Конспект урока "Изменение имен прилагательных по вопросам" 3 класс


Конспект урока по русскому языку
3класс
Апрель2013г.
Учитель Кудрявцева Л.В.
Тема: Изменение имен прилагательных по вопросам.
Вид урока: открытие новых знаний.
Ход урока.
I. Мотивация и актуализация. Настрой на урок.
Слайд №1. Звучит пение птиц.
- Я сегодня шла в школу и любовалась, как весна вступает в свои права.
Мы все радуемся солнцу, теплу, птичьему пению. Даже на уроке русского
языка хочется говорить о весне.
- Для разминки предлагаю вам задание на слух. Я читаю небольшую
словесную зарисовку, вы выписываете в столбик только имена
существительные, которые услышите. Ставите их в начальную форму.
Учитель читает:
Апрель. По небу разгуливает большое веселое солнце. Радостно чирикают
воробьи.
- Проверка. 1 ученик называет существительное, остальные проверяют.
Если все слова выписаны верно ставите (+) на полях тетради зеленой
ручкой.
Если есть ошибки – исправляете, дописываете.
- Проверим орфограммы. Аналогично.
- Вспомним словообразование. Образуйте от данных существительных
однокоренные прилагательные в начальной форме, запишите рядом и
покажите их строение.
- Объясните, как это сделать?
помощью суффиксов: -н, -енн, -ов, -оньк, -еньк, -ск и т.д.)
- Все ли вам понятно? Приступайте.
- Проверим, назовите прилагательные и покажите их строение на доске.
(1 ученик называет прилагательное и разбирает его по составу,
все – делают обозначения.)
Если встретились ошибки - поможем разобраться.
-На листке самооценки поставьте (+), если вы не ошиблись,
(?) если пока еще не все получилось.
Слайд №2 апрель апрельский
небо небесный
солнце солнечный
воробей воробьиный
- Какие из этих слов можно изменить по родам, а какие – нет?
- Можно ли проверку на изменение по родам считать способом отличия
имен существительных от имен прилагательных?
- Как могут изменяться существительные? (по числам и падежам)
(стереть с доски)
II. Организация познавательной деятельности.
- А могут ли имена прилагательные изменяться по вопросам?
- Давайте сегодня на уроке узнаем, как прилагательные мужского рода
изменяются по вопросам. Это и будет темой нашего урока.
Слайд№ 3. Изменение имен прилагательных мужского рода по вопросам.
- Какою же может быть цель сегодняшнего урока?
(научиться изменять имена прилагательные мужского рода по вопросам.)
Слайд№ 4. Цель урока:
Научиться изменять имена прилагательные мужского рода по вопросам.
- Поможет нам наш друг – учебник. (с. 121 №43)
- Прочитайте задание про себя.
- Сколько падежей? (6)
- Как называется изменение имен существительных по падежам?
- А вспомнить падежи предлагаю в паре:
1 ученик – называет падеж,
2 ученик – вопросы.
- Оцените себя на листке самооценки. Если вы не ошиблись, поставьте (+) .
Если есть ошибки знак (?)
- Давайте прочитаем в упр. 44, какую интересную картину наблюдала
однажды автор Ю.Карасева.
(вслух 1 ученик)
- Поработаем с этим текстом. Какие задания предлагают нам авторы?
(читают самостоятельно)
- Составим план наших действий:
Первое, что мы должны сделать? (выписать…)
Второе? (указать…)
Третье? (выделить…)
Четвертое? (ответить на вопросы)
- Начинаем выполнять задания по плану. Образец записи предложен в
учебнике. Переписываем и продолжаем по образцу.
- Далее – самостоятельно.
- Кому нужна помощь – поднимает руку. Я подойду.
(работают)
- Проверим. Взаимопроверка.
Если все записано правильно - ставим на полях (+).
Если есть ошибки, поработайте вместе, исправьте их.
Слайд №5 лист (какой?) зеленый м.р., ед.ч., И.п.
у листа (какого?) зеленого м.р., ед.ч., Р.п.
к листу (какому?) зеленому м.р., ед.ч., Д.п.
лист (какой?) зеленый м.р., ед.ч., В.п.
