Тест "Синтаксис простого предложения" 10 класс


Задания тестового характера по темам
«Синтаксис простого предложения»,
«Синтаксис сложного предложения».
Автор работы Нижниковская С.И., учитель русского языка и литературы
Володарской гимназии «София»
Предложенные задания способствуют повторению основных теоретических
знаний и практических умений, развитию логического мышления учащихся.
Работая над их выполнением, школьники практикуются в навыках сравнения,
сопоставления, анализа языковых явлений.
Данные задания могут послужить хорошим подспорьем для учителей
русского языка, применяющих тестирование как метод оценивания уровня
учебных достижений учащихся старших классов.
Синтаксис и пунктуация простого предложения.
1. Выберите правильные варианты продолжения фразы: «По цели
высказывания предложения бывают…»
А простые;
Б вопросительные;
В восклицательные;
Г побудительные;
Д повествовательные;
Е отрицательные.
2. Выберите правильные варианты продолжения фразы: «По
эмоциональной окрашенности различают…»
А восклицательные предложения;
Б побудительные предложения;
В отрицательные предложения;
Г невосклицательные предложения;
Д вопросительные предложения.
3. Выберите правильные варианты продолжения фразы: «Главными
членами предложения являются…»
А подлежащее;
Б дополнение;
В сказуемое;
Г определение;
Д обстоятельство.
4. Отметьте предложение, в котором между подлежащим и сказуемым не
ставится тире:
А Бедность не порок.
Б Главный и неиссякаемый источник языка сам народ.
В Чтение книг полезное занятие.
Г Защищать свою страну долг каждого гражданина.
5. Укажите предложение с составным именным сказуемым:
А Свет магически сверкал в свете шевелящихся звезд.
Б Мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч.
В Особенно ясными стали для меня эти мысли после встречи с одним
лесником.
Г Он часто приезжал сюда фотографировать птиц.
6. Укажите, каким членом предложения является подчеркнутое слово:
Часть матросов со «Смелого» под командой Марченко ушла драться
с генералом Корниловым.
А часть сказуемого;
Б обстоятельство цели;
В дополнение;
Г обстоятельство причины.
7. Укажите предложения, в которых вместо многоточия необходимо
поставить запятую и тире:
А Маша, моя сестра…студентка технического вуза.
Б Поселок, который расположился у подножия горы…был широко
известным курортом.
В Эти витязи морские… все ведь братья мне родные.
Г Поле, дорога, обсаженная деревьями… всё было залито лунным
светом.
8. Укажите предложение с однородными определениями:
А Мы обследовали наше новое жилье и нашли здесь много нужных
вещей.
Б Длинная тень от белого, в рыжих пятнах, коротконогого
Мурзика бежала впереди нас.
В Розово и зыбко дневная явь отражается в снах.
Г Народная школа – в песнях и сказках, былинах и легендах,
обрядах и преданиях.
9. Укажите предложения, в которых необходимо поставить запятую:
А Светлыми звездами нежно украшена тихая зимняя ночь.
Б Только к вечеру усталые и голодные вернулись мы домой.
В Ни свет ни заря мы были на ногах.
Г Солнце краснея на глазах торопилось к горизонту.
10. Укажите предложение, в котором нет обособленного определения:
А Все эти слухи передаваемые из уст в уста скоро стали явью.
Б Утомленные работой и горячим солнцем они ворочались
вздыхали вскрикивали в тяжелой дремоте.
В Они сползали к освещенному фонарем месту как бы защищаясь от
темноты наступающей ночи.
Г Фонарь осветил его заспанное лицо густые вьющиеся волосы
прядками спадающие на лоб.
11. Укажите предложения, в которых есть вводные слова:
А Одичаешь знаете ли если будешь все время сидеть взаперти.
Б Знаете ли вы украинскую ночь?
В Не раз в дождливые осенние вечера мне бывало тоскливо.
Г Простой воспитанник природы так я бывало воспевал мечту
прекрасную свободы.
12. Укажите предложение, соответствующее схеме А: П! – а.
А А он говорил Посмотри как хорошо кругом и глаза светились в
полутьме аллеи.
Б Подойдите в спальню сказал он и оставайтесь там пока будете
совершенно знать урок.
В Вот и опять я дома подумал я Какой нежный и теплый вечер.
Г Я спросила Что невесел Иль не радует житьё?
Синтаксис и пунктуация сложного предложения
1. Укажите неверное утверждение:
А) Сложным называется предложение, которое имеет несколько
грамматических основ.
Б) Части сложного предложения связаны между собой по смыслу и
интонационно.
В) Части ССП соединяются противительными союзами.
Г) Запятая между частями ССП ставится не всегда.
2. Укажите сложные предложения (знаки не расставлены):
А) Аист то улетал за кормом на болото то стоял около гнезда охраняя
его от ветра.
Б) Когда облако пройдёт озеро опять заблестит.
В) Какой неприветливый и сердитый Тихий океан!
Г) Никто не может сказать сколько лет живут гейзеры.
3. Каким союзом соединены части ССП?
Я бросился обратно, пытаясь отыскать первоначальное место, однако
вокруг был уже другой, ещё более обильный малинник.
А) соединительным;
Б) противительным;
В) разделительным.
