Конспект урока "Междометия"


Конспект урока русского языка
учителя начальных классов
I квалификационной категории
МБОУ «Лицей № 8
Полушкиной Н.Ю.
«Междометия»
Воспитательно-образовательные задачи:
- формирование умения давать определение понятиям, классифицировать;
- развитие воображения, речи;
- воспитание умения слушать одноклассников, принимать их точку зрения, а
также умения работать в группе.
Личностные универсальные учебные действия:
- формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу;
- формирование способности к самооценке.
Регулятивные универсальные учебные действия:
- способствовать планированию своих действий в соответствии с поставленной
задачей;
- осуществлять контроль по результату;
- оценивать правильность выполнения действия.
Познавательные универсальные учебные действия:
- устанавливать причинно-следственные связи явлений;
- проводить сравнение, обобщение;
- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- формирование умения формулировать собственное мнение и позицию;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь;
- использовать речь для регуляции своего действия.
Оборудование: интерактивная доска, презентация.
Ход занятия
I. Организационный момент
-Ребята, проверьте, все ли готово к уроку. Садитесь!
II. Мотивация к учебной деятельности
- Послушайте, пожалуйста, пословицы и попробуйте объяснить их смысл:
Слово не воробей, выпустишь - не поймаешь.
Доброе слово человеку - что дождь в засуху.
Острое словечко колит сердечко.
- Какое понятие встречается во все пословицах? (Слово)
- Все ли мы знаем о словах русского языка? (Нет) А хотите что-то новое узнать
на уроке? (Да) Хорошо!
- Откройте тетрадь, запишите число, классная работа. На следующей строке
«слово».
- Сколько в этом слове слогов? Какой слог ударный?
Актуализация опорных знаний.
На доске записаны слова (слон, большой, пенал, лечить, зеленый, ах, прыгать,
тетя, болеть, нужный).
- Прочитайте слова. Какие орфограммы выделены?
- На сколько групп можно их разделить? По какому признаку? (Предметы,
признаки и действия)
- Что вам поможет распределить слова? (Вопросы)
- Запишите слова в три столбика.
- Какие слова записали в первый столбик? (во второй, в третий)
Самопроверка.
- Какое слово не вошло ни в одну группу? (слово «ах»)
- Почему? (К нему не подходит ни один вопрос)
- Что же это за слово? Попробуем сегодня в этом разобраться!
- Можете ли к этому слову добавить похожие?
Может быть, вам поможет следующее стихотворение:
Те, кого охватит страх,
Произносят слово …! (Ах)
У кого тяжелый вздох,
Произносят слово … ! (Ох)
Кто встречается с бедой,
Произносит слово … ! (Ой)
Кто отстанет от друзей,
Произносит слово … ! (Эй)
У кого захватит дух,
Произносит слово … ! (Ух)