Конспект урока "Строение сложноподчиненного предложения и пунктуация в нем"


СТРОЕНИЕ СЛОЖНОПОДЧИНЁННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ И
ПУНКТУАЦИЯ В НЁМ
Цели:
1. Закрепить знания о сложноподчинённом предложении: средства связи
частей сложноподчинённого предложения; указательные слова; место
придаточного в предложении.
2. Отработать навыки постановки знаков препинания в сложноподчинённом
предложении, составления схемы.
3. Повторить орфограммы н-нн в прилагательных и причастиях, не с
прилагательными, причастиями, деепричастиями, а также правописание
гласных в корне, приставках, окончаниях.
Оборудование: компьютер, проектор, экран.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
1. Чтение пунктов плана из упражнения 31 и составление рассказа.
2. Индивидуальные задания.
Заглянем же, как Пушкин встарь, в этимологический словарь.
Комментарий - от фр. commentaire - заметки, записки, толкование.
Комментатор от фр. commentateur - толкователь.
Популярный - заимствовано в XIX в. из фр. от populus - «народ».
Гостиная - общеславянское. По происхождению - форма прилаг. ж. р.,
образованная с помощью суф. - инъ- от гость. В русском языке впо-
следствии субстантивировалось в связи с сокращением словосочетания
гостиная комната.
Заглянем же, как Пушкин встарь, в толковый наш словарь.
Комментарий-я, м., обычно мн. 1) Разъяснительные примечания к какому-
либо тексту. Сочинения Лермонтова с комментариями. Комментарии В.
Набокова к роману Пушкина «Евгений Онегин». 2) Разъяснения, пояснения и
критические замечания по чему-нибудь. Комментарии прессы.
Комментарии излишни (всё понятно, объяснения не нужны).
Комментатор-а, м 1) Автор комментария. Комментатор текста. 2)
Человек, который что-нибудь комментирует. Спортивный комментатор.
Политический комментатор. Комментаторша - ж. р., разг.
Популярный-ая, -ое. 1) Общедоступный, вполне понятный по простоте,
ясности изложения. Популярная брошюра. 2) Пользующийся широкой
известностью. Популярный артист.
Интенсивный-ая, -ое. 1) Напряжённый, усиленный. 2) Дающий высокую
производительность. 3) В переносном смысле яркий, густой цвете).
Интенсивность звука. Интенсивность спектральной линии.
Гостиная- 1) Комната для приёма гостей. 2) Мебель для такой комнаты.
Мебель для гостиной.
II. Тренировочные упражнения.
Отличие сложноподчинённого предложения от иных конструкций.
Задание выведено на экран.
1. Выпишите предложения: а) простые; б) сложносочинённые; в)
сложноподчинённые.
В последних поставьте вопрос от главного к придаточному. Вставьте
пропущенные буквы, объясняя орфограммы графически: растёт (а//о),
охранять (охрана), великий (орф. № 2).
Месяц под к…сой бл…стит, а во…лбу звезда г…рит. Там за стол его
сажала, всяким яством уг…щала, ул…жила отдыхать на п…рчовую
кр…вать. Свет такой тут заблистал, что чуть спальник не вскр…чал. Если
ты в рассвет з…ри не исполнишь повеленье, я отдам тебя в мученье. Все
завыли за Дадоном, застонала тяжким стоном глубь д…лин, и сердце гор
потр…слося. Городничий удивился, что народ развеселился. Тут тоска её
взяла, и царица ум…рла (А. С. Пушкин).
2. Простое и сложноподчинённое предложение. Е- И в окончаниях
существительных.
Кто б смел искать девчонки нежной в сей величавой, в сей небрежной
законодательнице зал? (А. С. Пушкин.) О, взгляни приветно в час разлуки на
того, кто с гордою душой не боится ни людей, ни муки, кто умрёт за честь
страны родной . Ю. Лермонтов). Кто живёт без печали и гнева, тот не
любит отчизны своей! (Н. А. Некрасов.) Кто на лавочке сидел, кто на улицу
глядел, Толя пел, Борис молчал, Николай ногой качал (С. Михалков).
3. Продолжите предложение так, чтобы у первого варианта получилось
простое предложение, а у второго - сложноподчинённое:
Кто при подготовке к уроку...
4. Простое, бессоюзное сложное, сложносочинённое и сложноподчинённое
предложения. Н - нн в прилагательных, причастиях. (Проверка домашнего
задания.)
Вечером синим, вечером лунным был я когда-то красивым и юным (С. А.
Есенин). Закреплённые за доктором и его домашними комнаты были
заселены, из вещей его собственных и его семьи ничего не осталось. В это
время на поляну въехала длинная порожная подвода с высокими боками, на
каких в Польше и Западной России возят снопы (Б. Л. Пастернак). Она была
девочкой, ребёнком, а настороженную мысль, тревогу века уже можно
было прочесть на её лице, в её глазах. Засоренная репьями грива была где
белая, где буроватая.
5. Не с причастием, деепричастием и наречием. (Повторение домашнего
задания.)
В стае в ту зиму ходила не успевшая поседеть молодая волчица, не
позабывшая ребячьих своих забав. Днём, когда волки, свернувшись в клубки,
неподвижно дремали в снегу, она вскакивала на ноги, кружилась, утапты-
вала снег, будила стариков. Волки нехотя поднимались из снега, тыкались в
неё холодными носами, а она шутливо огрызалась и кусала их за ноги.
Старые волчихи, свернувшись и не поднимая голов, искоса поглядывали на,
молодую проказницу (И. Соколов - Микитов).
Домашнее задание.
Упражнения 25, 26, 28.