Конспект урока "Главное и зависимое слово в словосочетании" 3 класс


КГУ «Комплекс белоусовская начальная школа – детский сад»
КОНСПЕКТ УРОКА
РУССКИЙ ЯЗЫК
3 КЛАСС
Тема: «Главное и зависимое слово в словосочетании»
Выполнил учитель начальных классов
Антропова Т.Н.
февраль, п.Белоусовка, 2016 г.
Тема: Главное и зависимое слово в словосочетании.
Цели:
- учить определять в словосочетании главное слово;
- учить задавать вопрос от главного слова к зависимому слову;
- развивать познавательные способности, орфографическую зоркость;
- воспитывать стремление бережно относится к домашним животным.
Ход урока
Этапы урока
Содержание урока
1.Орг.момент.
2.Проверка д/з
3.Актуализация
знаний учащихся
4.Изучение
нового материала
Позитивный настрой.
Концентрация на дыхании.
Прошу вас сесть прямо, не скрещивая руки, ноги. Мы сейчас
будем делать упражнение на дыхание. Когда мы концентрируемся
на дыхании. У нас успокаивается ум. При вдохе мы будем вбирать
в себя покой и радость. А при выдохе будем выдыхать из себя все
беспокойства.
Давайте приготовимся, ребята. Закроем глаза, спинки прямо,
руки можно положить на колени.
Вдо- о-ох…, вы – ы- ыдох… (9-10 раз, медленно).
1.Опрос учащихся.
- Кто готов рассказать правило?
С.168 упр.451.
- Какие словосочетания выписали из первого предложения?
Лиственные деревья, сбрасывают листву, сбрасывают на зиму.
1. «Выдели словосочетания» - работа в группах.
Задание: в предложенных фразах найти словосочетания,
определить главное слово в словосочетании.
Светит яркое солнышко.
Сладкая малина
Идёт дождь
Зелёный огурец
Ребята идут в школу
Крупный горох
- Из каких слов состоит словосочетание? Главное и зависимое.
- От какого слова задаём вопрос в словосочетании? От главного
задаём вопрос к зависимому слову.
- Как думаете, о чём сегодня будем говорить?
1.Работа в тетради.
- каллиграфическая минутка.
2.Словарная работа.
Вкусный – разобрать по составу.
Варежка – просклонять по падежам.
Верблюд – составить словосочетание.
3.Просмотр видео о верблюде.
- Какую пользу приносит верблюд людям?
- Как мы должны относится к животным? Почему?
4.Работа по учебнику.
5. Первичная
проверка
усвоения нового
6. Д/з
7. Итог урока
- с.169 упр. 455
Определи в словосочетании главное и зависимое слово. Обозначь
главное слово, поставь от него вопрос к зависимому слову.
1. «Проверь себя»
1.Какая пара слов не является словосочетанием?
А) слепой музыкант
Б) стать артистом
В) играет музыка
Г) веселый верблюд
2. Словосочетание состоит из …?
А) предложений
Б) главного и зависимого слова
В) грамматической основы предложения
3. Как называется слово, от которого ставится вопрос?
А) зависимое
Б) важное
В) главное
Г) умное
4. Как называется слово, к которому ставится вопрос?
А) зависимое
Б) важное
В) главное
Г) умное
5. Что не является словосочетанием?
А) подлежащее
Б) сказуемое
В) определение
Г) подлежащее и сказуемое
- Взаимопроверка.
- с.169 упр.456 из данных слов образуй словосочетания. Запиши
их. Определи главное слово.
- Что нового узнали на уроке?
- О чём хотелось бы рассказать родителям?
- Оценивание.
- Выдача сертификатов активным ученикам.