Конспект урока "Вводный урок. Знакомство"
Урок №1Тема: Вводный урок. Знакомство .
Цели:
1. знакомство детей с новым учебником; учить детей приветствовать друг друга,
знакомиться и прощаться; формировать навыки аудирования и говорения;
сформировать представление об английском языке как средстве общения.
Оборудование:буклет с раздаточным материалом; CD .
Х о д у р о к а
I. Организационный момент
Знакомство.
II. Постановка целей
III. Работа по теме урока
1. Работа с картинкой
This is Nanny Shine
Open your books at p.4
Няня Шайн здоровается с детьми и представляетсяhelloIamNannyShine.
2. Работа по учебнику
Упр.1с.4
Listen to Nanny Shine’s song
Listen to the song again and put up your hand when you hear the wordshello andNanny
Shine.
Упр.2с4
Няня Шайн хочет узнать как зовут девочку. ОнаспрашиваетWhat is your name?
IV. Закрепление изученного материала
Няня Шайн хочет познакомиться с вами.
V. Физкультминутка
VI. Продолжение работы по теме урока
Вопрос «какдела» - Howareyou? Fine, thanks.
Произношениезвука
VII. Закрепление изученного материала
А сейчас поприветствуем каждого из вас.
VIII. Подведение итогов урока
Урок №2Тема:My Letters! Алфавит.
Цели:
1. познакомить детей с английскими буквами (a-h);новым учебником; формировать
навыки аудирования, чтения говорения и письма;
Оборудование:буклет с раздаточным материалом; CD .
Х о д у р о к а
1.Организационный момент
Hello,everyone! Скажите все вместе Hello
How are you?
2. Фонетическая разминка
Ребята ,я думаю что вы заметили , что в англ.словах звуки отличаются от
русских.(см.кн.стр.10)
III. Постановка целей
IX. Работа по теме урока
1.Работа с картинкой
Look at the picture.
Ant .repeat after me.
Whatisit? Отвечайтепоанглийский.
Look at the picture.
Bed.repeat after me.
What is it?
(аналогичнознакомимсясословамиcat, dog, egg, flag, glass, horse)
Openyourbooksatp.4
НяняШайнздороваетсясдетьмиипредставляетсяhelloIamNannyShine.
2. Ознакомление с написанием букв и чтение новых слов
на доске рядом с первой картинкой пишу строчную а и произношу звук
Repeatafterme.
(Аналогично и с другими буквами b, c, d, e, f, g, h)
5. Закрепление изученного материала
Openyourbooksatp.6
Упр.1
1.выполнение задания в рабочей тетради
Упр.1с.4
6.Физкультминутка
1. Работа по учебнику
Упр. 3с.7
Lookatthepicture, please.Whatisit?(horse)
2. Словарная работа.
(см.кн.стр.13)
3. Работа с карточками.
7.Инструктаж по выполнению д\з
8Подведение итогов урока
Урок №3Тема:My Letters! Алфавит.
Цели:
1. познакомить детей с английскими буквами (i-q);новым учебником; формировать
навыки аудирования, чтения говорения и письма;
Оборудование:буклет с раздаточным материалом; CD .
Х о д у р о к а
1.Организационный момент
Hello,everyone! Скажите все вместе Hello
Howareyou?
2.Фонетическаяразминка
3. Актуализациязнаний
Look at the words on the board.
(см.кн.стр.14)
IV. Постановка целей
X. Работа по теме урока
1.Работа с картинкой
Look at the picture.
ink .repeat after me.
Whatisit? Отвечайтепоанглийский.
Look at the picture.
Jug.repeat after me.
Whatisit?
(аналогичнознакомимсяис др.словами )
Openyourbooksatp.4
НяняШайнздороваетсясдетьмиипредставляетсяhelloIamNannyShine.
3. Ознакомление с написанием букв и чтение новых слов
на доске рядом с первой картинкой пишу строчную а и произношу звук
Repeatafterme.
(Аналогично и с другими буквами i, j,l, m, n, o, p,q)
5. Закрепление изученного материала
Openyourbooksatp.8
Упр.1
1.выполнение задания в рабочей тетради
Упр.1с.5
6.Физкультминутка
1. Работа по учебнику
Упр. 2с.8
7.Закрепление изученного материала
Упр.3с9
Lookatthepicture, please.Whatisit?(horse)
8.Инструктаж по выполнению д\з
8Подведение итогов урока
Урок №4Тема:MyLetters! Алфавит и звуки.
Цели:
1. познакомить детей с английскими буквами (r-z); формировать навыки
аудирования, чтения говорения и письма;
Оборудование:буклет с раздаточным материалом; CD .
Х о д у р о к а
1.Организационный момент
Hello,everyone! Скажите все вместе Hello
Howareyou?
2.Фонетическая разминка
(см.кн.стр.17)
3. Актуализациязнаний
I have a pictures. Try and guess what’s in the picture.
(см.кн.стр.17)
V. Постановкацелей
XI. Работапотемеурока
1.Работаскартинкой
Look at the picture.
rabbit .repeat after me.
Whatisit? Отвечайтепоанглийский.
Look at the picture.
Jug.repeat after me.
Whatisit?
(аналогичнознакомимсяисдр. словамиsnake, tree, umbrella, vest,window,box,yacht,zip
)
4. Ознакомление с написанием букв и чтение новых слов
на доске рядом с первой картинкой пишу строчную r и произношу звук
Repeatafterme.
(Аналогично и с другими буквами s, t,u, v, w, x, y,z)
5. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику.
Openyourbooksatp.10
Упр.1
1.выполнение задания в рабочей тетради
Упр.1с.6
6.Физкультминутка
1. Работа по учебнику
Упр. 2с.10
7.Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр.3с11
Упр.4с.11
Lookatthepicture, please. Whatisit?(horse)
8.Инструктаж по выполнению д\з
8Подведение итогов урока
Урок №5Тема:LetterBlends!Буквосочетания.
Цели:
1. учить детей читать буквосочетания shиch;формировать навыки аудирования, чтения
говорения и письма;
Оборудование:буклет с раздаточным материалом; CD .
Х о д у р о к а
1.Организационный момент
Hello,everyone! Скажите все вместе Hello
Howareyou?
2.Фонетическая разминка
(см.кн.стр.21)
3.Постановкацелей
4.Работапотемеурока
1.Работаскартинкой
Lookatthepicture.
sheep. repeat after me.
Whatisthis? Отвечайтепоанглийский.
