Конспект урока "Зима (аппликация)" 1 класс скачать бесплатно

Конспект урока "Зима (аппликация)" 1 класс


Государственное общеобразовательное учреждение Ярославской области
«Рыбинская школа-интернат №
Конспект урока
«Предметно-практического обучения»
в 1 классе
Учителя Кузнецовой О.В.
2016 - 2017 учебный год
____________________________________________________________________________
Тема. Зима (аппликация) (2 часа)
Цели урока:
Деятельностная: формирование умений работать с карандашом (обводить
по шаблону), ножницами (вырезать) и кисточкой с клеем (наклеивать).
Содержательная: ознакомление учащихся с объектом деятельности, его
цветом, размером и местоположением на листе бумаги, определение
необходимых для работы материалов и инструментов.
Задачи урока:
образовательная: учить понимать и выполнять инструкции, связанные с
выполнением работы; отчитываться устно о выполнении работы; учить
аккуратно обводить по шаблону, вырезать по контуру, аккуратно наносить
клей и приклеивать детали аппликации; пропедевтика обучения
планированию деятельности.
развивающая: развивать кругозор, память, внимание;
коррекционная: работать над формированием связной речи; активизировать и
расширять словарный запас у обучающихся;
воспитательная: воспитывать аккуратность при выполнении работы,
интерес к предмету, любовь к природе родного края.
Формируемые результаты:
Предметные: понимать и выполнять поручения, инструкции;
отчитываться о выполнении работы; обводить карандашом по шаблону,
вырезать ножницами, наносить клей на деталь и приклеивать,
пользуясь салфеткой.
Личностные: формировать умение контролировать процесс и результат
учебной деятельности.
Метапредметные: формировать умение правильно пользоваться
учебными принадлежностями; строить сообщения в устной форме;
делать выводы о свой работе и работе одноклассника.
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся: обводить по шаблону, вырезать ножницами по
контуру; наносить клей и приклеивать деталь; понимать и выполнять
поручения, инструкции, связанные с выполнением работы;
отчитываться о выполнении работы.
Оформление, оборудование и инвентарь: на доске таблички с
планом работы на уроке в произвольном порядке, на столе таблички со
словарём, шаблоны дома и ёлок, снежинки для аппликации,
мультимедийная презентация к уроку, компьютер, мультимедийный
проектор, интерактивная доска.
Программа: АООП НОО (вариант 1.2).
Учебник: "Дидактический материал по предметно-практическому
обучению", учебник для первого класса специальных (коррекционных)
образовательных учреждений I вида, авторы-составители, Т.С.Зыкова,
З.Г.Кац, Л.И.Руленкова, Москва, «Просвещение», 2006 год.
Тип урока: урок получения новых знаний.
Форма урока: традиционная с использованием мультимедийной
презентации.
План урока.
1. Организационный момент.
2. Речевая зарядка.
3. Вводная часть. Знакомство с темой урока.
4. Анализ объекта деятельности.
5. Определение материалов и инструментов для работы.
6. Техника безопасности при работе с ножницами.
7. Раздача материала.
8. Выполнение работы по инструкциям учителя.(2-ой урок)
9. Физминутка.
10. Работа по инструкциям (продолжение).
11. Итог урока. Рефлексия.
Ход урока.
1. Орг. момент.
- Ты слышишь? [Егор] - Я слышу.
- [Который урок?] - Третий урок.
- [Какой урок?] - Урок предметно-практического
обучения.
(Слова и фразы, заключенные в квадратные скобки даются для слухового
восприятия. Остальной речевой материал – даётся слухо-зрительно.)
2. Речевая зарядка.
- Послушайте, что будем делать.
- Будем [слушать и говорить.] - Будем слушать и говорить.
(Табличка с фразой перемещается на первое место.)
(Слайд 2)
- Встаньте.
- Хорошо говори звук С.
С___________
С_НА – С_НО – С_НЕ
СНЕГ
С_ЛА – С_ЛО – С_ЛЕ
СЛЕВА
С_ПРА – С_ПРО С_ПРЕ
СПРАВА
- Сядьте.
- [Что мы делали?] - Мы говорили.
3. Вводная часть.
- Что мы будем делать сегодня на уроке?
- Я не знаю.
- О.В., скажите, пожалуйста, что мы
будем делать?
- Послушайте. [Будем делать аппликацию.]
