Контрольная работа по русскому языку 4 класс


Предметные контрольно- измерительные материалы
Контрольная работа по русскому языку для обучающихся 4 класса
Диктант №1 (март)
Как хомяк к зиме готовится.
В глубокой норе живёт серый хомяк. Шубка у него мягкая, пушистая.
С утра до вечера трудится хомяк. Он к зиме готовится, бежит из норки в
поле. Ищет колоски. Он молотит из них зерно и прячет его в рот. За щеками
у него есть мешочки для зерна. Принесёт зерно в норку. Опять бежит на
поле. Мало колосочков оставили люди. Трудно заготавливать еду хомячку.
Насыпал хомячок зерна полную кладовую.
( По В.А. Сухомлинскому) ( 67 слов)
Слова для справок: хомячок, мешочки, заготавливать.
Примечание. Выделенные написания чётко ( орфографически)
проговариваются учителем.
Грамматическое задание.
Вариант 1.
1.Найди и подчеркни в тексте глаголы в форме настоящего времени. Выдели
окончания у этих глаголов. Сверху укажи спряжение.
2. Первое предложение разбери по членам предложения. Сверху над словами
напиши какой частью речи они являются.
Вариант 2.
1. Найди и подчеркни в тексте глаголы в форме прошедшего времени.
Выпиши эти глаголы столбиком. Укажи их род. Рядом с каждым глаголом
напиши его начальную форму и укажи их спряжение.
2. Последнее предложение разбери по членам предложения. Сверху над
словами напиши какой частью речи они являются.
Диктант №2 (апрель)
Страшный невидимка.
Страшный невидимка объявился в лесу. Жуткие дела стали твориться
там. Кто-то безжалостный содрал с деревьев листья. Он смял, спутал траву.
Исчезли птицы. Вчера ещё видели и слышали их. Сегодня их нет.
Звери и птицы спрятались в чаще. Но невидимка находил их и там.
Взял и выкрасил зайцам задние ноги в белый цвет. Рыжих белок сделал
серыми. Исчезли лягушки и жабы. Пропали бабочки и мухи.
А невидимка то землю дождём размочит, то морозом закуёт.*
( По Н.И.Сладкову) (76 слов)
Слова для справок: невидимка, кто-то, вчера
Примечание. Выделенные написания чётко ( орфографически)
проговариваются учителем. Сообщается о запятой в предложении со
звёздочкой.
Грамматическое задание.
Вариант 1.
1. Найди в первом абзаце глаголы с приставками. Выпиши их в столбик.
Разбери данные глаголы по составу.
2. Первое предложение в первом абзаце разбери по членам предложения.
Дай письменно характеристику этого предложения.
Вариант 2.
1. Найди в первом абзаце слова с безударной гласной в корне слова. Выпиши
их в столбик, обозначь орфограмму, рядом запиши поверочные слова.
2. Первое предложение в третьем абзаце разбери по членам предложения.
Дай письменно характеристику этого предложения.
Тесты по русскому языку.
Тест №1 ( апрель)
Часть 1
Правильные ответы в части 1 отмечай знаком « +».
1. Отметь слово, которое правильно разбито на слоги.
ку - пить а- ри- я
че- рём- уха се- рое
2. Значение « растение с твёрдым стволом и ветками, которое образует
крону» имеет слово…
кустарник дерево
цветок трава
3. В каком ряду все слова являются однокоренными?
торговцы, торговать, восторг
оса, осиный, подосиновик
принёс, переноска, несушка
включить, ключи, заключение
4. В каком ряду в обоих словах пропущена буква?
кор…идор, ал…ея грам…атика, тон…а
кристал…, ал…юминий тер…аса, грам…отный
5. В каком ряду оба существительных относятся ко второму склонению?
отчизна, соловей море, небо
стол, печь пила, дневник
6. В каком ряду оба глагола относятся ко второму спряжению?
смеются, дружим бреют, красишь
видел, кричит купит, плачете
7. Укажи предложение, в конце которого знак препинания поставлен верно.
Сколько тебе лет.
Который час!
Кто пошёл в магазин.
Какая чудесная сегодня погода!
Часть 2.
8.Подбери глаголы- сказуемые, подходящие по « голосу» птицы, и запиши их
в нужной форме рядом с названием птицы. Дай характеристику
получившимся предложениям.
1. Филин __________________________________________________________
2. Соловей _________________________________________________________
3. Иволга __________________________________________________________
Материал для справок: стонать, разливаться трелью, ухать.
Ответ:_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
9. Из данных слов составь предложение, запиши его.
( сечь, не жалеть, лес, плеч)
Ответ: ____________________________________________________________
Выпиши из предложения слова с орфограммой «ь» после шипящих,
объясните правило.
Ответ:_____________________________________________________________
10. В нашем классе учатся Толя, Поля, Лиза, Андрюша. Как их будут звать,
когда они вырастут? Запиши их имена.
