Открытый урок "Особенности хореографии ХМАО. Разучивание элементов хантыйского танца" 4 класс


Открытый урок в 4 классе
Тема: Особенности хореографии ХМАО.
Разучивание элементов хантыйского танца.
Цели: Расширить представление учащихся о культуре, традициях и быте народов ХМАО.
Привить интерес к танцевальному искусству народного танца.
Воспитывать уважение к культурному и хореографическому наследию северных народов.
Слайд 1. (природа)
Учитель: Соединив леса и горы,
Озера, реки и луга,
Раскинулась в своих просторах
Ханты-Мансийская земля!
Все о тебе стихи слагают,
Они летят во все края.
Ты всей земле теперь известна,
Ханты-Мансийская земля!
Учитель: Здравствуйте ребята. У нас сегодня с вами не совсем обычный урок, он
проходит в нашем школьном музее и посвящен изучению культуры, традиций, быта и
танцевального искусства коренных народов нашего округа – ханты и манси. 10.12.11
исполнился 81 год со дня его образования.
Слайд 2. Народный фольклор – уникальная самобытная культура предков народов округа
осознается современным обществом как значимый фактор духовности, преемственности
поколений, приобщение к национальным истокам.
Слово фольклор состоит из двух слов «народ» и «мудрость», т.е. это творчество,
создаваемое народом и для народа. Народное искусство – это отношение народа к жизни,
к природе.
Народная мудрость проявляется в сказках, песнях, танцах, различных обрядах.
Слайд 3. Сегодня на уроке мы ближе познакомимся с культурным и хореографическим
наследием народов ханты и манси.
Сейчас ребята нам расскажут о жизни и культуре коренных народов.
Выступление учеников.
Слайд 4.
1 ученик. Земли, на которых расположен Ханты-Мансийский автономный округ, является
исторической родиной угорских народностей: ханты, манси, ненцев, селькупов.
Их жители, ханты, охотились на пушного зверя, ловили рыбу, оборонялись от врагов.
Манси занимались сезонной охотой. В своих жилищах, таких как чум, юганские ханты
жили редко, зимним жилищем служила полуземлянка.
Слайд 5.
К концу столетия на юге зажиточные ханты имели обычные крестьянские дома.
Летним жилищем у них были берестяные юрты.
Жизнь ханты связанна с поездками и походами. В зимнее время с помощью оленьих и
собачьих упряжек, а в летнее время – на лодках.
2 ученик. Рыбалка и охота во все времена были главнейшими занятиями в жизни ханты и
манси. Охотой они кормились, одевались и обувались, меха ценных зверьков шли в обмен
на хозяйственную и домашнюю утварь.
Одежда коренных народов в основном была из оленьего меха.
Слайд 6.
3 ученик. Мастерицы из самотканого полотна кроили и шили рубахи, мужские и женские.
Их расшивали узорами из разноцветной шерсти.
Слайд 7. Женские рубахи также украшались бисером, узоры из него нашивались на
халаты, обувь, кисеты.
Орнаментальное искусство составляло важнейшую часть современной культуры ханты и
манси, они и сегодня украшают им свою одежду, обувь, платки, пояса, сумки и другие
предметы быта.
Слайд 8.
4 ученик. Весь окружающий мир из мировоззрения ханты был заселен духами.
От лесных духов зависел успех охотника и его промысла, поэтому их надо было
переодически одаривать. В лесу устанавливали деревянного идола и приносили дары,
чаще всего монеты.
Слайд 9. были у ханты и манси и свои шаманы. Он был главным предсказателем наличия
зверей, рыбы, вел наблюдение за природой. Шаман занимался врачеванием, давал советы.
Это был человек, выделяющийся по своему уму и таланту от своих соплеменников.
Учитель. Задержитесь, ребята, я хочу вам сказать, что народ ханты и манси не только
задабривал духов, но и просил их о чем-то. У них был обычай, возле березы загадывать
желание, привязав ленточку на ветки этого дерева, пройдя перед этим ритуал очищения
(вы наверное могли видеть этот ритуал у нас на «Селаве», может быть кто-то ездил туда с
родителями) так вот мы сегодня дадим вам возможность тоже загадать желание здесть в
школьном музее, привязав веточки к веткам от березы.
Вся жизнь коренных народов, их обычаи, быт и традиции, повлияли и на танцевальную
культуру. На прошлом уроке мы с вами уже знакомились с особенностями коренных
народов ханты и манси.
1. Скажите, что отражают постановки танцев? (быт и хозяйственный уклад).
2. Скажите, а чем отличается мужской танец от женского? (сольные и групповые
танцы мужчин, являются танцами прыгающего типа, выделяются энергичными,
выразительными движениями рук. Женские танцы отличаются плавными
своеобразными движениями туловища и рук).
Сейчас мы посмотрим небольшую танцевальную композицию, которую нам покажет
Лукманова Эльвира.
Большое место в репертуаре занимают постановки, отражающие традиционный быт и
хозяйственный уклад этих народов.
Давайте, ребята, попробуем изобразить и исполнить несколько элементов из хантыйского
танца.
Мальчики. (элемент «бубен шамана»)
Девочки. (элемент «мастерицы» и «поклонение, хвала солнцу»)
Заключение.
Слайд 10.
Что же мы узнали сегодня о северных народах нашего округа?
В чем различие мужского и женского танца?
В чем особенность хореографии коренных народов ханты и манси?
Слайд 11.
Учитель. Жизнь вносит в танцы новые хореографические изменения, пластические
интонации, но при этом сохраняя традиции и художественный опыт, включающий
народное искусство ханты и манси.
Спасибо за урок.
Можно подойти и посмотреть выставку, которую приготовила хозяйка музея Чубарова
Галина Иннокентьевна.