- Я услышал. Будем делать
аппликацию.
(Табличка с фразой перемещается на второе место.)
- Чтобы узнать, какую аппликацию будем делать, нужно отгадать загадку.
(Слайд 3)
- Отгадай загадку.
Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет…
Когда это бывает? - Зимой.
о щелчку мыши изображение и ответ.)
(Слайд 4)
- Будем делать аппликацию [«Зима»].- Зима.
(По щелчку мыши слово и изображение готовой аппликации на слайде.
Идёт хоровое проговаривание).
- Будем делать аппликацию «Зима».
4. Анализ объекта деятельности.
- Что это? - Дом.
- Какой дом? - Красный.
- Где расположен дом? - Посередине, внизу.
(Таблички помещаются на доску.)
- Что это? - Ёлка.
- Какая ёлка? - Зелёная, большая.
- Где расположена ёлка? - Справа от дома.
(Таблички помещаются на доску.)
- Что это? - Ёлка.
- Какая ёлка? - Зелёная, маленькая.
- Где расположена ёлка? - Слева от дома.
(Таблички помещаются на доску.)
Что это? - Снег.
- Какой снег? - Белый, пушистый.
- Где лежит снег? - Снег лежит на земле.
- Что это? - Снежинки.
(Таблички помещаются на доску.)
5. Определение материалов и инструментов для работы.
- Послушайте. [Будем составлять заявку].
- Будем составлять заявку.
(Табличка с фразой перемещается на третье место, идёт сопряженное
проговаривание.)
(Слайд 5)
- Что нужно для работы? - Карандаш, ножницы и т.д.
(По щелчку мыши на слайде полный ответ, идёт хоровое
проговаривание.) - Для рабо
́
ты нужны
́
: цветная бума
́
га,
шаблоны дома и ёлок, карандаш,
ножницы, клей, кисточка, салфетка,
клеёнка.
- [Что мы делали?] - Мы составляли заявку.
- Откройте тетради и запишите заявку.
6. Техника безопасности при работе с ножницами.
(Слайд 6)
Техника безопасности при работе с ножницами.
читель напоминает учащимся правила работы с ножницами.)
1. Обраща
́
йтесь с но
́
жницами о
́
чень осторо
́
жно.
Ре
́
зать ко
́
нчиками - нельзя
́
, середи
́
нкой – мо
́
жно.
2. Передава
́
ть но
́
жницы ну
́
жно держа
́
сь за ко
́
нчики, коле
́
чками вперёд.
3. Когда
́
вы
́
полнишь рабо
́
ту, но
́
жницы закро
́
й.
7. Раздача материала.
- Даша, спроси у меня, что будем делать?
-О.В., что будем делать?
- [Будем выполнять поручения]. - Будем выполнять поручения.
(Табличка с фразой перемещается на третье место, идёт сопряженное
проговаривание. Затем учитель даёт учащимся поручения. Обучающиеся
выполняют поручения и отчитываются.)
1. - Алёша, достань из шкафа ножницы и раздай ребятам.
- Я достал из шкафа ножницы и
раздал ребятам.
2. - Даша, попроси цветную бумагу и раздай ребятам.
- О.В., дайте, пожалуйста, цветную
бумагу.
- Я попросила цветную бумагу и
раздала ребятам.
3. - Егор, возьми на столе шаблоны и дай ребятам.
- Я взял шаблоны и дал ребятам.
(Учитель раздаёт учащимся снежинки для аппликации.)
- [Что мы делали?] - Мы выполняли поручения.
8. Выполнение работы по инструкциям «маленького учителя».
- Будем делать аппликацию. Кто хочет быть «маленьким учителем»?
- Я хочу.
- Иди, Алёша.
(Слайд 7)
1. «Маленький учитель» выходит к доске и читает вслух задание,
написанное учителем на листочке. - Возьми красную бумагу и
обведи шаблон дома. Покажи.
(Один из учащихся выходит и показывает соответствующую предметную
карту. По щелчку мыши по карте – происходит перемещение карты на первое
место. Появляется цифра 1. По щелчку мыши по цифре 1- переход на слайд 8
с инструкцией.)
(Слайд 8)
(Хоровое чтение инструкции.) - Возьми красную бумагу и обведи
шаблон дома.
(Выполнение задания и отчет о выполнении работы. По щелчку мыши
фраза отчета на слайде.) - Я взял(а