Использование информационных технологий в процессе изучения русского языка в 6 классе

• Использование информационных технологий в процессе изучения русского языка в 6 классе
• МКОУ Новоаннинская СШ №4
• Редина Ирина Анатольевна

совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и использования информации в интересах ее пользователей.

• совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и использования информации в интересах ее пользователей.

поддержка и развитие системности мышления обучаемого;

• поддержка и развитие системности мышления обучаемого;
• поддержка всех видов познавательной деятельности обучающегося  в приобретении знаний, развитии и закреплении навыков и умений;
• реализация принципа индивидуализации учебного процесса при сохранении его целостности.

1. По решаемым педагогическим задачам:

• 1. По решаемым педагогическим задачам:
• •      средства, обеспечивающие базовую подготовку (электронные учебники, обучающие системы, системы контроля знаний);
• •      средства практической подготовки (задачники, практикумы, виртуальные конструкторы, программы имитационного моделирования, тренажеры);
• •      вспомогательные средства (энциклопедии, словари, хрестоматии, развивающие компьютерные игры, мультимедийные учебные занятия);
• •      комплексные средства (дистанционные учебные курсы).

2. По функциям в организации образовательного процесса:

• 2. По функциям в организации образовательного процесса:
• информационно-обучающие (электронные библиотеки, электронные книги, электронные периодические издания, словари, справочники, обучающие компьютерные программы, информационные системы);
• интерактивные (электронная почта, электронные телеконференции);
• поисковые (каталоги, поисковые системы).

3. По типу информации:

• 3. По типу информации:
• •      электронные и информационные ресурсы с текстовой информацией (учебники, учебные пособия, задачники, тесты, словари, справочники, энциклопедии, периодические издания, числовые данные, программные и учебно-методические материалы);
• •      электронные и информационные ресурсы с визуальной информацией (коллекции: фотографии, портреты, иллюстрации, видеофрагменты процессов и явлений, демонстрации опытов, видеоэкскурсии; статистические и динамические модели, интерактивные модели; символьные объекты: схемы, диаграммы);
• •      электронные и информационные ресурсы с аудиоинформацией (звукозаписи стихотворений, дидактического речевого материала, музыкальных произведений, звуков живой и неживой природы, синхронизированные аудиообъекты);
• •      электронные и информационные ресурсы с аудио- и видеоинформацией (аудио- и видеообъекты живой и неживой природы, предметные экскурсии);
• •      электронные и информационные ресурсы с комбинированной информацией (учебники, учебные пособия, первоисточники)

1) при изучении нового материала — визуализация знаний (демонстрационно - энциклопедические программы; программа презентаций Power Point);

• 1) при изучении нового материала — визуализация знаний (демонстрационно - энциклопедические программы; программа презентаций Power Point);
• 2) практическое применение знаний, формирование умений (тренинг — разнообразные обучающие программы);
• 3) в системе контроля и проверки (тестирование с оцениванием);
• 4) в самостоятельной работе (обучающие программы типа "Репетитор", энциклопедии, развивающие программы);
• 5) в проведении интегрированных занятий по методу проектов;
• 6) в формировании и развитии исследовательских навыков и творческих способностей.

Клас сы	Просмотр статистических изображений на экранах	Просмотр телепередач	Просмотр динамических изображений на экранах	Работа с изображением на индивидуальном мониторе компьютера	Прослушивание аудизаписи
1-2	10 мин.	15мин.	15мин.	15мин.	20мин.
3-4	15мин.	20мин.	20мин.	20мин.	20мин.
5-7	20мин.	25мин.	25мин.	25мин.	25мин.
8-11	25мин.	30мин.	30мин.	30мин.	25мин.

• Нормативы Санпина по использованию ИКТ

• 1. При изучении нового материала.

• 2. При закреплении умений и навыков.

• 3. При повторении раннее изученного материала.

• 4. Контроль знаний и умений.

• 5. Подготовка к ГИА и ЕГЭ

1.Что называется именем прилагательным?

• 1.Что называется именем прилагательным?
• 2. Назовите общее грамматическое значение имени прилагательного.
• 3.Назовите морфологические признаки имени прилагательного.
• 4.Назовите синтаксические признаки имени прилагательного

1)В

• 1)В
• 2)Г
• 3)А
• 4)Б
• 5)Г

• Степени сравнения
• прилагательных

• сравнительная

• превосходная

• Простая
• (ее(ей), е,ше)

• Сложная
• (самый,наиболее, + Н.Ф.
• наименее)

• Простая
• (айш,ейш)

• Сложная
• Более, менее+Н.Ф.

• легче

• более легкий

• легчайший

• самый легкий

• Применение компьютерных презентаций

Информационный

• Информационный

• Контролирующий

К –качественные

• К –качественные
• О – относительные
• П – притяжательные

• П, К, О, К, О, П,
• П, О, К, О, П.

m450x334_003.avi

• m450x334_003.avi

Использовать не только в качестве иллюстрационного материала;

• Использовать не только в качестве иллюстрационного материала;
• Планировать работу по закреплению, отработке, обобщению;
• Интенсифицировать работу с текстом, увеличить объем коммуникативных упражнений, активизировать познавательную деятельность.