(аналогичнознакомимсяис др.словамиfish,ship)
6. Ознакомление с написанием букв и чтение новых слов
7. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику.
Openyourbooksatp.12
Упр.1
Упp.2 с 12 what is this?
8.Физкультминутка
Работа по учебнику
Упр. 2с.10
Упр. 3с.13
7.Закреплениеизученногоматериала
Работапоучебнику
Упр.4с13
Упр.4с.11
8. Повторение изученного материала
9. Инструктаж по выполнению д\з
8Подведение итогов урока
Урок №6Тема:LetterBlends!Буквосочетания.
Цели:
1. учить детей читать буквосочетания thиph;формировать навыки аудирования, чтения
говорения и письма;
Оборудование:буклет с раздаточным материалом; CD .
Х о д у р о к а
1.Организационный момент
Hello,everyone! Скажите все вместе Hello
Howareyou?
2.Фонетическая разминка
(см.кн.стр.24)
3.Постановкацелей
4.Работапотемеурока
1.Работаскартинкой
Lookatthepicture.
thumb. repeat after me.
Whatisthis? Отвечайтепоанглийский.
(аналогичнознакомимсяис др.словамиthimble,the,this)
10. Ознакомление с написанием букв и чтение новых слов
11. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику.
Openyourbooksatp.14
Упр.1
Упp.2 с 14
8.Физкультминутка
Работа по учебнику
Упр. 2с.10
7.Закреплениеизученногоматериала
Работапоучебнику
Упр.3с15
12. Повторение изученного материала
13. Инструктаж по выполнению д\з
8Подведение итогов урока
Урок №7Тема:BigandSmall! Заглавные буквы алфавита.
Цели:
1. учить детей писать заглавные буквы английского алфавита;формировать навыки
аудирования и говорения;
Оборудование:буклет с раздаточным материалом; CD .
Х о д у р о к а
I. Организационный момент
II. Фонетическая разминка
III. Актуализация знаний
Словарная работа
(см.кн.стр.29)
IV. Постановка целей
V. Работа по теме урока
1.Работа с карточками
(см.кн.стр.29)
Задание с заглавными буквами.
А(а) и.т.д.
2.Работапоучебнику
Упр.1с.16- listen and repeat,please
VI. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
Упр.1с16
2. Выполнение задания в рабочей тетради
Упр.1с.8
6.Физкультминутка
7.Повторение изученного материала
Работа по учебнику
Упр.2с17 –readthewordsinthegreenbox.
Упр.3с.17 - Let’s listen to a song.
8.Инструктаж по выполнению домашнего задания
Упр.2,3с.9
9.Подведение итогов урока
Урок №8Тема:Hello! Приветствие. Формирование лексико-грамматических
навыков.
Цели:
1. познакомить детей главными героями учебника; развивать навыки аудирования,
чтения и говорения;
Оборудование:буклет с раздаточным материалом; CD .
Х о д у р о к а
1.Организационный момент
2.Актуализация знаний
Работа с карточками
(см.кн.стр.33)
3.Постановка целей
4.Работа по теме урока
a.знакомствосгероями
Who is this?(Nanny Shine)
(см.кн.стр.33)
b.Работапоучебнику
Упр.1с.18-look, listen and repeat,please
Упр.2с18
It’s time to have a talk
5.Закрепление изученного материала
a. Приветствие
Давайте представимся нашим друзьям
(I’m … thisisDima)
А сейчас вы назовите себя и своего соседа по парте.
b.Сценка, работа в парах
6.Физкультминутка
7.Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр.3с19 –Who can you see?
They like singing and dancing.
Readthetextafterme
8.Инструктаж по выполнению домашнего задания
Упр.2,1с.10
9.Подведение итогов урока
Урок №9Тема:Hello! Приветствие. Совершенствование лексических навыков всех
видов речевой деятельности.
Цели: повторить лексику и структуры по темам«приветствие», «знакомство»;
развивать навыки аудирования, чтения и говорения; развивать координацию
движений.
Оборудование:буклет с раздаточным материалом; CD .
Х о д у р о к а
1.Организационный момент
Проверка д.з
2. Фонетическая разминка
3.Актуализациязнаний
Let’ssayhellotoourfriends
ThisisLulu. Say hello to Lulu.
Whoisthis?
4.Постановкацелей
5.Работа по теме урока
a.Введение новой лексики
b.Работапоучебнику
Упр.1с.20-look, listen and repeat,please
6.Физкультминутка
7.Закрепление изученного материала
a. Работа по учебнику
упр.2с.21
8.Инструктаж по выполнению домашнего задания
Упр.3с.11
9.Подведение итогов урока
Урок №10Тема:MyFamily! Моя семья.
Цели:
1. учить детей называть членов семьи; развивать навыки аудирования, чтения,
говорения и письма;
Оборудование:буклет с раздаточным материалом; CD .
Х о д у р о к а
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
3. Актуализациязнаний
- let’s say hello to our friends
Whoisthis?
4.Постановкацелей
5.Работапотемеурока
a. Работа с картинками и словами
(mummy,daddy,grandma,grandpa)
Look! This is mummy.
They are a family!
b.Работапоучебнику
Упр.1с.22-Whoisthis?
look, listenandrepeat, please
Упр.2с18
6.Закреплениеизученногоматериала
a. Работапоучебнику
It’stimetohaveatalk. Luluwillhelpus.
b. Выполнение задание в рабочей тетради, работа у доски
упр. 3с13
7.Физкультминутка
8.Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр.3с23 – Whocanyousee?
8.Инструктаж по выполнению домашнего задания
Упр.1с.12
9.Подведение итогов урока
Урок №11Тема:MyFamily! Моя семья.
Цели:
1. познакомить детей с названиями цветов; развивать навыки аудирования и чтения.
Оборудование: буклет с раздаточным материалом; CD .
Х о д у р о к а
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
3. Постановка целей
4. Работапотемеурока
a. Введениеновойлексики
Look! this is a red flag.
b.Работапоучебнику
Упр.1с.24- What colour is this pen?
look, listenandrepeat, please
5.Закрепление изученного материала
a. Работаcкартинкой
whatcolour is it?
b.Работа по учебнику
упр. 2 с.24
what is this?
Read and say what colour the snake is?
6.Физкультминутка
Работа по учебнику
Упр.2с21
7. Повторение изученного материала
а. словарная работа
( см.кн.стр.44)
Упр.3с.25
8.Инструктаж по выполнению домашнего задания
Упр.2с.12
9.Подведение итогов урока
Урок №12 Тема:MyHome!Мой дом. Формирование лексико-грамматических
навыков
Цели:
1. учить детей назвать и описывать предметы мебели; повторить слова по теме «
Семья»; развивать навыки аудирования , чтения и говорения.
