Конспект урока "Разметка деталей по шаблону. Разметка треугольных деталей" 1 класс

Урок технологии в 1 классе (УМК «Начальная школа 21 века)
учитель МОУ «СОШ с.Липовка Духовницкого района Саратовской области»
Колоскова Ольга Викторовна
Тема: Разметка деталей по шаблону. Разметка треугольных деталей.
Тип урока: «открытие» нового знания, (урок-практикум)
Цель: Создать условия для овладения приёмом разметки деталей треугольной формы.
Задачи:
1. формировать умения размечать детали треугольной формы, планировать и выполнять технологические операции в
соответствии с инструкционной картой.
2. воспитывать ответственность за результаты учебного труда, формировать умение договариваться о распределении
функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно
оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
3. развивать художественные и конструкторско-технологические способности.
Планируемые результаты:( предметные): создают и воплощают мысленный образ в изделии; приобретение навыков
самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники
безопасности; ухаживают за инструментами и правильно хранят их; называют изученные виды материалов (бумага, тонкий
картон, клей); владеют приемом резания бумаги с помощью ножниц; используют клеевой способ соединения; качественно
выполняют операции и приемы по изготовлению аппликации.
УУД( метапредметные)
Личностные: формирование позитивного отношения к труду; понимают причины успеха(неуспеха) учебной деятельности;
оценивают собственную учебную деятельность : свои достижения , самостоятельность, инициативу, ответственность.
Регулятивные: планируют предстоящую практическую работу; умеют последовательно выполнять учебные операции,
контролируя свою деятельность по готовому плану.
Познавательные : общеучебные –воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;
выполняют действия по алгоритму; логические –определяют особенности конструкций, материалов и инструментов; умеют
анализировать предполагаемую информацию , сравнивают различные объекты, выявляют сходства и различия; постановка и
решения проблем- формулируют проблему, самостоятельно создают способы решения проблемы. (проектируют изделие с
учетом замысла)
Коммуникативные: формирование умения взаимодействовать в парах в процессе самостоятельной работы, умения слушать
собеседника; приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества,
взаимопомощи, планирования и организации;
Оборудование: образцы изделий , шаблоны , учебник «Технология» (Лутцева Е.А. Технология: 1 класс: учебник для
учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А. Лутцева. – 3 изд., перераб. – М.: Вентана – Граф, 2012.), кисточка, клей,
цветная бумага, цветной картон, цветные карандаши, ножницы, пресс.
Сценарий урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
1
Самоопределение
к деятельности.
Приветствие учащихся.
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
На урок торопит нас-
Технология сейчас!
Будем вместе мы трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.
Беседа: Прочитайте пословицы на доске:
Семь раз отмерь, а один отрежь.
Дело мастера боится.
Умелые руки не знают скуки.
- Подходят ли пословицы к уроку
технологии?
- Чему нас учит народная мудрость?
- Давайте проверим наши рабочие места.
-Всё ли у нас готово, чтобы время на
уроке прошло с пользой, незаметно.
Если во время урока мы разделимся на
небольшие группы, сможет ли наша
работа быть еще более плодотворной и
увлекательной? Проверим!!!
Приветствуют учителя.
Организуют рабочее место,
проверяют наличие
индивидуальных учебных
принадлежностей на парте.
- Сначала как следует
подумать, а затем выполнять
задание.
- Даже самая трудная работа
получится, если делать её
старательно, как мастер.
- Если выполнять задание на
уроке добросовестно, то время
проходит интересно и быстро.
Коммуникативные: создание
благоприятной успешной
ситуации;
строить монологическое
высказывание, умение
воспринимать информацию.
Познавательные: умение
рассуждать, осознанно
строить речевое
высказывание.