Конспект урока "Помещичьи усадьбы 19 века в романе А. С. Пушкина «Дубровский»" 6 класс


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Архангельская средняя
общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Краснова В.М.»
Урок литературы в 6 классе
Помещичьи усадьбы XIX века в
романе А.С.Пушкина «Дубровский»
Подготовила учитель русского языка
и литературы
Козина Ольга
Михайловна
Тема урока: Помещичьи усадьбы 19 века в романе А.С.Пушкина
«Дубровский».
Класс: 6
Количество учеников: 15
Тип урока: комбинированный
Метод: проектирование
Формы работы: коллективная беседа, работа в группах, защита проекта
Цель урока: дать представление о мастерстве Пушкина в изображении
помещичьих усадеб как средстве характеристики героев.
Задачи урока:
1)образовательные:
- формировать навыки анализа художественного текста;
- научить отбирать материал в соответствии с темой;
- развивать навыки работы со справочным материалом.
2) развивающие:
- развивать навыки проектной деятельности;
- способствовать развитию интереса к изучению предмета;
- развивать творческие способности.
3) воспитательные:
- воспитывать чувство любви к историческому прошлому Родины;
- способствовать формированию коммуникативной культуры через
организацию работы в группах.
Предлагаемые продукты проектной деятельности: макеты помещичьих
усадеб; словарики устаревших слов.
Вступительное слово учителя: Ребята, сегодня мы проведём
необычный урок. Мы будем говорить о мастерстве Пушкина в изображении
помещичьих усадеб и представим свои проекты усадеб поместных дворян.
Я помню ясный, чистый пруд,
Под сению берёз ветвистых,
Средь мирных вод его три острова цветут,
Светлея нивами меж рощ своих волнистых.
За ним встаёт гора, пред ним в кустах шумит
И брызжет мельница. Деревня, луг широкий.
А там счастливый дом…туда душа летит,
Там не хладел бы я и в старости глубокой.
Е.А.Баратынский, 1834
Эти строки Баратынского обращены к подмосковной усадьбе
Мураново, которой он владел, устраивал по своему вкусу. А.С.Пушкин
называл усадьбу Михайловское «приютом спокойствия, трудов и
вдохновенья». Усадьба, принадлежащая Л.Н.Толстому называлась Ясная
Поляна, а И.С.Тургеневу Спасское -Лутовиново. Какие ассоциации
вызывает у вас слово усадьба?
Ученик: Что-то прочное, вечное, основательное, большой дом, приусадебное
хозяйство.
Учитель: Какие значения этого слова даны в словарях?
1) Усада, усадьба, усадебка – господский дом на селе, со всеми
ухожами, садом, огородом. (Даль 1956:510).
2) Усадьба. 1. Отдельный дом со всеми примыкающими строениями.
2. Посёлок, место, где расположены жилые дома и хозяйственные
постройки. 3. В сельской местности: участок земли при доме.
(Ожегов, Шведова 1999:838)
3) Усадьба. Это название дворянского владения восходит к той же
основе, что и глагол садить (сажать). (Крылов «Этимологический
словарь русского языка» 2004: 396)
Учитель: Усадьба строилась на столетия, она переходила по наследству от
одного поколения к другому. Всякая деревенская усадьба – это музей,
поскольку в её стенах накапливались огромные исторические и
художественные ценности: картины, книги, мебель. Мир усадьбы – это
судьбы людей, семей.
Что включала в себя усадьба 19 века?
Ученик: Помещичья усадьба - это барский дом с флигелями,
обслуживающие постройки: конюшни, оранжереи, сараи, парк, церковь.
Учитель: Изучая роман Пушкина «Дубровский», мы обратили внимание на
описание помещичьих усадеб. Чьи усадьбы изображает Пушкин?
Ученик: Пушкин описывает усадьбы Кирила Петровича Троекурова, Андрея
Гавриловича Дубровского, князя Верейского.
Учитель: У нас образовались три группы. Каждая группа готовила
небольшие проекты, выполняя следующие задания:
1. Найти в тексте описание помещичьей усадьбы
1 группа – Троекурова
2 группа – Дубровского
3 группа – Верейского
2. Сделать макет или эскиз (рисунок) усадьбы
3. Выполнить словарную работу.
Слово 1 группе.
Ученик 1: Мы нашли в романе описание усадьбы Кирила Петровича
Троекурова, генерал - аншефа. Это село Тригорское. (Читает).