Оборудование: буклет с раздаточным материалом; CD .
Ход урока
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
Look and listen to my song.
( см.кн.стр47)
3. Актуализация знаний
Работа с карточками
- давайте посмотрим на сколько вы внимательные
( см..стр.47)
4.Постановка целей
5. Работа по теме урока
a. Введениеновойлексики (house,chair,table,radio)
Look! thisisahouse
b.Работапоучебнику
Упр.1с.26- Whatisthis?
look, listenandrepeat, please
5.Закрепление изученного материала
a. Работа по учебнику
упр. 2 с.26
whоisthis?
6.Физкультминутка
7. Повторение изученного материала
Работа по учебнику
Упр.3с.27
Упр.4 с.27
8.Инструктаж по выполнению домашнего задания
Упр.1,2с.14
9.Подведение итогов урока
Урок №13 Тема:MyHome!Мой дом. Совершенствование лексических навыков
всех видов речевой деятельности.
Цели:
1. закреплять введенную лексику ( название предметов мебели и цветов); развивать
навыки аудирования , чтения и говорения.
Оборудование: буклет с раздаточным материалом; CD .
Ход урока
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
Let’s sing the song about colours.
( см.кн.стр51)
3.Постановка целей
4. Работа по теме урока
a. Работапоучебнику
Look! Whatisthis?
Упр.2с.28
Read the blue words, please.(tree,table)
What is this? A tree or a table?
What colour is the table?
b. Работа картинками
( см.кн.стр.51-52)
5.Физкультминутка
6. Работы по теме урока
a. Работапоучебнику
упр. 3 с.29
whatisthis?
What is in the tree house?
What colour is the radio…..?
Who is singing the song?
Read the text of the song after me.
b. словарная работа
( см.кн.стр.52)
7.Инструктаж по выполнению домашнего задания
Упр.3,4с.15
9.Подведение итогов урока
Урок №14 Тема:Where’sChuckles?«Где Чаклз?» Формирование лексико-
грамматических навыков всех видов речевой деятельности.
Цели:
Познакомить детей с названиями комнат в доме; развивать навыки аудирования,
чтения и говорения.
Оборудование: буклет с раздаточным материалом; CD .
Ход урока
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
Let’ssingthesongaboutcolours.
( см.кн.стр54)
3.Актуализация знаний
Работа с картинками и словами
( см.кн.стр.54)
4.Постановка целей
5. Работа по теме урока
a. Работапоучебнику
Упр.1с.30 (garden,bedroom,kitchen.)
Look! It’s a garden
Упр.2с30
Who is this?
Where’smummy?
b. Работакартинками
(см.кн.стр.55)
6.закрепление изученного материала
( см.кн.стр.55)
7.Физкультминутка
8. Работы по теме урока
a. Работа по учебнику
упр. 3 с.31
what is this?
Whо is in the tree house?
Read the text of the song after me.
b. словарная работа
( см.кн.стр.52)
9.Инструктаж по выполнению домашнего задания
Упр.1,2с.16
9.Подведение итогов урока
Урок №15Тема:Where’sChuckles?«Где Чаклз?» Совершенствование лексических
навыков всех видов речевой деятельности.
Цели:
Закреплять лексику по теме «дом»; развивать навыки аудирования, чтения и
говорения.
Оборудование: буклет с раздаточным материалом; CD .
Ход урока
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
Look and listen to mynew song.
( см.кн.стр57)
3.Актуализация знаний
Работа с картинками и словами
( см.кн.стр.57)
4.Постановка целей
5. Работа по теме урока
a. Работапоучебнику
Упр.1с.32 (garden,bedroom,kitchen.)
Who is this?
Where are the children
Listen to Lulu and Larry and say where Mummy and Chuckles are.
Where’s mummy?
Where’sChuckles?
Упр.2с33
6.Физкультминутка
7. Повторение изученного материала
а. Работа с картинками и словами
( см.кн.стр.59)
Read and match, please.
b. Работапоучебнику
упр. 3 с.33
who is this?
Where is Chuckles?
Read the text of the song after me.
8.Инструктаж по выполнению домашнего задания
Упр.3с.17
9.Подведение итогов урока
Урок №16 Тема:IntheBath! В ванной. Формирование лексико-грамматических
навыков чтения, аудирования, письма.
Цели:
Познакомить детей с новыми словами по теме «дом»; развивать навыки аудирования,
чтения и говорения; развивать координацию движений.
Оборудование: буклет с раздаточным материалом; CD .
Ход урока
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
Let’ssingthe song about colours.
( см.кн.стр60)
3.Постановка целей
4.Работа по теме урока
а. Введениеновойлексики(bathroom, bath, living room)
what’sthis ?
b. Работапоучебнику
Упр.1с.34
5. Физкультминутка
a. Работапоучебнику
упр. 2с.34
listentothesong
6. повторение изученного материала
а. работа по учебнику
упр. 3с35
упр.4с.35
7.Инструктажпо выполнению домашнего задания
Упр.1с.18
9.Подведение итогов урока
Урок №17Тема:IntheBath! Совершенствование лексических навыков всех видов
речевой деятельности.
Цели:
учить детей читать букву е в закрытом слоге и буквосочетание ее; развивать навыки
аудирования, чтения и говорения; развивать мелкую маторику.
Оборудование: буклет с раздаточным материалом; CD .
Ход урока
1.Организационный момент
2. Актуализация знаний
Давайте вспомним изученные слова и выражения.
а)Работа по учебнику
упр.1с.36
3.Постановка целей
4.Работа по теме урока
а)Работапоучебнику
Упр.2с.36
Look and listen
What is this?
Listen again and read.
b) Работастаблицей
Упр.3с36
5. Физкультминутка
a. Работапоучебнику
упр. 2с.34
listentothesong
6. повторение изученного материала
а. работа по учебнику
упр. 5с37
7.Инструктажпо выполнению домашнего задания
Упр.2,3с.19
7. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр.4с37
9.Подведение итогов урока
Урок №18Тема:Portfolio.Fun at School. «Весело в школе». Совершенствование
лексических навыков всех видов речевой деятельности.
Цели: учить детей описывать свою комнату; развивать навыки аудирования, чтения и
говорения; учить детей делать телефоны из спичечных коробков, следуя инструкции.
Оборудование: буклет с раздаточным материалом; CD .
