Конспект урока "Знаки препинания при причастном обороте" 7 класс


ТЕМА УРОКА: ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ПРИЧАСТНОМ ОБОРОТЕ
Цели урока:
- обучающие
углубить и закрепить представление о причастном обороте, его роли в
предложении;
уметь находить причастный оборот в предложении;
отработка практического умения применять полученные знания в
предложениях с причастным оборотом в зависимости от его местоположения и
в соответствии с правилами пунктуации.
-развивающие
продолжить формирование умения выделять общие и существенные
признаки, делать обобщающие выводы;
продолжить развивать навыки связной монологической речи.
-воспитательные
продолжить воспитание положительного отношения к изучению русского
языка;
продолжить воспитывать толерантное и уважительное отношение к мнению
других людей;
Тип урока – комбинированный (обобщение и систематизация, творческое
применение знаний, контроль знаний).
Оборудование урока:
- компьютер,
- проектор,
- экран,
- раздаточный материал.
План урока
1. Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку.
Постановка цели урока.
2. Актуализация опорных знаний. Систематизация сведений о причастии и
причастном обороте.
4. Усвоение новых знаний.
-разбор предложений;
-постановка знаков препинания.
5. Закрепление изученного.
-Работа со схемами.
-Задания - подготовка к ЕГЭ.
6. Информация о домашнем задании. 7. Подведение итогов урока,
выставление оценок. Анализ, оценка
и коррекция знаний учащихся.
Ход урока
1.Организационный момент. Объявление темы урока. Работа с эпиграфом.
- Прочитайте эпиграф к уроку: «Причастие это часть речи, причастная
глаголу в образе прилагательного». В.И. Даль
- Вот так определял причастие Владимир Иванович Даль, русский учёный,
писатель и лексикограф, составитель «Толкового словаря живого великорусского
языка».
- Давайте вспомним, что мы знаем о причастии.
- Ребята, обратите внимание на тему сегодняшнего урока. Давайте подумаем, чем
мы будем сегодня заниматься, каких результатов вы ждете от урока.
С помощью слов-помощников сформулируйте цель урока:
Я повторю… ( что такое причастие, причастный оборот, когда он
выделяется запятыми)
Я узнаю…( как правильно обособлять причастный оборот, алгоритм работы
с причастным оборотом)
Я научусь…(пользоваться правилом, расставлять знаки препинания при
причастном обороте)
Мне пригодится… (я буду писать грамотно, смогу составлять предложения с
причастным оборотом) (слайд 3)
2. Актуализация знаний по теме «Причастие» и «Причастный оборот».
Давайте заполним пропуски на доске.
1. Впишите недостающие слова в определении причастия:
Причастие - …………………, обозначает признак …………………….
2.Зачеркните лишнее:
Причастия бывают сов., несов. в., наст. вр., прош. вр., буд. вр.
3.Впишите недостающие слова:
Причастия изменяются по родам…………………, как и ……………(слайд 4,5,6).
Обобщим сказанное.
Прием «Мозговой атаки»
Игра «Веришь ли ты?»
- Верите ли вы, что причастия своим «внешним видом» похожи на
прилагательные? (Да, потому что они совмещают признаки глагола и
прилагательного.)
- Верите ли вы, что причастия не связаны с глаголом? (Нет, они
образованы от глагола и обозначают признак предмета по действию.)
- Верите ли вы, что причастия не могут быть настоящего и прошедшего
времени? (Нет, у причастий есть время.)
- Верите ли вы, что причастие имеет признаки глагола? (Да, вид,
возвратность, время.)
- Верите ли вы, что причастия изменяются по родам, числам и падежам?
(Да, так как они имеют признаки прилагательного.)
-Верите ли вы, что определяемое слово выражено именем существительным?
(Да)
- Верите ли вы, что от зависимого слова мы задаем вопрос к причастию?
(Нет, мы от причастия задаем вопрос к зависимым словам)
- Верите ли вы, что причастный оборот на письме всегда не выделяется
запятыми? (Нет, причастный оборот на письме в определенном положении
выделяется запятыми.) (слайд 7)
- Теперь выполним задание. Найдите в каждом столбце причастие и выпишите его.
Красноватый Писать Читающий
Краснеющий Письменный Читать(слайд 8)
3. Вспомнить что такое причастный оборот (работа в парах). Результаты
своих ответов занести в лист самооценки.
- Один ученик проговаривает правило вслух.
- Вспомним схемы предложений с причастными оборотами. Работа у доски.
- Продолжим беседу о причастии. Вспомним, что мы называем причастным
оборотом?
- В каком случае причастный оборот обособляется запятыми на письме?
АЛГОРИТМ Чтобы правильно выделить причастный оборот, надо:
1. Найти в предложении причастие
2. Найти все слова, которые зависят от причастия (если они есть),задавая к ним
вопрос от причастия.
3. Подчеркнуть их вместе с причастием волнистой линией и отгородить от
остальных слов палочками с двух сторон
4. Найти определяемое слово, от которого к причастию задается вопрос
КАКОЙ? (и поставить над ним крестик).
5. Если причастный оборот стоит после определяемого слова, выделить
его запятыми. (слайд 9-10)
- Ребята, я даю вам распечатанный текст алгоритма, который мы вместе с вами
составили, положите его в ваши «Помогай-ки» и в случае затруднения,
используйте его.
4. Закрепление материала.
Найти причастный оборот т графически обозначить
1. Калиныч отворил нам избушку, увешанную пучками сухих душистых трав.
2. Мы сели отдохнуть на поваленное ветром дерево.
3.Показавшееся из-за туч солнце ослепило нас.
4. Дорожка, выбегающая к реке из большого старого парка, кончается мостиком.
(слайд 11)
5. Физкультминутка. Повторить движения за учителем, изображая причастие
с определяемым словом.
Стоящая пальма
Тикающие часы
Плывущее по небу облако
Бегущая на лыжах девочка
Путешествующий на теплоходе турист
Стоящий среди зелени дом
6. Теперь ещё немножко отдохнём и поработаем устно.
- В каком предложении нужно поставить две запятые?
1. В одной из комнат я нашел молодого парня разбирающего за столом бумаги (В.
Солоухин);
2. В эту ночь загорелись пустые сараи принадлежавшие откупщикам (Герцен);
3. Мой друг отказавшийся от этого предложения чувствовал себя несчастным.
Ответ: в третьем, так как причастный оборот расположен внутри предложения.
(слайд 12)
- На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Выпишите эти
цифры в тетрадь.
Уставшие от жары (1) люди искали прохлады под деревьями (2) бросающими
лёгкую тень (3) в парках у водоёмов (4) почти высохших в это жаркое лето.
Ответ: 2, 3, 4(слайд 13)
7. Замените сложные предложения простыми, осложнёнными причастным
оборотом.
1. Мы проезжали по равнине, которая была выжжена солнцем и покрыта пылью.
2. Илья входил на двор с важным видом человека, который хорошо поработал.
3. Экзамены, которые начались в этом месяце, продлятся до его конца.
В это время четырём учащимся раздаются карточки с индивидуальным заданием
(слайд 14)
8. Рефлексия
Как вы считаете, достигли ли мы с вами целей урока?
9. Домашнее задание.
Подобрать предложения, содержащие причастные обороты, к картине Левитана
«Золотая осень».
Написать мини-сочинение, используя причастия и причастные обороты. (слайд 15)
10. Итог урока. Выставление оценок.
- Итак, сегодня на уроке мы углубили представление о причастном обороте, его
роли в предложении, потренировались в постановке знаков препинания в
предложениях с причастным оборотом. Спасибо за урок.