Конспект урока "Настоящее и прошедшее время глагола" 3 класс


1
Конспект урока по русскому языку в 3 классе
Учитель: Баранова О.В.
Тип урока: Закрепление пройденного.
Учебник: Т.Г.Рамзаева «Русский язык 3 класс».
Тема: «Настоящее и прошедшее время глагола»
Цели: Формирование умения изменять глаголы по временам.
Задачи:
Развивать умение различать временные формы глагола, определять время у
глагола.
Совершенствовать навыки каллиграфии, развивать эмоциональную сферу детей,
речь, мышление, воображение, творческие способности, умение делать выводы.
Воспитывать интерес к предмету, умение слушать и слышать себя,
товарища, учителя.
Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер, КМ-школа 3 класс,
презентация.
Ход урока.
1. Орг. момент (психологический настрой ) Слайд 1.
Ребята, закройте глаза, опустите голову. Скажите себе, что будете
внимательными. Повторите мысленно:
Я буду внимательным.
Буду думать, думать, думать.
Буду сосредоточенно размышлять.
Буду догадлив, старателен.
- Желаю вам хорошей творческой работы на уроке.
2. Чистописание. Слайд 2.
- Отгадайте наш этап урока ПИСЧИСНИТОЕА. (Чистописание.)
- Заполните пустую клетку таблицы и вы узнаете, какие буквы мы будем писать
на чистописании.
Кукла
Пенал
Ведро
Ж
М
?
(Существительное кукла – Ж.р., сущ. пенал – М р., сущ. ведро –С.р., значит
вместо знака вопроса должна быть буква С.)
На доске: Сса Ссе Ссё Сси …
- Какие блоки букв?
- какая закономерность? Продолжите строчку до конца, соблюдая
закономерность.
3. Словарная работа. Слайд 3.
2
1) Отгадайте загадку К.И.Чуковского, запишите словарные слова, которые в ней
встретятся.
Вместе весело идем,
Всюду, всюду мы вдвоем.
Мы гуляем по лугам,
По зеленым берегам,
Вверх по лестнице взбегаем,
Вдоль по улице шагаем.
Но чуть вечер на порог,
Остаемся мы без ног,
А безногим - вот беда,-
Ни туда и ни сюда!
Что ж? Полезем под кровать,
Будем там тихонько спать,
А когда вернутся ноги,
Вновь поскачем по дороге. (проверка слайд 4)
2) С красной строки записываем отгадку - слово "сапоги", подбираем к нему
однокоренные слова: сапоги, сапожки, сапожник, сапожный.
-Докажите, что эти слова однокоренные.(близкие по значению, один корень)
- Слова какой части речи здесь отсутствуют?
3) Со словом сапожник составляем словосочетания. (веселый сапожник)
4. Работа над темой.
1) БЛИЦ-ОПРОС. Слайд 5.
-какую часть речи мы изучаем? /глагол/
-глагол это ... /самостоятельная часть речи/
-которая обозначает ... /действия предметов/
-отвечает на вопросы .../что делать? что сделать?/
-глаголы изменяются по ... /числам, временам/
-в настоящем времени обозначают ... и отвечают на вопросы...
-в будущем времени обозначают ... и отвечают на вопросы ...
-в прошедшем времени обозначают ... и отвечают на вопросы...
Свои ответы дети подтверждают примерами.
2) Упражнение в подборе глаголов с противоположным
значением(антонимов). Слайд 6.
- Прочитайте, заканчивая предложения глаголами.
а) Противник нападал на ворота,
а вратарь их надёжно .
б) Мачеха свою дочь хвалит,
а падчерицу .
в) Звёзды вспыхнули на мгновение
и .
- Запишите глаголы парами из каждого предложения.
3
Нападал – защищал, хвалит – ругает, вспыхнули – погасли.
- Что заметили? (Глаголы - антонимы)
- Что можете сказать о глаголах? (Они стоят в настоящем и прошедшем времени).
- Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить на уроке?
Сегодня мы поговорим о глаголах настоящего и прошедшего времени.
- Чему будем учиться на уроке? Слайд 7.
5.Закрепление.
1) Упражнение в определение времени глаголов и изменении их по временам.
КМ-школа 3 класс слайды 5, 4.
Вывод: Слайд 8.
Физкультминутка. Слайды 9-13.
2) Упражнение в употреблении глаголов в речи. Слайд 14.
- Как вы думаете, для чего нужны глаголы в речи?
Это поможет нам выяснить следующее задание.
Старик __________ неводом рыбу, старуха _________ свою пряжу. Волк
_______ целую ночь у проруби, хвост у него и ___________ . Девочка _______
лесное яблочко и спасибо __________ .
Прочитайте предложения.
- Что можете сказать? (Не хватает глаголов)
- Почему? (Непонятно, какие действия выполняют герои).
- Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова.
- Что теперь можете сказать?
- Для чего нужны глаголы?
Слайд 15.
Известный русский писатель А.Н.Толстой писал: «Глагол является основой языка.
Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе».
Слово глагол в Древней Руси обозначало речь вообще.
Так, в словаре В. Даля мы читаем: «Глагол – это речь человека, разумный говор,
язык».
Физкультминутка.
7. Самостоятельная работа. Слайд 16.
Цель: отработать практические умения по теме через выполнение заданий различного уровня и
характера.
1 уровень
Задание: Запишите глаголы в три столбика.(карточки)
П.в.
Н.в.
Что делал?
Что сделал?
Что делали?
Что делает?
Что делают?
4
Растут, застыла, осыпаются, простоят, будут литься, ночевала, ожидает, дрожат.
2 уровень
Творческая работа «Оживи текст»
- Вам нужно дополнить текст подходящими по смыслу глаголами, употребив их в
настоящем, прошедшем, будущем времени на тему «Весна».
Весна. Весёлая капель. Ручьи. Деревья. Перелётные птицы.
(Наступила долгожданная весна. Звенит весёлая капель. Бегут говорливые ручьи.
Скоро деревья оденутся в листву. Прилетят перелётные птицы).
Проверка работ.
Слайд 17.
- Как вы думаете, можно ли составить рассказ только из одних глаголов?
- Послушайте рассказ:
Глаголу нравится читать,
Шуметь, бурлить, кипеть,
Играть, работать и мечтать,
Шить, жить, свистеть и петь!
- Чем интересен этот рассказ? (Состоит из глаголов)
- Попробуйте и вы придумать рассказ, который состоял бы только из глаголов.
Слайд 18.
8. Итог урока:
Цель: проверить умение учащихся определить время у глаголов.
- Как изменяются глаголы? (По временам.)
- Как определить время глагола? (По вопросу.)
- Какое действие обозначают глаголы в Н.в. и на какой вопрос отвечают?
- Какое действие обозначают глаголы в П.в. и на какие вопросы отвечают?
- Какое действие обозначают глаголы в Б.в. и на какие вопросы отвечают?
Слайд 19.
- Молодцы ребята!
5
(Дополнительно, если успеют)
п\п
Предложение
Н.в.
П.в.
Б.в
1.
Скоро лес оденется листвою.
2.
В тишине послышалась новая птичья песня.
3.
Певец пробует свой сильный чудесный голос.
4.
На вершине ели заиграл луч солнца.
5.
Застучит весной за окошком звонкая капель.
6.
Весенние ручьи наполнят голубой лес звонким журчанием.
7.
Ласточка съедает за лето много вредных насекомых.
8.
На пруду раскрывались белые и золотые кувшинки.
9.
Всю длинную темную ночь отыскивает трусливый заяц себе пищу.
Ключ.
Н.в.
П.в.
Б.в.
1.
+
2.
+
3.
+
4.
+
5.
+
6.
+
7.
+
8.
+
9.
+