Ход урока
1.Организационный момент
2. Актуализация знаний
Look! Your houses are very nice. Read the sentences and say which house is mine.(стр.67)
3.Постановка целей
4.Работа по теме урока
а)Работапоучебнику
Portfolioс.38
Написание мини-сочинения
( стр.67-68)
5. Инструктаж по выполнению д\з
6. Физкультминутка
7.Продолжение работы по теме урока
а. работа по учебнику
стр39 изготовление телефона из спичечных коробков
8.Подведениеитоговурока
Урок №19Тема:Gardens in the UK Gardens in Russia. Сады Великобритании и
России.
Цель :Познакомить детей с тем, что можно увидеть в садах Великобритании и России;
развивать навыкиаудирования и чтения.
Оборудование: буклет с раздаточным материалом; CD .
Ход урока
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
( см.кн.стр 69-70)
3.Актуализация знаний
1. проверка д\з
2.Работа с таблицей
( стр. 70)
4.Постановка целей
5. Работа по теме урока
a. Работапоучебнику
GardensintheUK (стр38)
6.Физкультминутка
a. Работапоучебнику
GardensinRussia (с.136)
7. Закрепление изученного материала
( стр.72)
8.Инструктаж по выполнению домашнего задания
Нарисовать собственный сад
9.Подведение итогов урока
Урок №20Тема:The Town Mouse and the Country
Mouse.«Городскаяидеревенскаямышки». Формирование лексических навыков
всех видов речевой деятельности.
Цель :Повторить языковой материалModule1; развивать навыкиаудирования , чтения и
говорения.
Оборудование: буклет с раздаточным материалом; CD .
Ход урока
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
( см.кн.стр73)
3.Постановка целей
4. Работа по теме урока
a. Работапоучебнику
Введение новой лексики
(стр 40)
Look .this is a town.
Прослушивание и чтение сказки
( стр. 40-41)
Видеокурс на DVD, дети сначала смотрят данный эпизод.
6.Физкультминутка
7. продолжение работы по теме урока
a. Работапоучебнику
упр. 1стр.131
упр.2 стр.131
look. This is an invitation card.
8.Инструктаж по выполнению домашнего задания
Оформить пригласительную открытку
9.Подведение итогов урока
Урок №21Тема: NowIknow «Теперь я знаю». Активизация навыков говорения,
чтения.
Цель :Повторить языковой материалModule1;
Оборудование: буклет с раздаточным материалом; CD .
Ход урока
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
( см.кн.стр 75)
3.Постановка целей
4. Работа по теме урока
a. Работапоучебнику
упр.1 стр.42
b. Выполнение задания в рабочей тетради
упр. 2стр. 20
с. Работа по учебнику
упр. 2,3 стр.43
5.Физкультминутка
6. Продолжение работы по теме урока
a. Настольная игра
Р.Т. стр.22-23
8.Инструктаж по выполнению домашнего задания
Р.Т.Упр.1,3,4 стр.20-21
9.Подведение итогов урока
Урок №22Тема:I love English. ProgressCheck. Проверочная работа №1 «Я люблю
английский».
Цель :Проверить, как учащиеся усвоили языковой материал Module1;
Оборудование: тексты контрольных заданий.
Ход урока
1.Организационныймомент
Hello, children!
Howareyou?
2.Актуализация знаний.
Проверка домашнего задания
3.Постановка целей.
Сегодня вы узнаете, насколько хорошо вы усвоили пройденный материал. Для этого
вы выполните проверочную работу.
4. Работа по теме урока
Выполнение проверочной работы
Дети выполняют проверочную работу №1.
5.Подведение итогов урока
Урок №23Тема: My Birthday! Анализ проверочной работы и ошибок учащихся.
Числительные от 1 до 10.
Цель : учить детей говорить о возрасте и дне рождения; познакомить с
числительными от 1до 10; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.
Оборудование: буклет с раздаточным материалом; CD .
Ход урока
1.Организационный момент
Hello, children!
How are you?
2.Фонетическая разминка
Give me the words with the sound [i:],[e],[ae]
( за каждый ответ дается звездочки)
3.Постановка целей
Сегодня вы узнаете, как Лулу празднует свой день рождение. Для этого вам нужно
выучить несколько новых слов. Вы узнаете, сколько лет Лулу, а также научитесь
говорить, сколько лет вам.
4. Работа по теме урока
a. Работа с картинками.
( на доске закреплены картинки : вечеринки, улыбающиеся и печальное лицо, свечка.)
Look! This is a party.
и.т.д.
b. Работа по учебнику
упр. 1стр. 44
listenandrepeat.
Thisisabirthdaycake. Let’s count the candles.
4. Закрепление изученного материала
a. Счет предметов
( нужно посчитать окружающие предметы )
Let’s count the window, chairs, lamps, etc.
b. Работа по учебнику
Упр.2с.44
This man is a school bus driver.
Who is this?
c. Работа в парах
( один из учеников задает вопрос, а другой отвечает)
How old are you?
Iam 7.
5. Физкультминутка
6. Продолжение работы по теме урока
a. работа по учебнику.
Упр3 с.45
Упр 4с.45
8.Инструктаж по выполнению домашнего задания
Р.Т.Упр.1,2 стр.24
9.Подведение итогов урока
Урок №24Тема: My Birthday! «День рождения». Формирование лексических навыков
всех видов речевой деятельности.
Цель : закрепить лексику и структуру, введенные на предыдущем уроке; развивать навыки
аудирования, чтения и говорения.
Оборудование: буклет с раздаточным материалом; CD .
Ход урока
1.Организационный момент
Hello, children!
How are you?
2.Фонетическаяразминка
This is Sue. She is two.
That is Joe. He is four.
This is Kate. She is eight.
That is Ben. He is ten.
3.Постановка целей
Сегодня мы будем заниматься математикой, но только на англ.яз. а вы сегодня услышате
песню про день рождение , который поет Лулу.
4. Работа по теме урока
a. Работа с цифрами.
Задание 1
( на доске написаны числа дети хором называют. Затем дети по очереди пишут на доске
цифры )
Задание 2
( на доске цифры разного цвета)
Listen and circle the right number.
b. Решение примеров
1+2=
2+3=
3+4=
4+5=
6+2=
7+3=
4+4=
2+8=
1+9=
Let’scount.One and two is …( three)
с. Работа с картинками
( показывается картинки с различными количеством предметов в пределах 10)
Count and say how many things you can see
5. Физкультминутка
Let’s have a break and do exercises
6. Продолжение работы по теме урока
a. Работа по учебнику
Упр.1с.46
Is he sad? (и.т.д)
Упр.2с.46
Look at the girl. В кружочке написано, ск-ко ей лет. Прочитайте, что она говорит, и
выберите подходящее слово.
