Конспект урока "Слог и слово. Деление слов на слоги" 2 класс


Урок по русскому языку во 2-г классе
Тема: «Слог и слово. Деление слов на слоги».
Цель урока: уточнить представление учащихся о слоге и умении делить
слова на слоги.
Прогнозируемые результаты: дети разовьют умение делить слова на
слоги; научатся составлять из слогов слова; пополнят словарный запас
новыми словами; научатся выслушивать чужое высказывание и
прислушиваться к ответам одноклассников.
Тип урока: закрепление изученного материала.
Оборудование: конверты с заданиями, карточки со словами.
Технологии: игровая, групповая и технология сотрудничества.
Ход урока.
1.Организационный момент.
-Здравствуйте, ребята! Послушайте и отгадайте загадку, а отгадку вы
подарите друг другу и нашим гостям.
Есть у радости подруга
В форме полукруга.
На лице она живет
И грустить нам не дает.
(улыбка)
(Дети дарят улыбки друг другу).
Когда мы улыбаемся,
Мы реже ошибаемся.
2. Проблемная ситуация.
- Дети, что записано на доске? (слоги)
да вы не ку ры до ти
- Что такое слог?
- Что образует слог?
- Для чего нужны слоги?
- Какие слоги бывают?
- Как вы думаете над какой темой мы будем сегодня работать на уроке?
- Мы потренируемся делить слова на слоги и составлять из слогов слова. Для
этого мы отправимся в путешествие на поиски сокровища.
- Как вы думаете, на чем мы отправимся путешествовать? (На корабле)
- Правильно. Посмотрите, какой у нас корабль. Что можно о нем сказать?
(Красивый, надежный, крепкий, быстрый)
- Кто может отправиться в такое путешествие? (Педагог наводит детей на
мысль, что только настоящая команда может пройти все испытания).
3. Работа по теме урока.
- Сегодня я буду вашим капитаном. Все, что происходит на нашем корабле,
мы будем записывать в бортовые журналы - наши тетради. (Педагог поясняет
значение слов «бортовой журнал»).
- На нашем корабле есть колокол. Он называется рында. Как вы думаете, для
чего его используют?
- Откроем бортовые журналы, запишем дату нашего путешествия.
4.Минутка чистописания.
В тихую погоду нет нас нигде
Ветер подует, бежим по воде.
(волны)
- Назовите 3-й звук в слове волны?
- Разделите это слово на слоги. (Вол-ны)
- От чего появляются волны? (От ветра).
- Разделите слово ветер на слоги. (Ве-тер)
- Сегодня мы пропишем букву лл ллл лл рр ррр рр.
- Для того чтобы узнать, что нам пригодится в путешествии, выполним первое
задание.
5. Работа в парах.
- Откройте конверты. Достаньте карточки со слогами. Составьте из них слова,
и вы узнаете, что нужно взять с собой в морское путешествие. Каждая пара
записывает слова в тетрадь и делит их на слоги.
- Проверим.
у-да-ча ка-на-ты ком-пас лод-ки па-ру-са во-да кар-та
Учитель демонстрирует карту приключений, которая открывается по мере
прохождения заданий.
- Карта показывает, что сейчас мы попадем в шторм. Что это такое?
- Волны такие сильные, что со дна морского поднялись…А вот кто, вы
узнаете расшифровав эти коды.
- Ответы запишите в бортовые журналы и разделите на слоги для переноса.
213 246135 351246 6314257
икт взазед дзмеуа илдьефн
6. Физкультминутка.
7. Продолжение работы по теме урока.
- Итак, мы близки к цели. Осталось преодолеть последнюю преграду. От
морского ветра и соли надпись стерлась. Давайте, ее восстановим.
…… это ……, а ……. учиться - …. к нему!
- Знание – это сокровище, а умение учиться – это ключ к нему.
- Запишите наше открытие в бортовые журналы.
- Молодцы, вы хорошо справились сегодня со всеми заданиями.
8. Итог урока.
- Наше приключение завершилось. Давайте вспомним, что интересного и
полезного мы сделали. Мы с вами совершили увлекательное путешествие. Мы
преодолели много преград и многому научились.
9. Рефлексия.
- Я предлагаю каждому из вас выбрать фразу на доске и закончить ее.
Я легко справился Теперь я сам могу
Мне было интересно… Мне запомнилось…
10. Домашнее задание.
Знание
ключ
сокровище
умение
Приложение 1
у-да-ча
ка-на-ты
ком-пас
лод-ки
па-ру-са
во-да
кар-та