с листом (каким?) зеленым м.р., ед.ч., Т.п.
о листе (каком?) зеленом м.р., ед.ч., П.п.
-На листе самооценки п.3 – поставьте (+) или (?)
- Ответим на вопрос учебника (п.4 плана). Почему изменяются окончания
прилагательных в словосочетаниях?
(т.к. изменяется падеж и вопрос от существительного)
- Сделаем вывод:
Прилагательные изменяются по вопросам, т.е. склоняются.
- Сравним наш вывод с выводом в учебнике с 123.
(читаем)
- От чего же зависит род, число и падеж прилагательного в
словосочетании?
(от рода, числа и падежа существительного, к которому оно относится)
Плакат. Прилагательное подчиняется существительному.
- Попробуем сами склонять прилагательные мужского рода. Работать
будем на рабочих листах.
Слайд №6. Подснежники (перелески) фото.
- Рассмотрим 1 задание. Оно состоит из 3этапов.
- Чтобы лучше с ним справиться, двигайтесь последовательно. Если
затрудняетесь, поднимите руку – я помогу.
Рабочий лист.
Задание №1.
а). Просклоняйте словосочетание и понаблюдай за окончаниями. Устно
изменяй по падежам существительное, вопросы и имена прилагательные.
подснежник
И.п. (какой?) голубой, нежный, ранний
Р.п. (какого?) голубого, нежного, раннего
Д.п. (какому?) ______ому, _____ому, _____ему
В.п. (какой?) _______ой, ______ый, ______ий
Т.п. (______) _______ым, ______ым, ______им
П.п. (______) _______ом, ______ом, ______ем
б). Выдели все окончания вопросов и имен прилагательных. Сравни их. Что
замечаешь?
в). Какие несовпадения есть в окончаниях вопросов и слов?
- Давайте сравним окончания вопросов и прилагательных. Что замечаете?
(есть несовпадения)
- Рассмотрим окончания в Им. п. -
(в И.п. – разные окончания)
- Поставим ударение. Что видим? (ударение - на доске)
(под ударением – ой, без ударения – ый, - ий.)
- Есть ли еще в каком-то падеже такие же окончания? (в В.п.)
- Отметим эти падежи зеленым кружком. Обратим внимание на эти падежи
прилагательных мужского рода.
- Что видим в Р.п.?
(в вопросе окончание –ого, в прилагательных –ого, -его)
- В Д.п.?
(в вопросе – ому, в прилагательных –ому, -ему)
- В Т.п.?
(в вопросе – им, в прилагательных –ым, -им)
- В П.п.?
(в вопросе – ом, в прилагательных – ом, -ем)
- Подытожим наши наблюдения. Такие окончания бывают у
прилагательных мужского рода в разных падежах.
Слайд №7.
И.п. и В.п. -ой, - ый, -ий
Р.п. -ого, -его
Д.п. -ому, -ему
Т.п. -ым, -им
П.п. -ом, -ем
III. Физминутка. Пришло время отдохнуть. Музыкальная пауза.
Слайд №8.
Звучит запись весенней песенки, которую дети поют сами. Дежурный
показывает движения, остальные повторяют.
IV. Закрепление и включение в систему знаний.
- Давайте наше открытие применим на практике. Продолжаем работу на
листках.
- Прочитаем текст задания №2.
Апрель. С земли сошел последний снег. Наступило радостное время года.
Синеет высокое небо. Журчит звонкий ручей. Всё кругом оживает. Скоро
прилетят скворцы.
1.Найдите в этом тексте словосочетания существительного с
прилагательным, подчеркните одной чертой.
- Назовите словосочетания.
- Определите род и число прилагательных. (укажите на листах)
- С чего начнем определение числа и рода прилагательных?
(с числа и рода существительных, с которыми они связаны)
Работают.
- Назовите словосочетания с прилагательными мужского рода.
(последний снег, звонкий ручей)
- Вам надо будет просклонять 1 из них. Для этого в паре предварительно
договоритесь, кто какое словосочетание возьмет. Пользуйтесь подсказками
окончаний на экране.
Образец на доске: И.п. снег (какой?) последний …
И.п. ручей (какой?) звонкий
Слайд №9 (повтор слайда №7)
Работаем.