Упр.3с.47
Who is this?
Is she sad or happy?
Послушай песню и скажите, почему Лулу так счастлива.
Why is she so happy?
How old is she?
Read the text of the song after me
7.Инструктаж по выполнению домашнего задания
Р.Т. Упр.3,4 стр.25
9.Подведение итогов урока
Урок №25Тема:YummyChocolate! «Вкусный шоколад». Формирование лексико-
грамматических навыков всех видов речевой деятельности.
Цель : учить детей называть продукты; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.
Оборудование: буклет с раздаточным материалом; CD .
Ход урока
1.Организационный момент
Hello, children!
How are you?
2.Фонетическаяразминка
ThisisSue. She is two.
That is Joe. He is four.
This is Kate. She is eight.
That is Ben. Heisten.
3.Актуализация знаний
а. Работа с карточками
( раздается карточки с цифрами от 1до 10 цветов)
Listen and circle the right number. Tenisyellow.
4.Постановка целей
Сегодня мы поговорим о том, что вы любите есть больше всего. Для этого вам нужно выучить
несколько новых слов.
5. Работа по теме урока
a. Введение новой лексики
( раздается детям картирнки с изображением продуктов: burgers, chips, appels, bananas,
sandwiches)
- Я назывыаю слово, вы показываете нужную картинку.
- Chocolate
That’s right. This is chocolate.
b. Работа по учебнику
Упр. 1 с.48
What’s this?
Упр.2с.48
Who’s this?
Няни Шайн хочет узнать, какая любимая еда Лулу. Онаспрашивает: what’s your favourite food?(
yummy)
6.Закрепление изученного материала
a. Диалог
( дети встают в круг)
b. Работа с картинками и словами
( см.кн.с 89-90)
7. Физкультминутка
8. Закреп изученного материала
Работа по учебнику
Упр.3 с.49
Who is this ?
Is he sad or happy?
Послушай песенку и скажи что любит Чаклз больше всего.
What is his favourite food? (chocolate)
( Затем дети читают по очереди)
9.Инструктаж по выполнению домашнего задания
Упр. 1,2 с. 26
10.Подведение итогов урока
Урок №26Тема:YummyChocolate!«Вкусный шоколад». Совершенствование лексико-
грамматических навыков всех видов речевой деятельности.
Цель : закрепить лексику по теме « Еда»; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.
Оборудование: буклет с раздаточным материалом; CD .
Ход урока
1.Организационный момент
Hello, children!
Howareyou?
2.Фонетическаяразминка
( см.кн.стр.92)
3.Актуализация знаний
а. Работа с картинками
( закреплены картинки с номерами в произвольном порядке : 1-гамбургеры,2-бананы,3- яблоки,4-
бутерброды, 5- жареный картофель, 6- шоколад, 7- сыр, 8- торт, 9- яйца,10 – печенье, и написаны
слова)
1. Appels
2. Bananas
3. Biscuits
4. Burgers
5. Cake
6. Cheese
7. Chips
8. Chocolate
9. Eggs
10. Sandwiches
Read and match, please.
4.Постановка целей
Сегодня вы узнаете, чем угощают на дне рождения Лулу. Вы услышите новую песенку Лулу о том,
что она любит больше всего есть. Также вы научитесьговорить что вы любите и что не любите есть.
5 . Работа по теме урока
c. Введение новой структуры
Я хочу рассказать вам, что из этих продуктов я люблю. Ilikeapples…
А сейчас вы скажите, что любите вы. Начинайте со слов Ilike…
А теперь я скажу вам, что я не люблю. I don’t like bananas
Say what you don’t like
d. Работа по учебнику
Упр. 1 с.50
Who’s this?
What has she?
Listen to Lulu and say if she likes burgers.
Now listen again and read.
Упр.2с.50
6. Физкультминутка
Let’shave a break
7. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр.3 с.51
Whoisthis ?
What has she?
Listen to the song and say what Lulu likes.
Readthesong.
8.Инструктаж по выполнению домашнего задания
Упр. 3,4 с. 27
10.Подведение итогов урока
Урок №27 Тема:My Favourite Food! «Моялюбимаяеда». Формирование лексико-
грамматических навыков всех видов речевой деятельности
Цель : учить детей говорить о том, что они любят есть; развивать навыки
аудирования, чтения и говорения.
Оборудование: буклет с раздаточным материалом; CD .
Ход урока
1.Организационный момент
Hello, children!
Howareyou?
2.Фонетическая разминка
( см.кн.стр.92)
3.Постановка целей
Сегодня вы узнаете, что любят няни Шайн и Ларри, и расскажите про вашу любимую
еду. Для этого вам надо выучит несколько новых слов
4 . Работа по теме урока
a. Введение новой лексики
( раздаетсякартинки ice-cream, pizza,milk,orange, juice,chocolate cake)
Я называю слово, а вы показываете нужную картинку.
b.Работапоучебнику
Упр. 1 с.52
What’s this?
Упр.3с.53
Who’s this?
What’s on the table?
Упр.4с.53
7. Физкультминутка
Let’shave a break
7. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр.2с.52
Look! It’s a birthday party.
What has Lulu?
Listen the song
Read the song
Let’ssingthesongtogether
8.Инструктажповыполнениюдомашнего задания
Упр. 1,2 с. 28
10.Подведение итогов урока
Урок №28. Тема: My favourite Food! «Моя любимая еда». Формирование лексико-
граммматических навыков всех видов речевой деятельности.
Цель : учить детей букву с на примерах знакомых слов; развивать навыки
аудирования, чтения и развивать мел моторику рук.
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
Let’slearnanewtongue-twister.
I scream,
You scream,
We all scream
Forice-cream.
( я кричу, ты кричишь, мы все кричим, мы мороженое хотим)
3.Постановка целей
Вы узнаете новые правила чтения английских букв. В услышите новую песенку. В
конце урока мы будем делать поздравительные открытки.
4.Актуализация знаний
а) Словарная работа
Давайте вспомним слова и выражения, которые вы узнали на прошлом уроке.( на
доске записаны слова с пропущенными первыми буквами)
_izza_andwiche
-urger _ce cream
_anan _ilk
_uice _pple
_hips _ake
_gg _iscuit
Look at the words on the board.
Match the pictures to the words
б) Работапоучебнику
упр1с54
Look at the children, please. Is he happy?
I like chips. ( учитель читает слова мальчика)
Ishehappy? ( второй мальчик)
Idon’tlikebananas. (учитель читает слова мальчика)
( затем раздается картинки с изображением продуктов. Учащиеся говорят, любят и не
любят они то, что изображено )
5.Работа по теме урока
а) Работа по учебнику
упр.2с.54
Lookandlisten
( Учитель показывает на торт.)
What is this?
Listen again and read.
б) Работа с таблицей
упр.3с.54
6. Физкультминутка
Let’s have a break.
7. Повторение изученного материала
а) работа по учебнику
Упр.5с.55
What’s this?
Who’s this?
Listen to the song. Read the song.
8.Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр4с.55
Изготовлениеоткрытки
Now we’re going to make a birthday card. Look! It’s my card for Lulu.
9. Инструктаж по выполнению д.з
( упр.3,4с29)
10. Итог
Goodbye!
Урок №29 Тема: PortfolioFunatSchool!«Весело в школе». Совершенствование
лексических навыков всех видов речевой деятельности.
Цель : развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма; использовать
межпредметных связей ( рисование); научить детей делать шляпу для праздника из
бумажной тарелки.
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
Let’slearnanewtongue-twister.
I scream,
You scream,
We all scream
Forice-cream.
( я кричу, ты кричишь, мы все кричим, мы мороженое хотим)
3. Актуализация знаний
Проверка д\з
Р.Т Упр.3,4с29
4.Постановка целей
Сегодня вы напишете мини-сочинение о своем любимом еде. После этого мы будем
делать бумажную шляпу.
5.Работа по теме урока
а) Работа по учебнику
Portfolio( с.56)
Написание мини-сочинения
What’sthis?
( учитель читает текст. Дети повторяют хором и индивидуально. Затем учитель
показывает 2 письма.)
- Я получила письма от Лулу и от Ларри. Они пишут о своей любимой еде. Но
некоторые слова написаны совершенно неправильно. Прочитайте письма, подумайте и
справьте слова, написанные с ошибками.
(дети делятся на 2группы. Первая получает письмо от Лулу, на котором изображены шоколад и
бананы)
My favourite food is hcacoloet and bnaansa. Yummy!
(Вторая группа получает письмо от Ларри, на котором изображены мороженое и бутерброды)
My favourite food is ieccearm and senadiwchs. Yummy!
- А сейчас напишите про свою любимую еду.
6. Инструктаж по выполнению д.з
Переписать свой рассказ на отдельный лист бумаги и сделать соответствующий
рисунок.
7.Физкультминутка
Let’s have a break.
8. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Fun at school (с.57)
Изготовлениешляпы
Look! This is a party hat. Is it nice?
Упр. 5с.55
9. Итог
Goodbye!
Урок №31Тема: The Town Mouse and the Country Mouse«
Городскаяидеревенскаямышки».Совершенствование лексических навыков всех
видов речевой деятельности.
Цель : закреплять языковой материал Module 2; развивать навыки аудирования,
чтения, говорения и письма.
1.Организационныймомент
2.Фонетическаяразминка
Let’s say the tongue-twister about the mouse.
A small grey mouse has a small green house.
3. Актуализация знаний
Проверка д\з
( сначала показывает учитель свой рисунок.)
4.Постановка целей
Сегодня мы прочитаем продолжение сказкиThe Town Mouse and the Country Mouse
5.Работа по теме урока
а) Введение новой лексики
( На доске закреплены картинки с: meat, bread, honey)
Look! This is meat.( аналогично дети узнают остальные слова)
I like honey. And you?
Do you like meat?
б) Работапоучебнику
С.58
Who is this?
What is this?
Where are they?
What has he got?
Прослушивание и чтение сказки
С.58-59
6.Физкультминутка
Let’s have a break.
7 .Продолжение работы по теме урока
а) Работа по учебнику
Упр.1стр.132
What’s this?
Read the word for picture1(2,3,4)
Упр.2с132
Look!who is this?
Прочитайте, что он говорит, и догадайтесь, какие слова начинаются с выделенных
букв.
8. Инструктаж по выполнению д.з
Составьте и напишите в тетеради предложения о том, какие из этих продуктов вы
любите, а какие нет.
9.Итог
Goodbye!
Урок №30 Тема: Food Favourites Typical Russian Food«
Русскаякухня».Совершенствование лексических навыков говорения, чтения и
письма.
Цель : познакомить учащихся с традиционными блюдами русской и британской
кухни и с тем, какая еда популярная сегодня в этих странах; учить детей писать о
своем любимой еде; развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
Let’slearnanewtongue-twister.
I’ve got a box of biscuits
Andaboxofmixedbiscuits.( у меня есть коробка печенья и коробка перемешанного
печенья)
3. Актуализация знаний
Проверка д\з
4.Постановка целей
Сегодня вы узнаете о традицтонных и любимых блюдах британцев .
5.Работа по теме урока
а) Работа по учебнику
FoodFavourites( с.56)
Кебаб
Карри
Как вы думаете почему эти блюда популярные в Великобритании?
Popular dishes- популярныеблюда
What dishes are popular in UK?
Are they popular in Russia?
Do you like …..?
Typical Russia Food ( с.134)
Let’s read about popular dishes in Russia.
Look! What’s this?
I like pelmeni. And you?
People love- людилюбят.
6.ФизкультминуткаLet’s have a break.
7. Закрепление изученного материала
а) Работа с таблицей
( доскетаблица)( стр106)
Read and match
б) Работа с картинками
( делятся на две группы.Получает картинку с изображением стола с едой, на
котором оставлены пустые места и сделаны надписи).
Picture 1:fish and chips, orange juice, biscuits, pizza, ice cream.
Picture 2:a chocolate cake, apples, cheese ,burgers, bananas.
Read and draw the missing things.
8. Инструктаж по выполнению д.з
Нарисовать праздничный стол с теми продуктами и блюдами, которык им нравятся
9. Итог
Goodbye!
Урок №32Тема: NowIknow.«Теперь я знаю». Активизация навыков говорения,
чтения.
Цель : закреплять языковой материал Module 2;
1.Организационный момент
2.Фонетическаяразминка
Let’s say the tongue-twister about biscuits.
I’ve got a box of biscuits
And a box of mixed biscuits.( у меня есть коробка печенья и коробка перемешанного
печенья)
3. Постановка целей
Сегодня мы будем готовиться к проверочной работе.
4.Работа по теме урока
а)Работа по учебнику
Упр.1с.60
What is this?
