Конспект урока "Числительное. Повторение" 6 класс


1
Интегрированный урок русского языка в 6 классе.
Тема: «Числительное. Повторение».
Цель: систематизировать и закрепить полученные в ходе изучения темы знания, умения и
навыки; прививать любовь к своей малой родине; развивать познавательный интереса к предмету
через использование нестандартных форм обучения и создание ситуации успеха; воспитание
культуры общения.
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Технология: интеграция, использование ИКТ.
Формы работы: индивидуальная, коллективная.
Оборудование: презентация, мультимедиапроектор, 2 ворот, мяч.
В течение всего урока используется презентация, на которой задания к уроку, фотографии и
пр. (см. дискету)
Ход урока
1. Сообщение темы и цели урока (слайд)
- Я приглашаю вас, ребята, совершить заочную экскурсию в прошлое нашего города
Полевского и перелистать страницы его истории. А заодно вы убедитесь, какая это важная часть
речи числительное. Ведь задача нашего урока повторить все, что мы о числительном знаем.
Еще мы должны проверить, умеете ли вы на практике применять свои знания о склонении
числительных, правильно ли употребляете числительные в речи, с другими частями речи,
правильно ли их произносите. А назвала я наш урок: «В городе Данилы-мастера».
2. Разминка
(на слайде деформированный текст)
Полевской раскинулся в в_рховьях реки (Ч, ч)усовой, в 51 ки(л, лл)омметре к юго(западу)
от Екатер_нбурга, и в 10 – от железной дороги Екатер_нбург – Челябинск.
Город признанный центр уральской мета(л, лл)ургии. Его окрес(?)ности богаты
полезными ископаемыми.
Задания к тексту:
1. Прочитать текст.
2. Объяснить орфограммы в словах (добиваться полных ответов, правильного определения
орфограмм).
(верховьях безударная гласная в корне, проверяем верх; Чусовой это географическое
название, пишем с большой буквы; километре словарное слово, пишем одну букву л; к юго-
западу сложное прилагательное, пишем через дефис, так как обозначает направление;
металлургии словарное слово, пишем две буквы л; окрестности непроизносимая согласная,
пишем с буквой т. проверяем окрест)
2
3. Объяснить постановку тире в предложении Город признанный центр уральской
металлургии (тире ставим, так как оба главных члена предложения выражены именами
существительными).
Похвалим ребят за правильные ответы.
После того, как тест проанализирован, задаю такие вопросы:
Назовите числительные в этом тексте (51, 10)
Как вы узнали, что именно эти слова числительные? (эти слова обозначают количество и
порядок предметов при счете)
3. Мозговая атака
Суть её заключается в следующем: один желающий ученик выходит для ответа перед
классом он объект атаки - «атакуемый», все остальные задают ему вопросы по теме. Задающий
вопросы ученик «атакующий» - должен формулировать его чётко, лаконично, так, чтобы ответ
был неодносложным. Соответственно «атакующий» и сам должен знать ответ на задаваемый
вопрос. В случае если «атакуемый» не знает ответа на поставленный вопрос, «атакующий» сам
должен дать ответ. (Это один из эффективнейших видов работы, так как позволяет включить в
работу весь класс, учит ребят чётко формулировать вопросы и выстраивать ответы в соответствии
с ними, приучает к активной речевой деятельности, что в настоящее время является важнейшим
компонентом изучения языка; также ребята учатся быть корректными собеседниками и
слушателями. Кроме этого, такой вид работы позволяет оценить активность 5 6 учащихся. После
проведения мозговой атаки прошу ребят прокомментировать и оценить ответы «атакуемого», но
не только эмоционально, но и критически, при этом вырабатывается умение давать
аргументированную оценку ответа товарища. Такие задания помогают развитию логического
мышления учащихся, укрепляют память, создают предпосылки для становления
принципиальности.)
4. Комментированное письмо (слайд)
Задание
Прочитать предложения; записать числительные вместе с теми словами, к которым они
относятся, заменяя числительные словами. Определить разряд и падеж числительных. Объяснить
правописание числительных в конце и середине числительных). Указать, каким членом
предложения является числительное.
(Работа ведется по цепочке: учащийся читает предложение, называет числительное, если
оно в предложении есть, выполняет задание.)
Свое название город получил от имени реки Полевой, на берегах которой в 1702-1710 годах
были обнаружены медные и железные руды. Годом рождения города считается 1718, когда
началась интенсивная разработка Гумешевского рудника.
В недрах рудника кроме медной и железной руды таились самоцветы, самородная медь,
серебро, малахит и мощный слой белого мрамора. Как свидетельствуют архивные документы,
3
крупные куски малахита до 160 кг весом на Гумешевском руднике не составляли большой
редкости. С 40 годов XVIII века из него стали изготовлять небольшие изделия серьги, броши,
вставки в кольца, табакерки. В начале XIX века годовая добыча малахита на Гумешках составила
от 300 до 500 пудов, то есть до 8 тонн.
В 1773 году А. Ф. Турчанинов подарил императрице Екатерине II глыбу малахита весом в
2,7 тонны, или 170 пудов, - самую большую из найденных когда-либо на рудниках. Она оценивалась
в 100000 золотых рублей. Часть ее весом около 94 пудов (1504 кг) ныне хранится в
Минералогическом музее Санкт-Петербургского горного института. Высота и ширина
основания глыбы – 1 метр.
Очевидец акции дарения немецкий ученый А. Шлейер писал с восторгом: «Ну и богат дар!
Дивья: природой-матушкой изумрудной зеленью окрашен. Особливо весом хорош, дюжих
двадцать, а то и поболе, мужей корячились над ним».
В 1872 году началось строительство Северского железоделательного завода, а свою
первую продукцию – кричное железо – он отправил на другие заводы в январе 1739 года.
Так начиналась славная история нашего города.
5. Орфографический футбол
(Класс делится на 2 команды, у каждой – свои ворота. Учитель бросает каждому игроку мяч
и называет слово; учащийся в ответном броске должен дать ответ. Если он неправильный, то
команде – гол. Слов должно быть столько, сколько игроков в командах.)
Задание
Необходимо употребить названные числительные в форме родительного падежа (1
команда), творительного падежа (2 команда).
45, 74, 68, 135, 476, 2415, 7/8, 450, 396, 90,5848, 1454346, 3/100
6. Подведение итогов урока.
Урок насыщенный, практически все учащиеся могут заработать на нем оценку.