Конспект урока "Сочинение по картине Левитана "Золотая осень"" 4 класс


Акмолинская область Жаркаинский район
С.Ш. имени Н. Крупской Республика Казахстан
Конспект урока по русскому языку в 4 классе
Сочинение по картине И. Левитана "Золотая осень"
подготовила
учитель начальных классов
Жусупова Бахытгуль Саветовна
Державинск 2015
Русский язык
Тема: Сочинение по картине И. Левитана «Золотая осень»
Цель урока:
1. Формировать умения воспринимать художественные образы картины;
познакомить с творчеством И. Левитана; формировать умение анализировать
изобразительно - выразительные средства картины; учить воспринимать
красоту природы и эмоционально отвлекаться на неё.
2. Развитие основ самоанализа, самостоятельной и творческой работы по
русскому языку.
3. Воспитание бережного отношения к собственному слову.
Тип урока: урок проверки и оценки знаний.
Методы:информационно-сообщающий;объяснительный;
инструктивный; стимулирующий; побуждающий.
Оборудование урока: репродукция художника, таблицы
Этапы и структура урока.
1. Предварительная работа
Учитель читает отрывок из стихотворения И.А.Бунина ( сам текст написан на
доске). В качестве музыкального сопровождения используется пьеса П.И.
Чайковского "Осенняя песня", из цикла "Времена года".
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной стоит
Над светлою поляной.
Сегодня так светло кругом,
Такое мертвое молчанье:
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
Расслышать листика шуршанье
- О каком времени года идет речь в этом стихотворении?
2. Беседа по содержанию картины.
На доске открывается репродукция картины И. Левитана "Золотая осень".
Ученики внимательно рассматривают ее.
- Какое название вы бы дали этой картине?
- Выберите наиболее подходящее название из предложенных на доске.
- Прокомментируйте свой выбор.
"Осенняя река"
" Осень"
"Солнечный день"
"Золотая осень"
- Картина называется "Золотая осень".
(Рассказ учителя о художнике)
- Почему картина называется "Золотая осень"?
Картина называется так потому, что художник выбрал то время, когда
деревья стоят разноцветные, в основном желтые, красные. Поэтому по цвету,
они напоминают цвет золота. Это - середина осени. Левитан хотел показать
красоту этого времени.
- Что привлекло ваше внимание на этой картине?
- Какие чувства и желания испытываете вы, когда смотрите на эту картину?
(радость, хочется обнять весь лес, побегать по опушке, помолчать и т.д.)
- Попробуем понять, почему картина вызывает именно такое настроение.
- С какой день изобразил художник? ( День теплый, солнечный, погожий)
- С помощью чего художник добивается появления у нас чувства радости?
- Какие краски (тона) выбрал Левитан, чтобы показать "золото" осени?
( Художник выбрал чистые, яркие краски: голубые, желтые, зеленые,
красные, оранжевые, коричневые )
- Какие деревья вы видите на картине?
- Какого цвета наряд у берез? ( они золотые)
- Все ли деревья оделись в золотой наряд? Какие деревья остаются
зелеными?
- Докажите, что день, изображенный на картине, солнечный и теплый? ( Небо
ясное, ветра нет, в лесу тихо, солнечные зайчики на траве, на реке)
3. Словарная работа.
- Вспомните, что мы называем эпитетами, сравнением?
Эпитет - определение, прибавляемое к названию предмета для большей
выразительности.
- Подберите эпитеты, которые вы будете использовать в сочинении.
Эпитеты:
День
погожий, хороший, теплый, осенний
Небо
ясное, голубое, светлое, лазурное
Облака
Легкие, воздушные, белые, пушистые
Деревья
Желтые, золотые, разноцветные, осенние, красивые, нарядные
Березы
Стройные, гибкие, белоствольные
Трава
Желтая, зеленая
Река
Голубая, зеркальная, синяя, извилистая, блестящая
Солнце
Игривое, осеннее, лучистое
- Подберите сравнения.
Сравнение - слово или выражение, содержащее уподобление одного
предмета другому.
Облака
Плывут как стая белых лебедей, как волшебные кораблики
Плывущие облака похожи на белоснежную пушистую вату
Река
Река, как зеркало
Река - вьется, как голубая лента
Деревья
Березки, как девушки на балу в белых платьях с яркими
лентами в волосах
Лес раскинулся по берегам реки пышным пестрым ковром
4. Составление плана сочинения.
Дети составляют план коллективно под руководством учителя.
Примерный план:
1. О художнике и его картине. Какое время года изображено на картине?
2. Какой день? Как изображены небо, солнце?
3. Река.
4. Наряд деревьев.
5. Земля.
6. Какие чувства вызывает картина?
- С чего бы вы начали сочинение по картине?
Со вступления. Можно написать о художнике и его картинах. С того, что
Левитан изобразил красивую пору - осень.
- Что бы вы написали после вступления?
(Стал бы подробно описывать деревья, реку, небо и т.д.)
- Каково было бы заключение в вашем сочинении?
(Обязательно написала бы о том, какое красивое время года - осень, и как
Левитан хорошо ее изобразил. Эта картина мне очень понравилась.)
- Художник с помощью красок и кисти передал безмерную красоту родной
земли, осенней природы, а вы, при описании картины, постарайтесь
использовать богатые возможности русского языка.
5. Написание сочинения и его проверка.
Учащиеся ещё раз обдумывают структуру сочинения, учитель помогает им
наводящими вопросами.
- С чего следует начать?
- Что нужно написать в основной части?
- Какой будет концовка?
Учащиеся пишут сочинение- описание картины. Заканчивается работа
проверкой сочинения с точки зрения орфографии, структуры и полноты
раскрытия темы.
6. Домашнее задание.
Примерный текст сочинения.
На картине художника Л.Левитана изображена золотая осень. Стоит
погожий осенний денёк. Светит лучистое солнышко. По ясному небу, как
стая белых лебедей, плывут пушистые облака.
В центре картины, голубой лентой, вьётся река. В ней, как в зеркале,
отражаются лазурная гладь небес и деревья, одетые в разноцветные наряды.
Пышным ярким ковром, раскинулся по берегам реки осенний лес.
Пожелтевшие листья, блестят в солнечных лучах, как золотые.
Белоствольные березки, заплели в свои косы, яркие оранжевые ленты. Они
будто стройные девушки, водят хоровод на солнечной полянке. В кругу
березок, возвышаются горделивые стройные сосны. Они любуются
волшебным золотым нарядом берез и машут им своими пушистыми
зелёными платочками.
Земля тоже надела золотистый наряд, лишь кое-где мелькают
маленькие островки ещё зелёной травы. Лесная тропинка манит и зовёт за
собой в эту разноцветную сказку.
Картина радостная, волшебная. Замечательная пора золотая осень.
Художник И.Левитан очень точно передал ее красоту. Очень хочется
очутиться в этом месте: послушать шум реки, полюбоваться осенним
нарядом деревьев, погреться под лучами ласкового и игривого солнышка.
Список использованной литературы
1. Беляева О.В., Даценко О.А. Универсальные поурочные разработки по
русскому языку. 6 класс. – М.: ВАКО, 2007.
2. Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. /
Науч. ред. Н.М. Шанский. – 4-е изд. М.: Просвещение, 2014..