Конспект урока "Уход за одеждой. Ремонт распоровшихся швов" 7 класс


Мельникова Ольга Николаевна
НОУ «Школа-интернат №2 среднего
(полного) общего образования» ОАО «РЖД»
учитель технологии
Тема урока: Уход за одеждой. Ремонт распоровшихся швов. (2ч)
Цель урока: Закрепление и расширение знаний по уходу за одеждой;
актуализация соответствующих знаний и личного опыта
школьников; формирование умения публично выступать,
аргументировано отстаивать свою точку зрения, участвовать
в обсуждении. Научить приемам ремонта распоровшихся
швов изделий.
Воспитание бережного отношения к вещам, аккуратности, чистоплотности.
Оборудование: Швейные машины; таблицы; инструкционные карты; плакаты
«Символы по уходу за текстильными изделиями», «Ремонт
распоровшихся швов».
Образцы упаковок стиральных моющих средств, рекламные
проспекты, чистящие и моющие средства и приспособления.
Карточки-задания с вопросами для повторения; заготовки
для выполнения практической работы; ножницы, нитки,
иглы, утюг, гладильная доска.
Ход урока:
I. Организационный момент. - 2 мин.
II. Изложение нового материала.
1. Выступления учащихся с сообщениями по темам: - 20 мин.
«Как стирать бельё ?»; «Домашняя химчистка»;
«Влажно-тепловая обработка изделий».
2. Закрепление нового материала. 10 мин.
3. Ремонт распоровшихся швов: стачного, вподгибку, - 15 мин.
накладного. Последовательность выполнения ремонта.
Контроль качества работы.
III. Практическая работа. 25 мин.
Ремонт распоровшихся швов.
IV. Подведение итогов. - 5 мин.
V. Завершение работы. - 2 мин.
VI. Домашнее задание. - 1 мин.
Учащимся заранее сообщается тема урока и дается задание собрать
информацию о том, как нужно стирать, чистить и гладить одежду.
Они готовят выступления на темы: «Как стирать белье?», «Домашняя
химчистка», «Влажно-тепловая обработка изделий» и вопросы для
обсуждения.
Нужную информацию учащиеся могут найти в книгах:
1. Юдин А.М.; Сучков В.Н. «Химия в быту» - М 1976г.
2. Мусская И.А. «Домоводство» - Ижевск 1991г.
3. Могилевская С.А. «Девочки, книга для вас!» - М 1995г.
Конспект урока:
Здравствуйте ребята.
Тема нашего урока: Уход за одеждой. Ремонт распоровшихся швов.
Цель сегодняшнего урока: Закрепить и расширить знания по уходу за
одеждой. И научиться ремонтировать распоровшиеся швы в изделиях.
- Обратите внимание на пословицу:
Береги честь смолоду, а платье – с нову.
( попробуйте объяснить) .
Одежда имеет большое значение в жизни человека. Она согревает его,
скрывает недостатки фигуры, украшает, в ней он учится , работает,
занимается спортом, отдыхает.
Для того чтобы вещи, которые мы носим служили дольше, за ними
нужно правильно ухаживать. Вовремя выполненная чистка, стирка и
влажно-тепловая обработка помогут изделиям длительное время
сохранять хороший внешний вид.
Каждое изделие имеет этикетку и ярлык, на которых дана
информация по уходу за ними.
- Дома вы должны были подготовить сообщения по темам:
«Как стирать белье?», «Домашняя химчистка», «Влажно-тепловая
обработка изделий» и вопросы для обсуждения.
- Первая группа выступает с сообщением «Как стирать белье?»;
- вторая группа с сообщением «Домашняя химчистка»;
- третья группа - «Влажно-тепловая обработка изделий».
Во время выступления уч-ся, тактично останавливаю, если сообщение не по теме,
задаю наводящие вопросы. Уч-ся выслушивают подготовленные сообщения,
дополняют их, рассказывают о том, как принято ухаживать за одеждой в их семьях.
- А теперь , задайте друг другу подготовленные вопросы.
- Для закрепления материала рассмотрим плакат «Символы по уходу за
текстильными изделиями» и считаем полезную информацию с упаковок
стиральных моющих средств.
ЗАДАНИЕ: (Коллективное обсуждение).
1. (предлагаются упаковки). Расскажите, для каких вещей и как
правильно пользоваться данным стиральным моющим средством.
2. (предлагаются этикетки от вещей). Расшифруйте наборы символов с
этикеток и ярлыков и поясните.
(- При выполнении задания пользуйтесь таблицами «Присмотритесь к
знакам». Приложение 1.
- Какой вывод можно сделать из услышанного?
- Чтобы одежда была в порядке ее нужно не только аккуратно носить, не
только следить за ее чистотой, но и уметь ее ремонтировать: накладывать
заплаты, пришивать оторвавшиеся пуговицы, крючки, восстанавливать
распоровшиеся швы.
Чаще всего распарываются стачные, накладные и швы вподгибку.
Следующий этап нашего урока:
Выполнение ремонта распоровшихся швов изделия.
- Так какие же швы чаще распарываются?
Осуществляя ремонт одежды, помни о правилах техники безопасности
при работе с ножницами, иглами, булавками, утюгом и швейными
машинами, строго соблюдай их.
Повторим правила техники безопасности (фронтальный опрос).
- Переходим к практической части урока.
У каждого из вас заготовки для выполнения работы.
Пользуясь планом и инструкционно-технологическими картами
приступаем к выполнению задания:
( На доске плакат «Ремонт распоровшихся швов».
1. Ремонт стачного шва.
1) Удалить обрывки ниток и приутюжить шов.
2) Сметать, а затем стачать место распоровшегося шва, заходя на старую
строчку на 1,5 …2 см в обе стороны. Закрепить концы строчки.
3) Удалить смёточные стежки и разутюжить шов.
2. Ремонт подшивки низа.
4) Удалить обрывки ниток и заметать подогнутый срез ткани, сохраняя
ширину прежнего шва.
5) Подшить распоровшуюся часть шва потайными подшивочными
стежками, заходя на сохранившийся шов, на 1,5 …2 см в обе стороны.
3. Ремонт накладного кармана.
6) Конец нитки старого шва вывести на изнаночную сторону и закрепить.
7) Наметать, а затем настрочить карман по следу старого шва, заходя на
прежнюю строчку на 1,5 …2 см. Закрепить конец строчки.
Самоконтроль. Проверьте: совпадение нового шва со следом старого;
качество ручной и машинной строчек; качество влажно-тепловой
обработки.
Тем уч-ся которые справились с заданием, раньше других , предлагаю
решить кроссворды.
В конце практической работы подвожу итоги урока:
- Я вижу, что практически все справились с работой.
Показываю наиболее удачные работы.
- Ребята, чему вы сегодня научились?
- Как полученные знания и умения могут быть вами использованы?
Выставляю текущие оценки.