- Выполним самопроверку по образцу на доске.
Слайд №10.
- У кого все правильно, ставит (+). Если есть ошибки исправьте их. Это
значит, что надо разобраться и потренироваться.
- Встаньте те, кто получил зеленый (+). Значит, вы сумели воспользоваться
новыми знаниями. Скажите себе: - Я, молодец! На полях поставьте (М).
- У кого пока не получилось, будем отрабатывать на других уроках.
Будем помнить: Не стыдно ошибиться,
Стыдно не исправиться!
V. Рефлексия учебной деятельности.
- Вспомним цель нашего урока?
Слайд №11.
- Удалось ли нам ее достичь?
- Чтобы ответить на этот вопрос попробуем обобщить то, что открыли
сегодня на уроке.
(1. Прилагательные изменяются по падежам, т.е. склоняются.
2. Окончание прилагательного зависит от падежа и окончания вопроса от
существительного, к которому оно относится).
- Кому было интересно сегодня на уроке, поднимите руку.
Слайд №12.
Щелчок.
- Кому было трудно? Что вызывало трудности?
Щелчок.
- Над чем нам надо еще поработать? Посмотрите в свой листок самооценки.
Щелчок.
- Предлагаю оценить свою работу на уроке.
- Если у вас все (+), нарисуйте улыбку на своей «веснушке».
- Если у вас 1-2 знака вопроса, нарисуйте «веснушку» без улыбки.
- Если – больше 2-х знаков вопроса, то «веснушка» будет грустная.
- Что же у нас получилось?
На доске: желтый круг – солнце.
- Выйдите, у кого «веснушка» веселая. Мы их прикрепим ближе к
весеннему солнышку. Они самые теплые.
- Чуть дальше расположим «веснушки», которые пока не улыбаются.
- А третьим рядом окажутся грустные «веснушки».
- Посмотрим на эту картинку. Не будем огорчаться те, у кого что-то не
получилось. Тема только началась. Будем работать дальше. Я учту ваши
трудности.
Щелчок.
- Работы проверю по вашим рабочим тетрадям. Поставлю в журнал только
хорошие отметки. Листки самооценки сдать вместе с тетрадью.
Слайд №13.
- Рабочие листы помогут вам при выполнении домашнего задания.
Чьи веснушки оказались ближе к солнышку, предлагаю выполнить задание
№47 на с.124.
- Тем, чьи веснушки пока не улыбаются, советую упр. №46 на с.123.
Всем спасибо за активную работу.
Листок самооценки.
Знания и умения.
+ ?
1.Умею образовывать имена
прилагательные и разбирать их по составу.
2.Знаю вопросы падежей.
3.Умею находить словосочетания
существительного с
прилагательными.
4.Умею определять род и число
прилагательных.
5.Умею склонять прилагательные мужского
рода.
Рабочий лист.
Задание №1.
а).Просклоняй словосочетание и понаблюдай за окончаниями.
Устно изменяй по падежам существительное, вопросы и имена
прилагательные.
подснежник
И.п. (какой?) голуб ой, нежн ый, ранн ий
Р.п. (какого?) голуб ого, нежн ого, ранн его
Д.п. (какому?) ______ому, _____ому, _____ему
В.п. (какой?) _______ой, ______ый, ______ий
Т.п. (______ ) _______ым, ______ым, ______им
П.п. (______ ) _______ом, ______ом, ______ем
б). Выдели все окончания вопросов и имен прилагательных.
Сравни их. Что замечаешь?
в). Какие несовпадения есть в окончаниях вопросов и слов?
Задание №2.
Прочитай текст.
Апрель. С земли сошел последний снег. Наступило радостное
время года. Синеет высокое небо. Журчит звонкий ручей. Скоро
прилетят скворцы.
Отыщи в этом тексте словосочетания существительного с
прилагательным, подчеркни их одной чертой.
Склонение прилагательных ед. ч. м.р.
И.п. -ой, - ый, -ий
Р.п. -ого, -его
Д.п. -ому, -ему
В.п. -ой, - ый, -ий
Т.п. -ым, -им
П.п. -ом, -ем