Ученик 2: Поместье Троекурова мы изобразили так: в центре усадьбы
барский дом. Он каменный с зелёной крышей и башенкой на углу здания
(бельведером). Рядом с домом флигели – боковые пристройки. Недалеко от
дома – псарный двор, в котором жили 500 гончих и борзых собак. Лазарет
для собак. Недалеко от дома озеро, река. На территории усадьбы выстроена
каменная церковь. Рядом с церковью – старинная колокольня. Вокруг
усадьбы – деревенские избы.
Ученик 3: Мы выписали непонятные для нас слова и дали им пояснения.
Бельведер (итал. прекрасный вид) – вышка, надстройка над зданием;
павильон, беседка на возвышенном месте.
Колокольня – башня с открытым ярусом для колоколов, стоящая рядом с
храмом.
Лазарет (франц.) учреждение при воинской части для лечения больных.
Псарный двор двор, где живут собаки.
Флигель (нем. крыло) – боковая пристройка жилого дома или небольшая
жилая постройка во дворе большого здания.
Учитель: Свой проект представит вторая группа.
Ученик 1: Я прочитаю описание усадьбы Кистенёвки отставного поручика
Андрея Гавриловича Дубровского. (Читает)
Ученик 2: Мы нарисовали барский дом. Он одноэтажный, деревянный, с
красной крышей. Около дома мы нарисовали цветник. В псарне находились
всего две гончих и две борзых. Вокруг дома берёзовая роща.
Ученик 3: Значения непонятных для нас слов мы посмотрели в словаре
Ожегова.
Кровля – верхний водонепроницаемый слой крыши здания из толя,
рубероида, листовой стали, черепицы и т. д.
Барский двор – двор, где жил барин.
Людская – комнаты, где жили крепостные крестьяне барина.
Учитель: Послушает отчёт о работе 3 группы.
Ученик 1: Описание усадьбы Арбатово князя Верейского занимает в романе
много места. (Чтение).
Ученик 2: Мы изобразили большой каменный дом (замок) с балконом.
Около дома луг, где паслись коровы. Рядом с домом парк. По реке плавают
лодки. Недалеко сад, в саду беседка на берегу озера.
Ученик 3: Мы выяснили значения следующих слов.
Замок – укреплённое жилище феодала. Замки возводились в хорошо
защищённых местах; главная башня окружалась валами, башнями, стенами.
Со временем замки становятся более живописными, превращаются в
дворцовые ансамбли.
Беседка – летняя веранда.
Статуя (лат.) – скульптурное изображение фигуры человека или животного,
имеющее полный трёхмерный объём и величину, близкую к натуральной.
Учитель: Молодцы! Все справились с работой. А теперь подумаем, почему
так по - разному изобразил нам Пушкин усадьбы помещиков?
Ученик: Дубровский, Троекуров и Верейский были помещиками, но
Дубровский был намного беднее Троекурова и Верейского. У Дубровского
было мало крестьян, поэтому он не позволял себе никаких увеселений и
развлечений, как Троекуров. Князь Верейский – самый богатый барин. Он
долгое время жил за границей, поэтому свою усадьбу он украсил статуями.
Учитель: Усадьба отражала живой образ жизни помещиков. Широкую
панораму помещичьей жизни показали нам писатели 19 века: Пушкин в
«Евгении Онегине», Тургенев в «Отцах и детях», Гончаров в «Обломове»,
Гоголь в «Мёртвых душах». Но как бы ни изображалась усадьба в
литературных произведениях, тема ее всегда будет интересна современному
читателю, ведь в ней вся история и культура России, той, что ушла
безвозвратно. А.С.Пушкин сказал следующие слова по этому поводу:
«Дикость, подлость и невежество не уважают прошедшего, пресмыкаясь
перед одним настоящим».
К сожалению, помещичьи усадьбы не «дожили» до нашего времени, но
Некоторые из них сохранились как музеи. Перед вами на экране помещичья
усадьба генерал – лейтенанта Н.Л.Болтина.
Старинный дом, нахмуренный и черный,
Раскрашенный приходским маляром…
Широкий, низкий, с крышей безобразной,
Подпертый рядом жиденьких колонн…
Свидетель буйной жизни, лени праздной
Двух или трёх помещичьих племён.
И.С.Тургенев.
Рефлексия.
Учитель: Ребята, как бы вы оценили работу своих товарищей в группе?
Что вызвало у вас затруднение в подготовке к уроку?
Что понравилось?
Выставление оценок.
Домашнее задание: вопрос 16 стр. 166.