Диагностическая работа "Оформление предложений в тексте. Списывание текста" 1 класс


Адамбаева Людмила Анатольевна
учитель начальных
классов
МБОУ МО г. Ирбит
«Школа № 5»,
высшая квалификационная категория
Диагностическая работа по теме
"Оформление предложений в тексте. Списывание текста"
по обучению письму
1 класс
Текст задания составлен на основании методического сборника «Контрольное списывание. 1
класс./Ушакова О.Д. - СПб.: Издательский дом "Литера". 2010.
Данная диагностическая работа по обучению грамоте (обучению письму)
проводится среди учащихся первых классов после изучения темы "Оформление
предложений в тексте" в новой доступной форме в рамках требований к
образовательным результатам.
Задания, предложенные обучающимся для выполнения, отражают основное
содержание тем по изучению звуков и букв русского алфавита: перевод печатного текста
в другой формат с соблюдением норм записи предложений, написание заглавной буквы
в начале предложения и в именах собственных, осознанное написание специальных
букв для обозначения мягких и твёрдых согласных, умение их определять; осознанная
запись сочетания гласных с шипящими в хорошо знакомых словах; грамотная запись
изученных слов с непроверяемой безударной согласной в корне; различие гласных и
согласных звуков, согласных звонких и глухих (парные и непарные), твердых и мягких
(парные и непарные); деление слова на слоги, определение ударения, что позволит
обеспечить качественный результат учебной подготовки учащихся на базовом уровне.
Цель работы выявление умения решать простые учебные и практические
задачи по обучению грамоте с опорой на полученные знания и умения:
- принимать учебную задачу урока;
- осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;
- переводить печатный текста в другой формат с соблюдением норм записи
предложений,
- писать заглавную букву в начале предложения и в именах собственных;
- осознанно записывать специальные буквы для обозначения мягких и
твёрдых согласных, умение их определять;
- осознанно записывать сочетания гласных с шипящими в хорошо знакомых
словах; изученные слова с непроверяемой безударной согласной в корне;
- различать гласные и согласные звуки, согласные звонкие и глухие (парные и
непарные), твердые и мягкие (парные и непарные);
- делить слова на слоги;
- определять ударение.
Работа содержит четыре задания. Время для выполнения определено в 45 минут.
Перед выполнением задания учитель просит обучающихся ознакомиться с заданием и
текстом, задать вопросы.
1. Определи, сколько предложений в тексте. Спиши, правильно
обозначая начало и конец предложения.
1. Раздели слова "подружки" и "весёлые" на слоги.
2. Во втором предложении подчеркни мягкие согласные.
3. В четвертом предложении определи ударение.
22.01.15 г.