б) Выполнение задания в рабочей тетради
Упр.2с30
Who is this?
What’s this?
Larry and lulu are talking about their favourite food. Listen and draw lines.
в) Работ по учебнику
Упр.2-4с.60-61
5.Физкультминутка
Let’shaveabreak.
6 .Продолжение работы по теме урока
Р.Т. с. 32-33
7. Инструктаж по выполнению д.з
Р.Т. Упр.1,3,4с.30-31
9.Итог
Goodbye!
Урок №33Тема: I love English. ProgressCheck Проверочная работа № 2« Я люблю
английский».
Цель : проверить, как учащиеся усвоили языковой материал Module 2;
1.Организационный момент
2.Актуализация знаний
Проверка д\з
3. Постановка целей
Сегодня вы узнаете, насколько хорошо усвоен пройденный материал. Для этого вы
выполните проверочную работу.
4.Работа по теме урока
Выполнение проверочний работы
5.Итог
Goodbye!
Урок №34Тема: My Animals! Анализ проверочной работы и ошибок учащихся.«
Мои животные».
Цель : познакомить учащихся с названиями некоторых животных; учить детей
говорить о том, что они умеют делать; развивать навыки аудирования, чтения и
говорения.
1.Организационныймомент
2.Фонетическаяразминка
Give me the words with the sound [i],[a],[w],[k],[l]
3. Актуализациязнаний
Look! Today we’re at the zoo. ( cat,
dog,horse,kangaroo,mouse,rabbit,snake,sheep,fish,chick,dolphin,elephant)
Read and match
Look! The cat is an animal.
4.Постановка целей
Сегодня вы узнаете, что умеют делать разные животные, а также будете показывать и
говорить, что вы умеете делать.
5.Работа по теме урока
а) Введение новой лексики
Look! There’re some more animals in our Zoo.
This is a bird, frog, chimp
б) Работа по учебнику
упр.1с.62
Whatisthis?
Давайте посмотрим. Что умеют делать эти животные
6. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр.2с.62
Who’s this?
What’s this?
7. Физкультминутка
Let’s have a break.
8.Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр.3стр.63
Упр.4с.63
9. Инструктаж по выполнению д.з
Р .Т. Упр 1,2с.34
10.Итог
Goodbye!
Урок №35Тема:MyAnimals! « Мои животные». Совершенствование лексических
навыков всех видов речевой деятельности .
Цель : закреплять лексику по теме «животные»; отрабатывать структуру i/he/she/can;
развивать навыки аудирования, чтения и говорения; развивать координацию
движений.
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
Let’slearnanewtongue-twister.
Three grey rabbits in the grass Grow roses for us.(3
серыхкроликавтравевыращиваютрозыдлянас.)
3. Постановка целей
Сегодня вы узнаете, что умеют делать разные животные, а также будете показывать и
говорить, что вы умеете делать.
4.Работа по теме урока
а) Игра с картинками
б) Работа по учебнику
упр.1с.64
What is this?
Упр.2с.64
Who’sthis?
в)Работа с карточками
Прочитайте предложения и поставьте галочку, если предложение не соответствует
картинке
Карточка1
Larry can swim. Peter can sing
Lulu can jump. Bob can dance.
Карточка 2
Larry can dance. Peter can jump.
Lulu can swim. Bob can run.
5.Физкультминутка
6. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр.3с.65
Who’s this?
Is he sad or happy?
Послушайте песенку, которую поет Чаклз, и скажите, что он умеет делать
What can he do?
Read the text of song
7.Инструктаж по выполнению д.з
Р .Т. Упр3,4с.35
8.Итог
Goodbye!
Урок №36Тема: I can jump! Модальный глагол « мочь»
Цель : учить детей спрашивать и говорить том, что они умеют \ не умеют делать;
развивать навыки аудирования, чтения и говорения.
1.Организационныймомент
2.Фонетическаяразминка
Three grey rabbits in the grass Grow roses for us. (3 серых кролика в траве выращивают
розы для нас.)
3. Актуализация знаний
WhatamI ?
1) I can run and jump. a. a chimp
2) I can sing and fly b. a fish
3) I can dance and climb c. a cat
4) I can swim d. a bird
Read and match
Look! The cat is an animal.
4.Постановка целей
Сегодня вы научитесь спрашивать друг друга о том, что вы умеете делать, а также
говорить о том, что вы не умеете делать.
5.Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр.1с.66
Упр.2с.66
Who is this?
6.Физкультминутка
Let’s have a break.
Упр. 3с.65
7.Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр.3стр.67
Who’s this?
What’s this?
What can the girl do?
8. Инструктаж по выполнению д.з
Р .Т. Упр 1с.36
10.Итог
Goodbye!
Урок №37Тема: I can jump! Модальный глагол « мочь»Совершенствование
лексических навыков аудирования, чтения и письма.
Цель : закреплять структуру с глаголом can и введенную лексику( глаголы
движения); развивать навыки аудирования, чтения и говорения.
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
Canyouswimlikeafish?
Can you run like a rabbit?
3.Постановка целей
4Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр.1с.68
Whoisthis?
Как вы думаете, кого они зовут? Listen
Упр.2с.68
5.Физкультминутка
Let’s have a break.
Упр. 3с.67
6.Продолжение работы по теме урока
а) Работа по учебнику
Упр.3стр.69
Who’s this?
What’s this?
What can Chuckles do?
Read the text of the song.
б) выполнение задания в Р.Т.
Упр.4с37
8. Инструктаж по выполнению д.з
Р .Т. Упр 3с.37
10.Итог
Goodbye!
Урок №38Тема:At the Circus!«В цирке» . Формирование лексических навыков
чтения, аудирования, письма.
Цель : учить детей рассказывать о цирке; повторить слова, выражающие действие;
развивать навыки аудирования, чтения и говорения.
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
Let’sreadourpoem.( см.128)
3.Постановка целей
Сегодня наши друзья идут в цирк. Мы тоже можем присоединиться к ним. Но для
этого нам нужно выучить неск-ко новых слов
4Работа по теме урока
а) Введение новой лексики
( clown, circus, magician, swing)
б) Работа по учебнику
Упр.1с.70
What is this?
Упр.3 с.71
Do you like circus?
Do you like clowns?
Do you like magicians?
Who ‘s this?
What’s this?
Упр.4с71
Let’s read the dialogue.
5.Физкультминутка
Let’s have a break.
Упр. 3с.69
6. Закрепление изученного материала
а) Работа по учебнику
Упр.2стр.70
Who’s this?
