Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Инструменты и приспособления для швейных работ"

Т е м а : ИНСТРУМЕНТЫ И ПРИСПОСОБЛЕНИЯ
ДЛЯ ШВЕЙНЫХ РАБОТ
Ц е л ь : познакомить учащихся с инструментами и приспособлени-ями для
швейных работ, создать условия:
• для формирования навыков правильного и безопасного использования
инструментов и приспособлений;
• воспитания уважительного и ответственного отношения к труду;
• развития познавательного интереса, способности к обобщению,
классификации;
• актуализации знаний и опыта учащихся;
• обогащения словарного запаса;
• коррекции речи, развития культуры общения.
Т и п у р о к а : комбинированный.
О б о р у д о в а н и е: компьютер, проектор, экран, карточки 3, электронное
приложение, шкатулка со швейными принадлежностями.
Х о д у р о к а
I. Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний.
У ч и т е л ь . Приятно входить в класс и видеть, что материал предыдущего
урока все выучили! Достаточно только посмотреть на чистую доску, порядок на
партах, аккуратно спрятанные под спецодеждой волосы. Молодцы, ребята! Мне
остается уточнить несколько вопросов:
1. Что мы называем специальной одеждой и для чего она нужна?
2. Для чего нужны правила внутреннего распорядка?
3. Какие правила поведения в мастерской надо выполнять?
4. Как навести порядок в мастерской после работы?
5. Что входит в обязанности дежурных?
Ответы детей.
III. Объяснение нового материала.
У ч и т е л ь . Хорошо запомнив правила поведения и работы в мастерской, мы
взяли их на вооружение и продолжаем знакомиться с секретами швейного дела.
Тема сегодняшнего урока скрыта в этой замечательной шкатулке. Многое из
того, что здесь находится, вам хорошо знакомо. Но для вас они – знакомые
незнакомцы, поэтому о каждом предмете в шкатулке мы поговорим подробно.
Отгадайте загадку:
Одноглазая старушка
Узоры вышивает,
Весь мир одевает.
Что сошьёт – не надевает.
Что это? (Игла.)
Ответы детей. Если отгадки нет, загадывается еще одна загадка:
Маленького роста я,
Тонкая и острая.
Носом путь себе ищу,
За собою хвост тащу.
(Игла.)
Ответы детей.
У ч и т е л ь . Правильно, это ручная игла. Один конец у нее острый – это
острие, а другой утолщенный. На утолщенном конце иглы находится ушко –
отверстие для нитки. Острым концом игла прокалывает ткань. Посмотрите,
какие разные иглы находятся в шкатулке: большие и толстые, маленькие и
тоненькие. Их различают по номерам – от 1 (самые тонкие) до 12 (самые
толстые). Для каждой ткани нужна своя – по размеру и толщине – иголка.
Запомните: для толстой нитки всегда выбирают иглу с большим игольным
ушком, а для тонкой – с маленьким. Держать иголку надо крепко и аккуратно за
середину указательным и большим пальцами.
Иголка – одна из самых полезных вещей на свете. Но эта полезная вещь
становится коварной и даже опасной, когда она попадает в руки небрежного,
невнимательного человека. Пользоваться иглой надо осторожно, соблюдая
правила техники безопасности.
С л а й д «Правила безопасной работы иглой»
1. Хранить иглы необходимо в определенном месте в специальной
подушечке, лучше всего с ниткой (так она заметнее, ее легче обнаружить).
2. Всегда нужно знать, сколько у вас иголок.
3. Окончив работу, необходимо проверить количество иголок.
4. Не допускать потери иглы.
5. Нельзя брать иглу в рот, вкалывать ее в одежду.
6. Сломанную иглу надо сдать учителю.
7. Нельзя откусывать нитку зубами.
Чтобы узнать, какой предмет я извлеку из шкатулки следующим, отгадайте
загадку:
Два конца, два кольца,
Посредине гвоздик.
Ответы детей.
– Правильно, это ножницы. Состоят они из двух лезвий – «два конца», ручек
и колец – «два кольца», и винта – «посредине гвоздик». Для чего применяют
ножницы? (Ответы детей.)
– Правильно, ножницы нужны, чтобы резать бумагу, ткань, нитки. Лезвия
ножниц должны быть острыми и резать по всей длине. В шкатулке лежат
большие и маленькие ножницы. У больших ножниц длинные концы, поэтому
они могут резать большие куски ткани или вырезать основные детали будущих
швейных изделий. У маленьких ножниц концы короткие, ими удобно обрезать
куски ниток, разрезать петли, то есть выполнять мелкую работу.
С л а й д «Правила безопасной работы ножницами»
– Ножницы – острый инструмент. Пользоваться ножницами нужно
осторожно.
1. Хранить ножницы в строго определенном месте.
2. Нельзя держать ножницы острыми концами вверх.
3. Передавая ножницы, необходимо держать их за сомкнутые лезвия и
передавать кольцами вперед.
4. Нельзя оставлять ножницы с раскрытыми лезвиями.