4. Определите тип простых предложений, входящих в состав ССП, по
составу:
Месяца не было, но небо вызвездилось, и над деревней перекинулась
исполинская полоса Млечного Пути.
А) первая часть – односоставное предложение, а 2 других части –
двусоставные предложения;
Б) две части – односоставные предложения, а третья часть
двусоставное предложение;
В) все три части – двусоставные предложения;
Г) все три части – односоставные предложения
5. Нужно ли поставить запятую в данном ССП?
Здесь Пушкина изгнанье началось
И Лермонтова кончилось изгнанье.
А) да;
Б) нет, т.к. здесь есть общий второстепенный член предложения.
6. Укажите ССП с общим второстепенным членом предложения
(знаки не расставлены):
А) В сенях пахло свежими яблоками и висели лисьи и волчьи шкуры.
Б) В квартире пахло свежими булочками а из окна доносились
звонкие голоса.
В) Сердито бился дождь в окно и ветер дул печально воя.
Г) Ночью просторы черны и холмы кажутся сплошь затянутыми
лесами.
7. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным времени:
А) Прежде чем попасть в музеи, многие экспонаты провели долгие
столетия в заточении в виде потаённых сокровищ.
Б) Петрушка два раза слетел с коляски, так что необходимо было
привязать его верёвкой к козлам.
В) А сколько радости приносит елка на Новый год, когда, наряженная,
сияющая свечами, вносит она в комнату смолистый запах леса.
Г) Бабушка моя чрезвычайно обрадовалась, оттого что никак меня не
ожидала.
8. Укажите пословицы, в которых первая часть указывает на время или
условие того, о чем говорится во второй части:
А) Правда что лихота: всегда наружу выйдет.
Б) Родимая сторона – мать, чужая – мачеха.
В) Есть рожь в амбаре – есть грош в кармане.
Г) Пашню пашут – руками не машут.
9. Укажите правильный вариант расстановки знаков препинания в
бессоюзном сложном предложении:
А) Деревья стояли, неподвижно опустив белые ветви, заросли сирени, с
двух сторон балконной двери, прогнулись под снегом.
Б) Деревья стояли неподвижно, опустив белые ветви; заросли сирени, с
двух сторон балконной двери, прогнулись под снегом.
В) Деревья стояли неподвижно опустив белые ветви; заросли сирени, с
двух сторон балконной двери, прогнулись под снегом.
Г) Деревья стояли неподвижно, опустив белые ветви; заросли сирени с
двух сторон балконной двери прогнулись под снегом.
10. Укажите сложное предложение с различными видами связи:
бессоюзием и подчинением:
А) Темный лес хорош в яркий солнечный день: тут и прохлада и чудеса
световые.
Б) Поставь над собой и сто учителей – они окажутся бессильными,
если ты сам не заставишь себя учиться.
В) Побелели земля и крыши, а деревья стояли, как кружевные: все
веточки облепило снегом.
Г) На рыхлом снегу очень часто можно видеть следы белок: четыре
лапки отчётливо отпечатываются на белой поляне.
11. Установите соответствие между предложением и его характеристикой:
А) простое двусоставное нераспространенное предложение;
Б) предложение с обособленным приложением;
В) бессоюзное сложное предложение;
Г) предложение с обобщающим членом при однородных членах предложения.
1) Лес кончается.
2) Внизу высохшие болота-мшары, поросшие мелким лесом: березняком,
осинами, ольхой.
3) Здесь последний привал.
4) День уже перевалил за половину, он густо звенит, как будто рой
невидимых пчёл.
5) Где-то там, в двух километрах отсюда, среди мшар, скрывается Чёрное
озеро – государство темных вод , коряг и огромных желтых кувшинок.
12. В приведенном тексте отметьте предложения, которые соответствуют
данным характеристикам:
А) простое предложение с однородными частями составного
именного сказуемого;
Б) сложносочиненное предложение;
В) сложноподчиненное предложение с одним придаточным;
Г) сложноподчиненное предложение с однородным соподчинением.
1) Роса была холодная, обильная.
2) Она брызгала в лицо с высокой травы, капала с деревьев в реку, и по
темной воде расплывались медленные круги.
3) Тонкая хвоя лиственниц все время сыпалась сверху, хотя ветра не было.
4) На лиственнице около костра трещала какая-то птица.
5) Казалось, что эта птица – здешний лесной парикмахер, что она стрижет
хвою, щелкает ножницами, сыплет эту хвою вниз.
Ключи для проверки работ
Синтаксис и пунктуация простого предложения
1 Б , Г, Д 7 - А, Г
2 А , Г 8 - Г
3 А , В 9 - Б, Г
4 А 10 - В
5 В 11 - А, Г
6 А 12 - А
Синтаксис и пунктуация сложного предложения
1 В 7 - А, В
2 Б, Г 8 - В, Г
3 - Б 9 - Г
4 - А 10 - В
5 - Б 11: А – 1; Б – 5; В – 4; Г – 2
6 - А, Г 12: А – 1; Б - 2; В – 3; Г - 5
Использованный материал:
1. В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко. Пособие для занятий по русскому
языку в старших классах средней школы. М., «Просвещение», 1986
2. Е.Н.Гладченко. Сборник диктантов для средней школы. Киев, «Абрис», 1999
3. Л.В.Педченко, Л.А.Кравцова. Готовься к экзаменам. Киев. Мастер-класс,
2007