Read the text of the song.
7. Инструктаж по выполнению д.з
Р .Т. Упр 1с.38
10.Итог
Goodbye!
Урок №39Тема:At the Circus!«В цирке» . Модальный глагол. Отрицание.
Цель : повторить структуру и лексику модуля; познакомить детей с правилами
чтения буквы I на примере знакомых им слов; развивать навыки аудирования, чтения
и говорения; развивать мелкую моторику рук
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
Let’sreadourpoem.( см.131)
3.Постановка целей
Сегодня вы узнаете новые правила чтения англ. букв.
4Актуализация знаний
а) Словарная работа
( на доске записаны слова с пропущенными первыми буквами)
_wim,_ird,_ing,_un,_rog,_ump,_himp,_ance,_limb,_ly,_oy,_irl,_lown,_ircus,_agician,_wing
Look at the words on the board.
б) Работа по учебнику
Упр.1с.72
What is this?
Read the words, please.
5. Работа по теме урока
а) работа по учебнику
упр.2с.72
lookandlisten
б) работа с таблицей
упр.3с.72
6.Физкультминутка
Let’s have a break.
Упр. 2с.70
6. Продолжение работы по теме урока
а) Работа по учебнику
Упр.4стр.73 (изготовление маски)
Упр.5с.73
Read the text of the song.
7. Инструктаж по выполнению д.з
Р .Т. Упр 1с.38
10.Итог
Goodbye!
8. Итог
Урок №40 Тема: PortfolioFunatSchool!«Весело в школе». Совершенствование лексических
навыков всех видов речевой деятельности.
Цель : развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма; использовать возможности
межпредметных связей ( химия,домоводство); учить детей готовить десерт, следуя инструкциями .
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
Let’s read our poem.
Can you sing like a bird?
Can you run like a dog?
Can you climb like a chimp in the zoo?
He can, she can,
You can, they can,
AndIcantoo.
3. Актуализация знаний
Выполнение задания в рабочей тетради
Р.ТУпр.2с38
Read and do, please.
4.Постановка целей
Сегодня вы напишете мини-сочинение о том, что вы умеете делать . После этого вы узнаете, как
можно сделать съедобный мини-аквариум с рыбками.
5.Работа по теме урока
а) Работа по учебнику
Portfolio( с.74)
Написание мини-сочинения
Who’sthis?
Whatcanshedo?
( учитель читает текст. Дети повторяют хором и индивидуально. Затем учитель показывает 2
письма.)
- Я получила письма от Лулу и от Ларри. Они пишут про то, что умеют делать. Но слова в
предложениях почему то стоят не на своих местах. Прочитайте письма, подумайте и напишите
предложения так, чтобы все слова были на своих местах. Вам помогут рисунки.
(дети делятся на 2группы. Первая получает письмо от Лулу, на котором изображены шоколад и
бананы)
I sing can run can I and. I like a kangaroo can too jump!( I can sing and I can run.
Icanjumplikeakangarootoo)
(Вторая группа получает письмо от Ларри, на котором изображены мороженое и бутерброды)
I jump can and dance I can. I too can like a fish swim!( I can jump and I can dance.
Icanswimlikeafishtoo!)
- А сейчас напишите про то, что вы умеете делать.
6. Инструктаж по выполнению д.з
Переписать свой рассказ на отдельный лист бумаги и сделать соответствующий рисунок.
7.Физкультминутка
Let’s have a break.
Упр.5с.73
8. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Fun at school ( с.75)
Изготовление праздничного десерта ( учитель показывает готовый десерт)
Look! This is a fish bowl you can eat. Is it nice?
с.75
Goodbye!
Урок №41Тема: Сrazy about Animals Pets in
Russia.«ЖивотныевРоссии».Совершенствование лексических навыков чтения,
говорения, письма.
Цель : рассказать учащимся о домашних животных жителей Великобритании и
России; познакомить с популярными кличками домашних питомцев; развивать навыки
аудирования, чтения и говорения.
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
Let’slearnanewtongue-twister.
Finnish fish is fresh fish!(финскаярыба – свежаярыба)
3. Актуализация знаний
Проверка домашнего задания
4Постановка целей
Сегодня вы узнаете о любимых домашних животных жителей Великобритании и
России, а также какие имена любят давать англичане своим питомцам.
5. Работа по теме урока
а) Введение новой лексики
- what animals do you like?
Have you got animals at home?
(дети называют домаш.и дик.животных. Учитель записывает)
-They are pets
б) Работа по учебнику
Сrazy about animals( с74)
What is this?
(стр.139стих)
Физкультминутка
Let’s have a break.
Упр. 5с.73
6. продолжение работы по теме урока
а) Работа по учебнику
PetsinRussia
c.137
let’s read about popular pets in Russia.
7. Инструктаж по выполнению д.з
Написать рассказ о своем домашнем животным.
10.Итог
Goodbye!
Урок №42Тема: The Town Mouse and the Country Mouse«
Городскаяидеревенскаямышки».Совершенствование лексических навыков всех
видов речевой деятельности.
Цель : закреплять языковой материал Module 3; развивать навыки аудирования,
чтения, говорения и письма.
1.Организационный момент
2.Фонетическая разминка
Let’ssaythetongue-twisteraboutfish.
Finnish fish is fresh!
3. Актуализациязнаний
а) Проверка д\з
( сначала показывает учитель свой рисунок.)
б) Работа по учебнику
упр.1с.133
whatisthis?
4.Постановка целей
Сегодня мы прочитаем продолжение сказкиTheTownMouseandtheCountryMouse
5.Работа по теме урока
Работа по учебнику
С.76-77
Whoisthis?
What is this?
Where are they?
What can you see on the table ?
Прослушивание и чтение сказки
С.76-77
6.Физкультминутка
Упр.2с.70
Let’s have a break.
7 .Продолжение работы по теме урока
а) Работа по учебнику
с.76( текст стр.142)
Упр.2стр.133
What’s this?
Read the text.
8. Инструктаж по выполнению д.з
9.Итог
Goodbye!
Английский язык - еще материалы к урокам:
- Презентация "London Sights" 7 класс
- Презентация "Условные предложения нереального характера второго типа" 7-8 класс
- Презентация "Good day, pupils!" 7 класс
- Технологическая карта урока "Закрепление лексического материала по теме «Еда», совершенствование навыка диалогической речи" 6 класс
- Самостоятельная работа "Какую школу выбрать?" 9 класс
- План-конспект урока "Календарь праздников Финляндии" 7 класс
