Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Моделирование юбки выбранного фасона" 6 класс

Тема урока: «Моделирование юбки выбранного фасона»
МОКУ ООШ с.Увальное
Учитель: Сергеева Н.П., учитель технологии и изо
Класс 6
Тип урока: изучение нового материала.
Цель урока: (для учителя) познакомить со способами моделирования юбки
Цель урока: (для учащихся)
• закрепить знания об основных конструкциях юбок;
• познакомить со способами моделирования юбки;
• научить моделировать юбку выбранного фасона.
• развивать фантазию и логическое мышление.
Планируемый результат (для учащихся):
• устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
• Уметь соотносить свои действия с планируемым результатом
• Уметь оценивать свои работы и работы своих товарищей, давать оценку лучшим работам товарищей.
Оборудование: учебник, цветная бумага, шаблоны деталей юбки, плакаты, журналы мод, ножницы, клей, калька..
Описание хода урока
№
п/п
Действия
Деятельность учителя.
Деятельность учащихся.
Прогнозируемый
результат.
1
Организация
класса.
Самоопределение
к деятельности.
Включение учащихся в деятельность. Создать
условия для возникновения потребности
включения в деятельность (хочу).
Восприятие слов учителя. Включение в
общение. Возникновение потребности
включения в деятельность (хочу).
Включение в
деятельность.
2
Актуализация
знаний и
Подготовка учащихся к деятельности. Опираясь
на знания учащихся полученных на прошлом
Участие в беседе и терминологическом
диктанте. Вспомнить основные виды юбок:
Закрепление ранее
полученных
фиксация
затруднений в
деятельности.
уроке провести повторение основных видов юбок
по конструкции – терминологический диктант.
Назвать основные виды юбок: клиньевые,
конические, прямые – создать проблемную
ситуацию, фиксация затруднений учащихся
(показать различные модели юбок, определить,
что объединяет это разнообразие моделей).
прямые, клиньевые, конические.
Мыслительная деятельность.
Разнообразие показанных моделей
объединяет то, что они разработаны на
основе базовой выкройки прямой,
конической, клиньевой юбки путем
внесения в нее изменений – путем
моделирования.
знаний.
3
Постановка
учебной задачи.
Организовать коммуникативную деятельность
учащихся по исследованию возникшей
проблемной ситуации. Формулируется тема урока:
моделирование юбки выбранного фасона.
Определяют цель деятельности, выводится
тема урока.
Самостоятельная
постановка цели.
Выведение темы
урока.
4
Физминутка.
Предложить упражнения.
Выполняют упражнения.
Снятие
напряжения.
5
Построение
проекта выхода
из проблемной
ситуации,
затруднений.
Организовать коллективную деятельность
учащихся, в ходе которой выстраивается и
обосновывается способ действий.
Выдвигают и проверяют свои гипотезы
(свои версии как изменили выкройку).
Развитие
мышления.
6
Первичное
закрепление
учебного
материала.
Организовать работу с учебником. Объяснить
основные способы моделирования, применяемые
при изготовлении различных моделей юбок.
Работают с учебником. Рассматривают
способы моделирования, изучают основные
приемы.
Развитие умений
анализировать.
7
Самостоятельная
работа.
Организовать работу в группах. Наблюдение за
работой. Контроль, исправления, оказание
помощи.
Самостоятельно выполняют задание на
применение новых знаний.
- осуществляют самопроверку
- оценивают свою работу.
Самостоятельная
работа: выполняют
моделирование
прямой, клиньевой,
конической юбки.
8
Включение
новых знаний в
Новое знание включается в систему знаний.
Организовать совместную деятельность по
Совместно обобщают полученные знания.
Включается в коммуникативный процесс.
Обобщены
полученные знания.
систему и
повторение.
обобщению знаний, необходимых для того, чтобы
изготовить изделие которое подчеркнет
индивидуальность. Можно организовать игру: «У
модельера» - клиентка не довольна юбкой, ей она
не подходит, что можно изменить…
Выстраивают полученные знания в
последовательную цепочку действий,
алгоритм изменения выкройки согласно
выбранной модели.
Составлена
последовательность
действий при
изменении
выкройки согласно
выбранной модели.
9
Рефлексия.
Организовать самооценку и взаимооценку
учениками деятельности на уроке (в форме
беседы).
Оценивают содержание урока, свою
деятельность. Делают вывод о соответствии
поставленной цели и результатов
деятельности.
Подведение итогов
учебной
деятельности на
уроке.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: