13.
• I строка – название темы;
• II строка – описание темы в двух словах-признаках, прилагательных;
• III строка - описание действия в рамках этой темы тремя словами;
• IV – фраза из 4 слов, показывает отношение к теме;
• V – cиноним, который повторяет суть темы.
2. Stellt euch vor: Ihr seid bekannte Architekten und habt eine neue deutsche Stadt projektiert und
gebaut. Beschreibt eure Städte. Was gibt es in euren Städten? Die Gruppe erzählt über ihre Stadt.
(3 мин.)
VII. Домашнее задание. Слайд 14. Wir sind höflich, deshalb laden wir unsere deutschen
Freunde zu uns ein. Willkommen in Archangelsk (1 мин.)
Слайд 15. (1 мин.) Stellt das Aufenthaltsprogramm der deutschen Freunde in Archangelsk
zusammen. (Составить программу пребывания в городе Архангельске для немецких
гостей).
VIII. Заключительный этап урока. Подведение итогов.(1 мин.)
Ihr arbeitet heute sehr gut. Ihr bekommt …
Vielen Dank für die Arbeit! Слайд 16.
Aufwiedersehen!
На доске: Was gehört zu einer Stadt? 1 группа
Wie kann eine Stadt sein? 2 группа
gehören - принадлежать
die zukünftige Stadt - будущий город
das Rätsel - загадка
die Zeile - строка
zusammenstellen - составлять
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