Конспект урока "Подготовка к сочинению-описанию по картине Е.В. Сыромятниковой "Первые зрители""


Тема урока: Подготовка к сочинению-описанию по картине
Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители»
Тип урока: Урок развития речи
Цель урока: познакомить с личностью и творчеством художницы
Е.В.Сыромятниковой, продолжить работу по развитию речи учащихся.
Задачи:
Продолжить формировать умение составлять связный текст по картине, сочинять
текст на заданную тему.
Продолжить знакомить учащихся с особенностями художественного описания
картины.
Уметь создавать рассказ-повествование на основе изображённого на картине.
Развивать и обогащать речь учащихся словами, связанными с темой картины, и
средствами выражения замысла художника.
Развивать мышление, устную и письменную речь, творческое воображение детей.
Планируемые результаты:
Предметные УУД
1. Продолжить формирование умения составлять связный текст по картине,
сочинять текст на заданную тему.
2. Продолжить знакомить учащихся с особенностями художественного описания
картины.
3. Знать композицию рассказа-повествования, его языковые особенности.
4. Уметь создавать рассказ-повествование на основе изображённого на картине.
Метапредметные УУД
1. Развивать и обогащать речь учащихся словами, связанными с темой картины, и
средствами выражения замысла художника.
2. Развивать мышление, устную и письменную речь, творческое воображение
детей.
Личностные УУД
Воспитывать интерес к произведениям искусства, в частности, к творчеству
Е.В.Сыромятниковой.
Оборудование: репродукции картин Сыромятниковой Е.В. на доске; репродукция
картины «Первые зрители» в учебнике, индивидуальные пакеты с материалами для
подготовки к сочинению, учебник «Русский язык. 6 класс» (авторы М.Т.Баранов,
Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.).
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Эпиграф к уроку. Обсуждение.
Прежде, чем начать писать, я задаю себе три вопроса:
что хочу написать, как написать и для чего написать.
М.Горький
3. Сообщение темы и цели урока.
- Картина, по которой мы будем работать, называется «Первые зрители».
- Тема урока: Подготовка к сочинению-описанию по картине Е.В. Сыромятниковой
«Первые зрители».
- Работа нам предстоит серьезная, но уже знакомая. Давайте вспомним, чем мы
занимались раньше, описывая картины, и поставим перед собой цели. (Мы будем
учиться составлять текст по картине, подбирать нужные для сочинения слова,
вспомним композицию рассказа-повествования и т.д.)
4. Сведения об авторе
- Мы всегда перед началом работы над сочинением по картине узнавали как можно
больше об авторе картины, то есть о художнике.
- К удивлению, о художнице не так много известно. Но кое-что всё же удалось найти.
- Сыромятникова Екатерина Васильевна родилась 24 ноября 1914 года в Харькове.
Член Союза художников. Училась в Московском государственном институте им. В.И.
Сурикова до 1948 года. Постоянный экспонент московских, республиканских,
всесоюзных и зарубежных выставок. Е.В.Сыромятникова личность многогранная,
творческая. Большая часть её работ выполнена в стиле реализма, однако от
произведения к произведению стиль работ неуловимо менялся, создавая особое
настроение.
После выставки "Советское современное искусство", прошедшей в 1976 г. в Японии
все работы художницы были приобретены частными коллекционерами. До сих пор
большинство работ художницы находится в частных коллекциях России и за рубежом,
и оценить их по достоинству можно только по выпущенному каталогу работ, однако
картина, по которой мы будем писать сочинение, находится в Третьяковской галерее.
Посмотрите на некоторые работы Е.В.Сыромятниковой.
Картина Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители» посвящена творчеству, точнее,
сотворчеству. Создателю любого произведения, будь то роман, музыкальная пьеса или
живописное полотно, требуется зритель, который и смог бы оценить творение.
5. Рассматривание картины
- Картина, о которой мы будем с вами говорить сегодня, не совсем обычная. А
вот в чём её необычность, нам предстоит выяснить. Давайте посмотрим на неё.
Ребята рассматривают картину, на фоне музыки П.И.Чайковского (Июнь:
«Баркарола» из цикла «Времена года») звучит стихотворение Игоря Брумера в
исполнении заранее подготовленного ученика.:
Картина. Комната. Мальчишки,
почти залезшие в окно.
И не читают они книжки,
и не идут смотреть кино.
Картина в комнате и краски,
и кресло мягкое в углу,
но взгляд не оторвать от сказки,
от той прекраснейшей завязки,
что расплескалась по холсту.
В картине комната и тихо,
и звука не произнести.
Мы затаим дыханье, – слышишь,
чтоб красоту не извести.
Чтоб свежесть красок не поблекла,
ещё таких сырых, живых.
Чтоб нам чудес открылась дверка,
чтоб любоваться нам на них.
6. Слово учителя о картине:
- Самое интересное здесь то, что это картина в картине. Мы рассматриваем картину
художника Сыромятниковой , а ребята-герои этого полотна- смотрят на картину
неизвестного нам художника. Причем мы этой картины не видим. Мы можем только
догадываться, что же изобразил на ней художник.
- как вы думаете, что изобразил на своей картине художник?
Может быть, это пейзаж, который виден из окна: белоствольные березки и темный лес
вдали? Может это натюрморт: букет ромашек, который стоит на столе? А может
художник нарисовал и самих непоседливых мальчишек?
7. Беседа по картине
- Вспомните, как называется первая часть сочинения?
(Вступление).
- Что будем писать в первом пункте плана?
( Е.В.Сыромятникова автор картины «Первые зрители» или На картине
Е.В.Сыромятниковой изображено… (я вижу…).
- Сначала я хочу, чтобы вы объяснили лексическое значение слов, которые
используют в своей речи художники.
- Как называются слова, используемые людьми той или иной профессии?
(Профессионализмы слова, связанные с особенностями работы людей той или
иной профессии, специальности.)
- Сейчас мы будем рассматривать репродукцию картины «Первые зрители» и попутно
объяснять лексическое значение слов, которые будем использовать в сочинениях.
Вы можете пользоваться «Рабочим словариком».
8. Работа над репродукцией картины «Первые зрители».
Составление примерного плана сочинения.
а) - Рассмотрите внимательно картину и перечислите всё, что на ней изображено.
(Комната художника (или мастерская); два мальчика, заглядывающие в окно; за
окном – берёзы, лес; огромное окно, распахнутое настежь; занавески; мольберт с
холстом; деревянный табурет; палитра и кисти; этюдник; букет ромашек; кресло.)
- Что такое мольберт?
(Мольберт подставка, на которой художник укрепляет подрамник с холстом, доску,
картон.)
- Что такое палитра?
(Палитра небольшая тонкая дощечка, пластинка для смешивания красок с
отверстием для пальца. А также палитрой называют подбор красочных сочетаний в
картине художника.)
- Как вы понимаете значение слова подрамник?
(Подрамник – остов, на который натягивается холст для живописной работы.)
б) - Опишите некоторые детали обстановки комнаты художника.
углу у окна, затенённое, стоит старинное кресло с изящными деревянными
подлокотниками и гнутыми ножками. Тонкая светлая занавеска отодвинута до самого
края полностью распахнутого окна и слегка колышется. На полу стоит керамическая
ваза с букетом полевых ромашек. Можно заметить и этюдник, прислонённый к стене
под окном.)
- Что такое этюдник?