Ответ: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ответы к тесту №1
Ответы к заданиям части 1
1. ку- пить
2. дерево
3. принёс, переноска, несушка
4. грамматика, тонна
5. море, небо
6. видел, кричит
7. Какая чудесная сегодня погода!
Ответы к заданиям части 2
8. Филин ухает. ( Простое, повеств., нераспростр.)
Соловей разливается трелью. ( простое, повеств., распр.)
Иволга стонет. (Простое, повеств., нераспростр.)
9. Лес сечь – не жалеть плеч.
сечь – неопределённая форма глагола ( в конце глагола после щипящих
пишется Ь)
плеч – сущ., мн.ч., с шипящей на конце
10. Анатолий, Полина, Елизавета, Андрей.
Тест № 2 ( май).
Часть 1
Правильные ответы в части 1 отмечай знаком « +».
1.В каком ряду оба существительных одушевлённые?
Брат, учебник Птица, жираф
Вода, ночь Город, пингвин
2. В каком ряду оба слова имеют только мягкие шипящие звуки?
Чаща, чищу Щенок, шишка
Ключ, ерши Щепка, щека
3. В каком ряду оба глагола первого спряжения?
Видеть, журчать Летать, смотреть
Сиять, читать Крутить, держать
4. В каком ряду оба существительных во множественном числе имеют
окончание – и ( -ы ):
Учитель, доктор Тонна, фонарь
Колесо, зверь Век, инженер
5. В каком ряду у обоих прилагательных в окончании пишется гласная – о-?
Добр…й ( день), звонк…я ( песня)
Бел…е ( платье), тёпл…е ( лето)
Радостн…е ( известие), деревянн…й( дом)
Январск…е ( утро), интересн…й ( человек)
6. Укажи слово, которое можно написать с прописной буквы?
кот котёнок кошка мурка
7. В предложении Мы были рады помочь всем ветеранам нашего района.
слово « ветеранам» является…
сказуемым
второстепенным членом предложения
подлежащим
не является членом предложения
Часть 2
8. Допиши в каждой строчке слово, подходящее по смыслу. Рядом объясни
правописание слова.
Тёмная настала ночь.
Крепко спит в кроватке __________________. ______________________
Чтобы растопилась _______________, _____________________________
нужно нам дрова _________________._____________________________
9. Составь нераспространённые предложения. Для каждого подлежащего
подбери подходящее по смыслу сказуемое. Запиши глагол- сказуемое в
нужной форме.
Каменщики______________________________
Педагоги________________________________
Парикмахер______________________________
Автомобилист____________________________
Слова для справок: строить, учить, водить, стричь
10.Определи род существительных и запиши слова в две колонки в зави-
симости от рода: домишко, пальтишко, хлебушко, зайчишка, мордашка,
полотенечко.
Какое слово не вошло ни в одну группу? Запиши его?
Ответ: ____________________________________________________
Ответы к тесту №2
Ответы к заданиям части 1
1. Птица, жираф
2. Чаща, чищу
3. Сиять, читать
4. Тонна, фонарь
5. Бел…е ( платье), тёпл…е ( лето)
6. мурка
7. второстепенным членом предложения
Ответы к заданиям части 2
8. малыш, сущ, 2 скл., м.р., ед. ч.
печь, сущ, 3скл, ж.р., ед.ч., зажечь, нач. форма глагола с щипящей на
конце
9. Каменщики строят.
Педагоги учат.
Парикмахер стрижёт.
Автомобилист водит.
10.
домишко
пальтишко
хлебушко
полотенечко
зайчишка
Ответ: мордашка
Инструкция учителю.
Каждый тест состоит из 10 заданий, на выполнение которых отводится 45
минут, без учёта времени, затраченного на инструктаж.
Вам необходимо:
1. Обеспечить каждого ученика тестом и ручкой.
2. Перед началом работы провести с учащимися инструктаж, акцентируя
внимание на особенности выполнения каждой части теста.
3. Рекомендовать ученикам выполнять задания по порядку. Если не удаётся
выполнить некоторые задания, они могут пропустить их и вернуться к ним,
если останется время.
4. За пять минут до окончания установленного времени сообщить учащимся
об оставшемся отрезке времени и напомнить о необходимости завершения
работы.
5. Собрать работы по истечению 45 минут.
6. Проверить выполненные задания и оценить их. За каждое правильно
выполненное задание первой части ставится 1 балл, при допущении
ошибки любого характера- 0 баллов. За каждое верно выполненное
задание второй части ставится 2 балла. Если при выполнении задания
допущена одна ошибка или один недочёт любого характера, то ставится -1
балл, при двух и более ошибках или недочётах 0 баллов.
7. Осуществить перевод тестовых баллов в школьные в соответствии с
таблицей 1.
Таблица 1.
Перевод тестовых баллов в школьные оценки
тестовый балл
школьная оценка
0 - 3
« 2»
4 - 6
«3»
7 - 9
«4»
10 -13
«5»