Технологическая карта урока "Влажно - тепловая обработка" 5 класс


Тема урока: ВТО. 5 класс. Учитель: Рябова О.Ю.
ХОД УРОКА:
№/п
Содержание и структура
урока
вре
мя
Деятельность
педагога
учащихся
1.
1.1
Организационный момент.
Название темы.
Целеполагание и мотивация.
Вопрос учащимся: как вы думаете, чтобы достичь этой цели,
что нам необходимо изучить, какую работу выполнить?
Предполагаемые ответы:
Мы должны узнать, каким образом выполняется ВТО,
познакомиться с разными видами утюгов, разобрать
устройство электрического утюга, узнать правила работы при
ВТО.
Теоретическая часть.
Процесс ВТО мы начнем с изучения утюга. В старших
классах вы узнаете, что такое гладильные прессы,
паровоздушные камеры, а сегодня мы говорим про утюги.
Вопросы учащимся: 1.Итак, кто из вас знает, что такое утюг?
2. А теперь я прошу вас подумать, а нужны ли нам утюги?
3. Можно ли без них обойтись?
Давайте представим на минутку, что из всех домов исчезли
...утюги.
1
4
6
Отмечает явку, готовность к
уроку.
Организует совместное
целеполагание через вопросы
учащимся. Выслушивает
ответы.
Объясняет, задает вопросы.
Доклад дежурного, подготовка к уроку.
Слушают, анализируют, осмысливают
и делают выводы.
Выводят суждения на речевой уровень.
Ставят цели и задачи урока.
Думают, отвечают на вопросы,
заслушивают ответы друг друга.
1.2
.
1.3
Предполагаемые ответы: В мятой неаккуратной одежде
ходили бы мы в школу,
а мамы и папы на работу! Выглядели бы люди неряшливо.
Какие выводы вы можете сделать?
Предполагаемый ответ: утюг необходим в любой семье,
чтобы выглядеть всегда опрятно.
Современный электрический утюг - один из первых
появившихся в быту электроприборов. В настоящее время ни
одна семья не обходится без утюга.
Вопросы учащимся:
1.Поднимите руки, у кого нет дома утюга?
2.А кто дома пользуется утюгом, помогает маме гладить
бельё?
Утюги весьма просты по своей конструкции, долговечны и
удобны в употреблении. В настоящие время мы пользуемся
вот такими утюгами
(показ современного электрического утюга.)
Вопросы учащимся:
1.А задумывались ли вы когда-нибудь откуда появился утюг?
2. Кто его изобрёл?
3. Как вы думаете, сразу ли он был такой красивый и удобный?
Давайте посмотрим, какими утюги были раньше, из чего их
изготавливали, как они выглядели.
Я покажу вам утюг, которым люди пользовались в начале 20
века. Это жаровой утюг или угольный. Показ, рассказ.
Объясняет новый материал.
Строит диалог с учащимися.
Показывает современные
электрические утюги.
Задает вопросы, выслушивает
ответы.
Предлагает рассмотреть
старинный жаровой утюг.
Рассказывает о нем, показывает
как на нем работали раньше,
куда закладывались горячие
угли.
Делают выводы. Отвечают на вопросы,
дополняют друг друга.
Записывают тему урока в тетрадь.
Рассматривают утюги.
Отвечают на вопросы.
Слушают, рассматривают жаровой
утюг, задают вопросы.
1.4
1.5
2.
3.
Показ презентации « История развития утюга»
А теперь мы разберем устройство утюга.
Рассмотрим современный утюг, имеющий ёмкость для воды,
терморегулятор, пароувлажнитель и. т. д.
В подошве этого утюга имеются отверстия для пара. Есть
мерный стаканчик с носиком
Вопрос:1.Как вы думаете, для чего?
Практическая часть.
Раздача трафаретов утюга, на которых необходимо обвести
утюг и подписать все детали.
Как мы уже знаем, каждый утюг имеет терморегулятор,
который устанавливается в соответствии с обрабатываемой
тканью. Рассказ о температурном режиме для разных тканей.
Давайте посмотрим на символы по уходу за одеждой.
Подведение итогов практической и теоретической
части.
Контроль знаний.
( взаимоконтроль)
4
5
5
Предлагает посмотреть
презентацию « История
развития утюга»,
демонстрирует презентацию.
Объясняет новый материал.
Показывает утюг. Знакомит с
устройством современного
электрического утюга.
Задает вопросы.
Показывает слайд с
устройством утюга.
Раздает трафареты утюгов,
наблюдает за работой,
помогает.
Показывает на экране символы
по уходу за одеждой,
рассказывает, для чего они
нужны и где встречаются.
Предлагает выполнить
контроль знаний. Раздает
карточки. Объясняет правила
выполнения и критерии оценки
работы друг друга.
Смотрят, слушают и осмысливают
информацию, запоминают.
Слушают, запоминают устройство
утюга.
Работают в тетради.
Обводят трафарет утюга, подписывают
детали.
Слушают, осмысливают, запоминают.
Работают в карточках контроля знаний.
Затем меняются и проверяют друг у
друга, выставляют оценки.
( взаимоконтроль)
4.
5.
5.1
5.2
Двум девочкам учителем дано заранее задание - подобрать
загадки на тему урока.
Физкультминутка.
Теоретическая часть.
Перед тем, как изучать виды ВТО, мы должны понять, как и на
чем это правильно делать.
Существует несколько видов ВТО.
Сейчас мы изучим термины
(это небольшие правила, которые вы должны запомнить и
никогда не путать). В каждом классе мы будем изучать всё
новые термины, чтобы говорить правильно и грамотно.
Виды ВТО. Показ слайдов.
1. ОТУТЮЖИТЬ разровнять помятую ткань.
2.РАЗУТЮЖИТЬ – разложить припуск шва на
стороны и закрепить утюгом.
3.ЗАУТЮЖИТЬ направить припуски шва в одну сторону и
закрепить утюгом.
4.ПРИУТЮЖИТЬ уменьшить толщину шва.
5. ДЕКАТИРОВАТЬ увлажнить и отутюжить ткань для
предотвращения последующей усадки.
Вопрос: Кто нам напомнит, что такое усадка ткани?
2
5
Слушает загадки учащихся
вместе с классом.
Показывает упражнения из
тренинга на сжатие и
расслабление мышц.
Показывает на доске слайды с
правилами проведения ВТО.
Объясняет.
Объясняет, показывает.
Организует актуализацию
опорных знаний по изученным
ранее свойствам ткани.
Для закрепления знаний
показывает на бумажных
образцах.
Загадывают у доски загадки, остальные
дети разгадывают.
Выполняют упражнения.
Смотрят, слушают и осмысливают
информацию, запоминают.
Слушают, запоминают.
Вспоминают изученные свойства
тканей, воспроизводят информацию,
выходят на речевую форму.
Отвечают на вопросы учителя.
6.
7.
7.1
7.2
7.3
8.
Практическая работа.
Подведение итогов урока.
Посмотрим, как вы усвоили тему урока. Для этого попробуем
разгадать кроссворд, который вы видите на экране.
Подведение итогов работы.
Вопросы учащимся.
1. есть ли у кого- то в семье старинный утюг?
2. Что вы знаете о нем?
3.Откуда появился, кто им работал?
4. Каков его вес?
Это твое домашнее задание все узнать про этот утюг и
рассказать на следующем уроке. а нам будет интересно
послушать.
Рефлексия
Ответьте пожалуйста, на вопросы.
1. Узнали ли вы что-нибудь новое?
2. Пригодится ли вам это когда-нибудь в жизни?
3. Этот урок у вас вызвал интерес?
7
2
2
Организует проверочную
работу по усвоению нового
материала.
Раздает карточки для
вклеивания в тетрадь.
Оценивает результаты работы
учащихся в тетрадях.
Предлагает разгадать
кроссворд.
Оценивает результаты работы
учащихся на уроке. Выставляет
оценки.
Задает вопросы, заслушивает
ответы.
Задает индивидуальное задание
тем, у кого в семье имеется
старинный утюг.
Задает учащимся вопросы.
Заслушивает ответы.
Работают, думают, заполняют таблицу.
Осуществляют самоанализ,
самоконтроль и самокоррекцию.
Вспоминают пройденный материал,
разгадывают кроссворд.
Осуществляют самоанализ,
обосновывают и делают выводы по
итогам урока.
Отвечают на поставленные вопросы.
Думают, отвечают, дополняют друг
друга.
9.
10.
Домашнее задание. П.21, стр. 131.
На следующем уроке мы будем работать на утюгах, поэтому
предлагаю при изучении параграфа обратить внимание на
правила безопасной работы с утюгом. Повторите дома также
устройство утюга и термины.
Также предлагаю желающим найти, оформить, и принести на
урок пословицы о труде. ( домашнее задание по желанию)
Сдача рабочих мест.
Уборка кабинета дежурными.
1
1
Задает домашнее задание.
Предлагает индивидуальное
задание отдельным учащимся и
задание для желающих.
Контролирует уборку рабочих
мест.
Записывают домашнее задание в
дневники.
Приводят в порядок рабочие места.