Урок-игра "Интересно жить на свете, если знаешь междометья" 7 класс


«Интересно жить на свете, если знаешь междометья»
Урок – игра (7класс)
Цели: обобщить знания о междометиях, совершенствовать орфографические навыки,
развивать с помощью игры интерес к этой части речи.
Урок начинается со вступительного слова учителя о том, что в гости к ребятам должен
прибыть посланец страны Междометии. Чтобы встретить его достойно, им необходимо
вспомнить слова, которые относятся к этой части речи. Выполнению задания помогают
игры.
Аукцион
Учащиеся по очереди называют междометия. Побеждает тот, кто назовёт своё слово
последним.
Ох, ай, эй, увы, эх, ох, стоп! , марш!, ау, алло!, вон!, пли!, тс-с, цып-цып, брр, хе-хе-хе,
бух!..
Кто больше?
Учитель засекает время (например, 5 минут). Нужно записать как можно больше
междометий.
Бац !, бис!, айда!, агу, кис-кис, о!, гм, ну-ка, помилуй!, здравствуй!, привет!,
батюшки!, ужас!, то-то, браво!, караул!, дудки!..
После этой небольшой разминки в класс входит подготовленный заранее ученик,
исполняющий роль посланца страны Междометии. Он читает стихотворение А. Тетивкина
«Междометие»:
«Мне ,- сказало Междометие,-
Интересно жить на свете:
Выражаю поощренье,
Похвалу, упрек, запрет,
Благодарность, восхищенье,
Возмущение, привет.
Те, кого охватит страх.
Произносят слово «Ах!».
У кого тяжелый вздох,
Произносят слово «Ох!».
Кто встречается с бедой,
Произносит слово «Ой!».
Кто отстанет от друзей,
Произносит слово «Эй!».
У кого захватит дух,
Произносит слово «Ух!».
Интересно жить на свете,
Если знаешь междометья!»
Гость задает семиклассникам вопросы:
Что называется междометием? Что оно выражает? Какую роль в предложении может
играть? Чем отличается междометие от самостоятельных и служебных частей речи?
Слово учителя: междометие стоит особняком среди других частей речи. Оно не
изменяется, не относится ни к самостоятельным, ни к служебным частям речи, не является
членом предложения. Зато междометие легко «маскируется», принимает на себя роль
других частей речи и тогда становится членом предложения).
После ответов на вопросы проводится объяснительный диктант (записать текст
правильно, расставить знаки препинания, объяснить правописание междометий и других
орфограмм).
Я самое важное слово. В разговоре без меня не обойтись, потому что я чувства
всякие и настроения выражаю. Больно кому – он кричит: «Ай-ай-ай!», «Ой-ой-ой!».
Весело – смеется: «Ха-ха-ха!», «Хи-хи-хи!». Встретились двое – сразу ко мне за
помощью: «Здравствуй! Привет! Спасибо! Пожалуйста!». Чуть что случилось – говорят:
«Крышка!». И все эти ага, угу, ох, ах и все им подобные мои родные братцы.
Гость рассказывает о том, что многие из междометий употребляются в речи человека
как показатель его вежливости. Чтобы проверить. Знают ли эти слова ребята и умеют ли
пользоваться, предлагается следующее задание:
1. Написать сочинение – миниатюру на тему «Волшебные слова».
2. Составить диалог на тему «Разговор по телефону».
Далее класс делится на три команды (по количеству рядов). Представители каждой из
них у доски делают синтаксический разбор предложений, определяя, какими членами
являются междометия.
1. А мой председатель Чеснок ого-го…(А.Корнейчук).
2. Далече грянуло «ура». (А.Пушкин).
3. От «ура» дрожали стены.
Для закрепления материала проводится самостоятельная работа: учебник русского
языка для 7-го класса стр. 90 упр__415__, выписать все междометия.
Заканчивая урок-игру, учитель предлагает ученикам отгадать шараду.
1.Один из слогов существительного метеор.
2. Корень глагола ждать.
3.Окончание имени существительного мужского рода в творительном падеже
единственного числа.
4. Окончание глагола 1-го спряжения в 3-м лице единственного числа настоящего
времени.
5. Окончание существительного величие.
Целое: название слова, которое выражает чувства, переживания, побуждения, но не
называет их.
Ответ: ме-жд-ом-ет-ие.
В заключительном слове посланец страны Междометии просит учащихся чаще
пользоваться словами «здравствуйте», «пожалуйста», «спасибо». И не забывать о том,
что существуют ещё слова-паразиты «угу», «ага» и другие, от которых необходимо
избавляться.