Конспект урока "Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок?"


Технология
Тема: Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок? Фигурка «Божья коровка»,
«Птица».
Цель: познакомить учащихся с японским искусством оригами, с техникой выполнения
поделки «Божья коровка».
Задачи:
Обучающие:
- знакомить учащихся с японским искусством - оригами;
- ввести в словарь детей слово «оригами»;
- научить учащихся технике выполнения зайчика из бумаги ;
- закреплять правила техники безопасности .
Развивающие:
- развивать мыслительную деятельность учащихся, внимание, усидчивость;
- развивать эстетический вкус, глазомер, моторику рук, фантазию детей;
- развивать умение правильно организовывать своё рабочее место.
Воспитательные:
- воспитывать чувство культуры труда;
- воспитывать аккуратность, чувства прекрасного, радости за проделанную работу;
- воспитывать чувство коллективизма.
Ход урока.
I. Организационный момент.
У.: Ну-ка, проверь-ка, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
У.: Сегодня необычный урок, потому что моими помощниками будут наши гости - зайчики.
Посмотрите на доску, как много их пришло к нам в гости.
II. Изучение нового материала.
1) У.: Сегодня мы с вами научимся изготавливать поделку в технике оригами. Скажите, ребята,
кто из вас знает, что такое оригами?
(Рассказ учителя и демонстрация поделок, выполненных в технике оригами).
Многие из вас умеют складывать самолетики, лодочки, птичек из бумаги? Искусство
бумажной пластики и называется оригами. У этой детской забавы глубокие корни. Несмотря на
то, что сама бумага появилась в Китае, именно в Японии догадались складывать из нее
различные фигурки.
Оригами зародилось в то время, когда бумага делалась ручным способом и считалась
изысканным и ценным материалом. Бумагу использовали в исключительных случаях, главным
образом в религиозных обрядах. Один из таких ритуалов, например, состоял в изготовлении
небольших бумажных коробочек, в которые клали небольшие кусочки рыбы и овощей, поднося их в
качестве жертвоприношений в храмах.
Позже оригами выходит за пределы храмов и становится уделом аристократии: придворные
должны были обладать определенными навыками и в искусстве складывания бумаги, что
считалось признаком хороших манер.
Записки, сложенные в форме бабочки, журавля, цветка или абстрактной геометрической
фигуры, были символом дружбы или доброго пожелания для любимого человека, как сейчас
открытки.
В XX веке об оригами узнал весь мир. Некоторые искусники могут сложить из одного листа
бумаги тысячи разных фигурок.
Посмотрите, какие поделки можно выполнить в технике оригами.
Бумага используется во многих поделках, однако в оригами соблюдается строгий принцип,
отличающий это искусство от других, родственных ему: бумагу в оригами можно ТОЛЬКО
СВОРАЧИВАТЬ. Все модели оригами создаются только за счет правильно сделанных складок на
бумажном листе — без склеек или прорезей. Эта особенность и делает оригами таким
увлекательным и одновременно сложным занятием, требующим выдержки и мастерства тех
качеств, которые так ценились в старину.
2).У.: Ребята, назовите материалы, нужные нам для работы на уроке. (Ученики перечисляют,
поясняя свои ответы.)
У.: Проверим, ребята, всё ли готово у нас к уроку? Белая бумага, цветная бумага, ножницы,
простой карандаш, ластик. Теперь посмотрите, удобно ли Вы разместили их на парте? Не
столкнёте ли вы локтем что-либо с парты? Не мешают ли Вам инструменты? Правильно ли Вы
организовали своё рабочее место? Если всё в порядке – продолжаем урок.
3). У.: Сегодня мы научимся выполнять в технике оригами божью коровку. Чтобы вспомнить ее
фигурку, посмотрим на рисунки и иллюстрации, изображающие это насекомое.
4) Подготовка к практической работе.
У.: Сейчас я вам расскажу о том, как изготовить божью коровку из бумаги, покажу
последовательности выполнения работы. Ваша задача: внимательно слушать меня, смотреть и всё
запоминать
(Идёт объяснение учителя с показом действий на бумаге.)
III. Закрепление.
У.: Давайте повторим, в какой последовательности выполняется работа, но чтобы Вам было легче
и понятнее, смотрите на эти иллюстрации, они помогут Вам. (Учащиеся восстанавливают
последовательность выполнения работы, опираясь на иллюстрации, которые располагаются на
доске.)
IV. Практическое выполнение работы учащимися.
а) Изготовление поделки «Божья коровка» с опорой на схему последовательности сгибания
бумаги.
б) Физкультминутка.
Божья коровка
Мне на пальчик села,
Божья коровка, ты куда летела?
И куда, малютка,
Ты теперь спешишь?
Скоро пальчик кончится
Ты и улетишь.
Крылышки-скорлупки
Весело расправишь…
Поиграть тебя со мною
Как заставишь?
в) Продолжение практической работы.
(Коллективно разбираются вопросы, возникшие в ходе выполнения работы)
V. Обобщение и итог.
У.: Скажите, ребята, что нового мы узнали на сегодняшнем уроке?
У.: Как называется техника выполнения поделок из бумаги?
У.: Что нам сегодня удалось, что не удалось?
Организация выставки работ учащихся, с комментированием своих работ. Беседа о каждой божьей
коровке, какая она? (добрая, весёлая и т.д.)
VI. Рефлексия.
Уборка рабочих мест.