Конспект урока "Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом" 7 класс
МОУ «Покоснинская СОШ»
Урок – презентация на тему:
«Построение основы чертежа плечевого изделия
с цельнокроеным рукавом»
Преподаватель технологии: Данилович Елена Николаевна.
Раздел. Конструирование плечевого изделия
Цели урока:
1) Познакомить с построением и оформлением чертежа швейного изделия;
2) Ознакомить учащихся с приемами расчета конструкции, правилами и последовательностью
выполнения чертежа платья;
3) развивать пространственное мышление и воображение у детей.
4) научить строить чертеж платья по своим меркам.
Методическое оснащение урока: рисунки моделей платья с цельнокроеным рукавом; чертеж
платья в М 1:1; линейка, чертежные инструменты и принадлежности, мультимедийный кабинет.
Дидактическое обеспечение: инструкционная карта для расчета и построения чертежа;
материалы для закрепления знаний учащихся.
Ход урока
1. Организационный момент: (2 мин.)
- приветствие;
- проверка явки учащихся;
- проверка готовности учащихся к уроку;
(записать тему урока в тетради)
- доведение до учащихся плана урока
2. Актуализация знаний учащихся: (5 мин.)
- Какие мерки нужны для построения чертежа платья?
- Что значит цельнокроеное платье?
- Как правильно снимают мерки?
- Назовите антропометрические точки и их местонахождение на теле человека
3. Изложение нового материала: (12 мин.)
Знакомлю с построением и оформлением чертежа швейного изделия;
Знакомство с приемами расчета конструкции, правилами и
последовательностью выполнения чертежа платья;
4. Для закрепления задаю наводящие вопросы: (5 мин.)
- Какие конструктивные линии составляет контур чертежа спинки?
- Чем отличается спинка от полочки?
- В каком масштабе будем строить чертеж и почему?
5. Практическая работа. (50 мин.)
Дети смотрят на проектор, читают, проговаривают и строят чертеж (Приложение 1).
1. В верхней части листа
поставить точку В и провести
вправо от нее
горизонтальную линию. Это
будет линия плеча. Из той же
точки В провести вниз
вертикальную линию и
отложить на ней отрезок ВН,
равный длине изделия Ди.
ВН = Ди = …см.
Н
В
2. От точки В вправо по
линии плеча отложить
ширину изделия ВВ1,
рассчитанную по
формуле:
ВВ1 = (Сг +Пг) :2=(… +
6)= см
В
Н
В1
3. Достроить чертеж до
полного прямоугольника по
двум сторонам ВН и ВВ1.
Поставить точку Н1.
В В1
Н Н1
4. Отложить вправо от точки В по
линии плеча ширину горловины
ВВ2, рассчитанную по формуле:
ВВ2 =(Сш : 3)+ 1 =(… :3)+1 =… см.
Отложить вниз от точки В глубину
горловины спинки ВВ3 ;
ВВ3 = ВВ2 : 3 = …:3=… см.
Соединить плавной кривой точки
В2 и В3, как показано на рисунке.
Н Н1
В
В3
В2 В1
5. Отложить вниз от точки В
глубину горловины переда ВВ4:
ВВ4 – ВВ2 + 1 = …+1 = …см.
Соединить плавной кривой
точки В2 и В4.
Н
Н
В4
В3
В
В2
В1
6. Отложить вниз от точки В1 глубину
проймы В1Г, рассчитанную по
формуле:
В1Г = (Оп : 2) + Поп = (… : 2) + 7 =
…см
От точки Г вправо провести
горизонтальную линию.
Н
Н1
В3
В4
ВВ2 В1
Г
7. Отложить вправо от
точки В1 длину рукава
В1В5, которая обычно
составляет 5 -7 см.
В1В5 = 6 см.
Достроить прямоугольник
по двум сторонам – В1Г и
В1В5. Обозначить точку
Г1.
Н
Н1
В3
В4
В
В2
В5
Г1Г
В1
8. Вниз от точки Г
отложить отрезок ГГ2,
равный отрезку ГГ1 = 6
см. Соединить прямой
линией точки Г1 и Г2.
В В2
В3
В4
В5
В1
Г
Г2
Г1
Н
Н1
9. Для построения
криволинейного участка линии
бокового среза необходимо
выполнить дополнительные
построения. В середине
отрезка Г1Г2 поставить точку
Г3. Из этой точки провести
перпендикуляр и отложить на
нем величину прогиба 1 - 1,5 см
(точка Г4). Соединить точки Г1,
Г4 и Г2 плавной кривой.
В1В В2
В3
В4
В5
Г2
Г2
Г1
Г1
Г
Г
г4
г3
Н
Н1
10. Для расширения низа
изделия продлить вправо
линию низа и отложить на
ней отрезок Н1, Н2, который
обычно равен 8 – 12 см.
Н1 Н2 = …см.
Соединить прямой линией
точки Н2 и Г2.
В
В1В2
В3
В4
В5
Г
Н1
Г2Г2
Г
Н
Г1
Н2
11. От точки Н2 вверх по
линии Н2 Г2 отложить
1,5 см и поставить точку
Н3, а на середине
отрезка Н1 Н – точку Н4.
Соединить точки Н4 и Н3
плавной кривой, как
показано на рисунке.
Г2
Г1
Г
В В1В2
В3
В4
В5
Н1Н
Н2
Н3
Н4
12. Отложить от точки В
вниз длину спины до
талии ВТ. ВТ = Дтс =
…см.
От точки Т провести
горизонтальную линию
талии и отметить на ней
точки Т1 и Т2.
Н
Н1
Н2
Н3
Н4
В2
В
В3
В4
В5
Г
Г1
Г2
Т
Т1
Т2
13. От точки Т2 вверх по
линии Т2Г2 отложить 1,5
см и поставить точку Т3, а
на середине отрезка ТТ1 –
точку Т4. Соединить точки
Т4 и Т3 плавной кривой,
как показано на рисунке.
Т3Т4
Т Т2
В2 В1
Т1
В
В3
В4
В5
Н4
Н3
Н2
Н1
Н
Г
Г2
Г1
14. Обвести контур
чертежа основной
сплошной линией. На
этом построение основы
чертежа закончено.
ЗАРЯДКА (5 мин.)
Девочки, у вас затекла спина, устали мышцы, мы с вами сделаем несколько упражнений.
1. потянулись (вдох, выдох), встали на цыпочки.
2. руки на пояс и повороты туловищем влево, вправо.
3. ноги шире плеч – наклоны к левой и к правой ноге, вдох-выдох при наклонах.
4. потянулись (вдох, выдох, встали на цыпочки)
6.Вопросы для закрепления (4 мин)
- Из каких деталей состоит чертеж плечевого изделия с цельнокроеным рукавом?
- От каких мерок зависит размер базисной сетки чертежа?
- Что такое прибавка? Где она дается?
7. Подведение итогов урока: (3 мин.)
Выставление оценок, уборка рабочих мест.
САМОАНАЛИЗ УРОКА
Урок – презентация
Тема: Построение основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом
Цели урока:
1) Познакомить с построением и оформлением чертежа швейного изделия;
2) Ознакомить учащихся с приемами расчета конструкции, правилами и последовательностью
выполнения чертежа платья;
3) развивать пространственное мышление и воображение у детей.
4) научить строить чертеж платья по своим меркам.
1. Раздел. Конструирование плечевого изделия
2. Урок комбинированный – практикум, начинается с опроса домашнего задания.
Объяснение темы проходит в расчете формул по своим меркам для построения чертежа, в
текущей части – практическая работа учащихся по ИКТ, в заключительной части урока
подводится итог и закрепление темы по вопросам.
3. Класс хорошо подготовленный, работали активно, усвоили прошедшую и новую тему урока.
4. Задача – главная задача, научить учащихся читать и строить чертеж, выполнять
прямолинейные линии.
5. Организационная часть – 2 мин.
Повторение домашнего задания – 5 мин.
Объяснение новой темы с выполнением практических приемов – 12мин.
Для закрепления задаю наводящие вопросы - 5 мин.
Практическая работа учащихся – 50 мин.
Зарядка – 5 мин.
Закрепление материала – 4 мин.
Подведение итогов – 3мин.
6. Основной момент – практическая работа.
7. Методы обучения по виду словесный, наглядный, по способу осуществления индуктивный –
от частного к общему
8. Форма обучения – закрепление материала теоретически.
9. Во время урока использовала доску, учебные плакаты, мультимедийный кабинет.
10. На уроке был дифференцированный подход к учащимся.
11.Контроль усвоения знания осуществляется во фронтальном опросе, в выполнении
практических приемов, закреплении материала.
12. Работоспособность на уроке была хорошей, обеспечивалась за счет того, что были учебные
плакаты, и ИКТ.
13. Цель была поставлена на получение знания, я считаю, что с целью мы справились, девочки
закрепили свои знания на теории в заключительной части урока.
14. При ответе домашнего задания отвечали оживленно, быстро. При выполнении практических
приемов затруднений не было. При закреплении темы отвечали хорошо.
15. Обобщение урока провели учащиеся.
Литература
Технология 7кл. В.Д. Симоненко. Технология. (вариант для девочек) 2000г.
«Вентана Граф» Волгоград М.Просвящение
В.Д. Симоненко. Поурочные планы 7кл. 2003г. «Вентана Граф» Волгоград
М.Просвящение
В.Н Чернякова. Обработка ткани. 7кл. 1999г«Вентана Граф» Волгоград
М.Просвящение
