Презентация "Связь слов в предложении" 2 класс (к учебнику Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой)

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ УМЦ

• Урок русского языка 2 класс
• к учебнику Л.М.Зелениной, Т.Е.Хохловой.

• Учитель начальных классов МБОУ Часцовская СОШ
• Пономарева Н.В.

Разработка урока русского языка во 2 классе по теме: «Связь слов в предложении". Данная разработка содержит конспект урока, презентацию и раздаточный материал к уроку. 

• Разработка урока русского языка во 2 классе по теме: «Связь слов в предложении". Данная разработка содержит конспект урока, презентацию и раздаточный материал к уроку. 
• Данный урок был разработан и проведён во 2 классе по стандартам второго поколения. Тип урока: применение знаний и умений

Цели:

• - закрепить умения устанавливать связь слов в предложении по вопросам;
• - воспитание любви к слову;
• - воспитание любви к русской природе;
• - совершенствовать навыки работы в малых группах;
• - совершенствовать навыки самоконтроля и самооценки;
• - учить ставить учебную проблему и самостоятельно её решать;
• - учить составлять схемы и алгоритмы.

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА

• Белозёрова Татьяна

ФИО	Пономарева Наталья Владимировна
Место работы	МБОУ Часцовская СОШ
Должность	Учитель начальных классов
Предмет	Русский язык
Класс	2
Тема и номер урока	Связь слов в предложении
Предметная программа и её автор	Русский язык л.м.Зеленина, Т.Е. Хохлова.
Цель урока:	Формировать теоретическое понятие о предложении, раскрывая его существенные признаки: законченность мысли, интонационная законченность, главные члены, связь слов в предложении; учить строить предложении; вырабатывать навыки грамотного письма
Тип урока	Изучение нового материала
Модель организации УПД младших школьников	АРМ учителя – класс (фронтальная работа), 1 ПК – 2 ученика (работа в парах)
Необходимое оборудование	АРМ учителя, АРМ – ученика

Тема урока: «Связь слов в предложении» СТРУКТУРА И ХОД УРОКА ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
№1	Предметы живой и неживой природы	Набор ЦОР к учебнику «Русский язык», 2 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., ИР	Иллюстрация-анимация	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a263a-0a01-0180-00c3-60a56c8675de/%5BNS-RUS_1-03%5D_%5BIM_019%5D.swf
№2	Слово и предложение	Набор ЦОР к учебнику «Русский язык», 2 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., ИР	Информационная презентация	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a2649-0a01-0180-0183-46a3c914d138/%5BNS-RUS_1-03%5D_%5BMA_020%5D.swf
№3	Схема предложения	Набор ЦОР к учебнику «Русский язык», 2 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., ИР	интерактивное задание	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a2653-0a01-0180-0129-df8ac6654cf7/%5BNS-RUS_1-03%5D_%5BMA_021%5D.swf
№4	Осень. Осенние месяц	«Новая начальная школа 1-4» (инновационный учебный материал), ИР	Интерактивное задание	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a23cd-0a01-0180-003e-5a918d0b5232/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BIM_005%5D.swf

5	Лето. Летние месяцы	Набор ЦОР к учебнику «Русский язык», 2 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., ИР	Игра на раскрашивание	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a23ae-0a01-0180-00a8-6d1270d00b84/%5BNS-RUS_1-01%5D_%5BMA_004%5D.swf
6	Знаки препинания в конце предложения	Набор ЦОР к учебнику «Русский язык», 2 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В., ИР	Интерактивное задание	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/240df1a1-5747-4bbd-a095-ab5135a78505/%5BNS-RUS_2-02%5D_%5BQS_063%5D.html
7	Что из чего состоит?	Набор ЦОР к учебнику «Русский язык», 2 класс, Репкин В.В., Восторгова Е.В., Некрасова Т.В.	Иллюстрация	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/34159ed8-ff33-4869-8e6c-976598d00ebe/%5BNS-RUS_2-02%5D_%5BIA_061%5D.swf

Планируемые результаты: 

• учащиеся научатся вычленять предложения из потока речи ; составлять предложение; оформлять предложения в письменной речи; находить главные члены предложения; связь слов в предложении; уметь строить предложения оценивать свою работу. 
• На уроке были использованы различные формы работ: общеклассная, групповая, парная, индивидуальная. Урок был проведён в игровой форме. Выполняя задание , дети отрабатывали умение в сплошном тексте выделять предложения и оформлять их на письме .

При изучении нового материала использовались различные виды работ: работа в парах, в малых группах, индивидуальная работа, использовались ЭОР, презентация, созданная учителем. Следует отметить, что учительская презентация как бы цементировала урок, создавала его структуру, а основной материал урока использовался из электронного приложения к учебнику. При изучении нового материала использовалась работа с учебником, самостоятельная работа, самопроверка и взаимопроверка, решение тестовых заданий по теме.

• При изучении нового материала использовались различные виды работ: работа в парах, в малых группах, индивидуальная работа, использовались ЭОР, презентация, созданная учителем. Следует отметить, что учительская презентация как бы цементировала урок, создавала его структуру, а основной материал урока использовался из электронного приложения к учебнику. При изучении нового материала использовалась работа с учебником, самостоятельная работа, самопроверка и взаимопроверка, решение тестовых заданий по теме.
• На каждом этапе урока были заранее определены планируемые результаты, достижению которых уделялось серьёзное внимание.

• Выводы:

на уроке учились анализировать, сопоставлять, делать выводы;

• на уроке учились анализировать, сопоставлять, делать выводы;
• работа в парах и малых группах способствовала формированию коммуникативных учебных действий;
• на каждом этапе урока учебные задачи анализировались, что способствовало полному их пониманию; социальная роль обучающегося учащимися была принята.
• Атмосфера на уроке была доброжелательной, позитивной. Подбор заданий помог каждому ребёнку продвинуться на занятии в своём индивидуальном развитии.

Используемая литература:

• Учебный портал по использованию ЭОР в образовательном пространстве; http://eor.it.ru/
• Электронные образовательные ресурсы http://www.eorhelp.ru/;
• Электронные образовательные ресурсы нового поколения в вопросах и ответах; http://www.ed.gov.ru/
• Обучение педагогов использованию ЭОР в учебном процессе-2011; www.wiki.vlad
• Школа а ,б,в;мhttp:/ shkola-abv.ru/
• http://school-collection.edu.ru/
• http://www.openclass.ru/node/246913
• http://fcior.edu.ru/
• Учительский портал для начальнойшколыhttp://www.uchportal.ru/