5. Нельзя класть ножницы у вращающихся частей швейной машины.
– Ножницы и иголки называются рабочими инструментами. Еще загадка:
Я люблю прямоту.
Я сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю.
(Линейка.)
– Что это, отгадали? Правильно, это линейка. Ну а для чего нужна линейка?
Правильно, для построения чертежей. При этом отсчет ведется от отметки 0.
Линейка – измерительный инструмент. К измерительным инструментам также
относятся угольник и сантиметровая лента.
Кто знает, как выглядит сантиметровая лента? Пожалуйста, достаньте ее из
шкатулки. Сантиметровая лента, или сантиметр, служит для снятия мерок с
фигуры человека и объемных предметов. Ее используют также при измерении
длины и ширины ткани, при проверке размеров изделия. Изготовлена она из
прорезиненной ткани, имеет длину 150 см и ширину 2 см. При измерении ленту
не следует излишне натягивать или ослаблять.
И снова загадка:
У дядюшки у Никона
Вся лысина истыкана.
Что это?
(Наперсток.)
Ответы детей.
– Для работы иглой люди придумали приспособление, которое защищает
палец от уколов, – наперсток. Не случайно он похож на шлем воина. Наперсток
– приспособление для швейных работ. Наперсток подбирают индивидуально по
размеру среднего пальца руки так, чтобы он плотно обхватывал палец.
К приспособлениям также относятся булавки – ими скалывают ткань при
раскрое, прикрепляют выкройку к ткани. Пользоваться булавками надо очень
осторожно, так как один конец у них острый. Хранить их надо в специальной
подушечке для иголок и булавок.
IV. Практическая работа «Знакомство с инструментами и
приспособлениями для швейных работ».
У ч и т е л ь . Запишите в рабочих тетрадях дату, название практической
работы – «Знакомство с инструментами и приспособлениями для швейных
работ». Во время практической работы мы сегодня поиграем в игру «Назови
правильно». Игра состоит из 2 частей.
Ч а с т ь 1 . Перед вами на экране будут появляться изображения предметов,
названия которых вы должны будете записать в своей тетради. Записывать
названия предметов необходимо в столбик, в той последовательности, в какой
они будут появляться на экране. Если вы не знаете на-звания предмета, под
этим номером не пишите ничего и переходите к следующему номеру, на строку
ниже. Внимание на экран! (При отсутствии компьютера предметы
показывает учитель, называя номер каждого предмета: № 6 – игла, № 7 –
ножницы, № 8 – булавки, № 9 – наперсток, № 10 – сантиметровая лента, № 11
– линейка, № 12 – угольник.)
Ч а с т ь 2. Отметьте фигурной скобкой предметы, относящиеся:
а) к измерительным инструментам;
б) к рабочим инструментам;
в) к приспособлениям для швейных работ.
Показать образец выполнения на доске. Проверить правильность
выполнения работы, внести необходимые исправления.
V. Закрепление нового материала.
У ч и т е л ь . Ребята, кто из вас может правильно найти в нашей шкатулке
рабочие инструменты и правильно их назвать? (Выполнение задания
учащимися.)
– А какие правила нужно выполнять при работе с этими инструментами?
(Ответы учащихся.)
– Покажите и назовите измерительные инструменты, применяемые в
швейном деле. (Выполнение задания учащимися.)
– Какие еще предметы остались в шкатулке? К какой группе они относятся?
(Ответы учащихся.)
– Правильно, это приспособления для швейных работ: наперсток и булавки.
VI. Подведение итогов. Оценка работы учащихся.
У ч и т е л ь . К следующему уроку необходимо, чтобы у каждого из вас была
такая же шкатулочка со швейными принадлежностями, как у меня, а называть
мы их будем рабочими коробками. В ваших рабочих тетрадях записаны
принадлежности, которые должны находиться в рабочих коробках. Ребята, а что
еще нужно положить в рабочие коробки для шитья? (Ответы детей.)
Правильно, еще нам понадобятся материалы для швейных работ: нитки,
ткань, тесьма, картон, бумага. Не забудьте положить их в свои рабочие коробки.
А еще для работы понадобится портновский мел для обозначения на материале
линий и меток при раскрое или примерке. Мел можно заменить тонким сухим
кусочком обычного мыла. Полный список содержимого ваших рабочих коробок
выглядит так:
С л а й д «Содержимое рабочей коробки учащегося»
(То же – на карточках 3)
1. Ткань.
2. Швейные нитки разного цвета.
3. Набор игл.
4. Ножницы.
5. Наперсток.
6. Булавки.
7. Подушечка для игл и булавок.
8. Сантиметровая лента.
9. Линейка.
10. Угольник.
11. Портновский мел или тонкий кусочек мыла.
– Вклейте, пожалуйста, карточки 3 в свои рабочие тетради.
Оценка работы учащихся на уроке.
Домашнее задание: изучить теоретический материал; собрать вместе с
родителями рабочие коробки.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: